2022-2023學(xué)年浙江省杭州市之江一中八年級(jí)（下）段考科學(xué)試卷

一、選擇題（每題3分，共60分）

• 1．借助模型有利于學(xué)科概念的學(xué)習(xí)與理解，下列屬于模型的是（　?。?/h2>

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：27引用：2難度：0.9

  解析

• 2．臭氧（O₃）、二氧化氯（ClO₂）、過(guò)氧化氫（H₂O₂）都是生產(chǎn)、生活中最常用的消毒劑．三種物質(zhì)中都含有（　　）

  A．氧分子

  B．氧離子

  C．氧氣

  D．氧元素
  組卷：68引用：1難度：0.5

  解析

• 3．下列符號(hào)既能表示某種元素，又能表示該元素的一個(gè)原子，但不能表示一種物質(zhì)的是（　　）

  A．SO2

  B．H2

  C．O

  D．Hg
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

• 4．如圖摘自元素周期表，部分信息略去，據(jù)此判斷下列敘述中正確的是（　?。?br />

  A．Cl表示1個(gè)氯元素，該元素的1個(gè)原子內(nèi)質(zhì)子數(shù)是17

  B．S的原子質(zhì)量為32.06，x=16

  C．三種都是非金屬元素，它們分別形成的單質(zhì)常溫下均是固態(tài)

  D．三種元素位于同一周期，從左往右原子半徑逐漸減小
  組卷：56引用：1難度：0.5

  解析

• 5．質(zhì)量守恒定律是化學(xué)反應(yīng)中的重要規(guī)律。在催化、加熱的條件下，A與B反應(yīng)生成C和D，反應(yīng)前后分子變化的微觀示意圖，如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　?。?br />

  A．該反應(yīng)既是分解反應(yīng)也是氧化反應(yīng)

  B．反應(yīng)前后，氮元素化合價(jià)保持不變

  C．4種物質(zhì)中，C、D都屬于氧化物

  D．參加反應(yīng)的反應(yīng)物A與B的分子個(gè)數(shù)比是1：1
  組卷：14引用：1難度：0.5

  解析

• 6．化學(xué)上用符號(hào)“_Z^AX”表示原子的組成，其中X代表元素符號(hào)，Z表示原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，A表示原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和。已知_a^bXⁿ⁺和_c^dY^m-的電子層排布完全相同，則下列關(guān)系正確的是（　　）

  A．b-a=d-c

  B．a(chǎn)+n=c-m

  C．a(chǎn)-n=c+m

  D．b-n=d+m
  組卷：46引用：7難度：0.5

  解析

• 7．如圖，密封容器中儲(chǔ)存有一定量的某種氣體，該氣體在一定條件下（圖中未展示）會(huì)發(fā)生化學(xué)變化生成新的氣體，下列關(guān)于在該變化過(guò)程中出現(xiàn)的模型的建構(gòu)合理的是（　　）
  

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：6引用：1難度：0.5

  解析

• 8．目前普遍認(rèn)為，質(zhì)子和中子都是由被稱為u夸克和d夸克的兩類夸克構(gòu)成的。u夸克帶電量為+

  2

  3

  e,d夸克帶電量為-

  1

  3

  e,e為基元電荷（一個(gè)單位電荷）。下列論斷可能正確的是（　?。?/h2>

  A．質(zhì)子由1個(gè)u夸克和2個(gè)d夸克構(gòu)成，中子由1個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成

  B．質(zhì)子由1個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成，中子由2個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成

  C．質(zhì)子由2個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成，中子由1個(gè)u夸克和2個(gè)d夸克構(gòu)成

  D．質(zhì)子由2個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成，中子由1個(gè)u夸克和1個(gè)d夸克構(gòu)成
  組卷：119引用：1難度：0.5

  解析

• 9．對(duì)比分析不同物質(zhì)的共性與差異是學(xué)習(xí)化學(xué)的有效方法。下列關(guān)于H₂O₂和H₂O的各項(xiàng)對(duì)比，有錯(cuò)誤的是（　　）
  

  選項(xiàng)	共性	差異性
  A	均由分子構(gòu)成	分子的種類不同
  B	均由氫元素和氧元素組成	元素的質(zhì)量比不同
  C	均能分解制氧氣	產(chǎn)物不同
  D	均含有氫氣	氫氣含量不同

  A．A

  B．B

  C．C

  D．D
  組卷：10引用：2難度：0.5

  解析

• 10．航天活動(dòng)中需要“人造空氣”來(lái)供航天員呼吸，這種“人造空氣”中含有體積分?jǐn)?shù)為70%的氮?dú)狻?0%以上的氧氣、還有二氧化碳。下列關(guān)于“人造空氣”的說(shuō)法中，不正確的是（　?。?/h2>

  A．“人造空氣”比空氣中的氮?dú)夂康?/label>

  B．“人造空氣”中的氮?dú)鈱?duì)航天員沒(méi)有任何作用

  C．“人造空氣”中供航天員呼吸的是氧氣

  D．“人造空氣”中的氧氣和空氣中氧氣的化學(xué)性質(zhì)相同
  組卷：5引用：1難度：0.5

  解析

• 11．下列微粒符號(hào)中，對(duì)“2”含義的理解正確的是（　?。?/h2>

  A．2Cu中的“2”表示2個(gè)銅分子

  B．Fe2+中的“2”表示每個(gè)鐵離子帶有2個(gè)單位的正電荷

  C．H2S中的“2”表示一個(gè)硫化氫分子中含有兩個(gè)氫原子

  D．Al（ - 2 S O 4 ）3中化學(xué)式上方的“2”表示氧元素的化合價(jià)為-2價(jià)
  組卷：7引用：1難度：0.5

  解析

四、分析計(jì)算題（共16分）

• 34．核事故時(shí)往往泄漏出污染物（具有放射性的碘原子）。為避免核輻射，需一次性口服100毫克不具放射性的碘原子，使人體甲狀腺中碘達(dá)到飽和而不再吸收外界的碘，從而起到保護(hù)作用。請(qǐng)回答：
  （1）“具有放射性的碘原子”和“不具有放射性的碘原子”兩者的關(guān)系是

   

  。
  A.同種元素
  B.同種物質(zhì)
  C.同種分子
  D.同種原子
  （2）探究：若所處的環(huán)境已受污染，通過(guò)服用加碘食鹽（注：加碘食鹽中的碘為碘酸鉀的方法能否有效起到避免核輻射的目的呢？
  查閱資料：成人每天食用食鹽的質(zhì)量通常為6g；某種加碘食鹽的標(biāo)簽如圖所示。
  問(wèn)題分析：通過(guò)計(jì)算說(shuō)明，日常服用加碘食鹽能否起到避免核輻射目的？
  組卷：5引用：1難度：0.5

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• 35．已知在C₂H₄、C₂H₄O和C₂H₄O₆ 組成的混合物中，經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)含氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為M%，則混合物中氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少？面對(duì)這類的題目，我們可以對(duì)抽象的問(wèn)題進(jìn)行理想化處理。我們把此混合物放入一容器，那么在此容器中便存在大量構(gòu)成這三種物質(zhì)的分子：a個(gè)C₂H₄分子，b個(gè)C₂H₄O分子，c 個(gè)C₂H₄O₆ 分子?，F(xiàn)在我們需取出三個(gè)分子，隨機(jī)的結(jié)果有：
  ①一個(gè)C₂H₄分子，一個(gè)C₂H₄O分子，一個(gè)C₂H₄O₆ 分子；
  ②一個(gè)C₂H₄分子，二個(gè)C₂H₄O分子；
  ③一個(gè)C₂H₄分子，二個(gè)C₂H₄O₆ 分子……
  （1）我們來(lái)看這三種情況，我們發(fā)現(xiàn)，無(wú)論怎么組合

   

  （填兩種元素名稱的原子個(gè)數(shù)比為一定值，且這兩種元素所占總物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可表示為（1-M%），碳元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)可表示為

   

  。
  （2）拓展：已知在NaHS、MgSO₄和NaHSO₃組成的混合物中，含硫a%，則氧元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為

   

  。
  組卷：96引用：1難度：0.5

  解析