2022-2023學(xué)年廣東省深圳實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一（上）期末語文試卷
發(fā)布：2024/12/1 22:30:2
一、現(xiàn)代文閱讀
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1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
斗寒圖
馮驥才
老沈和我，還有國(guó)畫系另一名教師潘大年，是二十多年前北京國(guó)立藝術(shù)專科學(xué)校的老同學(xué)。在那個(gè)風(fēng)云多變的時(shí)代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時(shí)都會(huì)因波濤驟起而覆舟落水【注】，我一直暗暗為他揪心，同時(shí)預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上。
想到這兒，我飯也沒吃，戴上一頂厚厚的棉帽子，去他家看他。我推開門。只見老沈坐在一張破舊的、掉了漆皮兒的小圓桌前。手里捏著一個(gè)六邊形的白瓷小酒盅悶悶獨(dú)酌。他見我來了，沒有起身，只略略抬一拾他胡茬濃密的稍尖的下巴，叫我坐在他對(duì)面。
他穿著一件對(duì)襟的黑綢面的中式小棉襖，緊緊包著瘦瘦的身子。他頭發(fā)白了不少，梳成老年式的背頭，但頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著。
我倆像在小酒店偶然同桌的陌客，都在喝自己的悶酒。這時(shí)，他站起身，走到墻角的畫案前，在氈子上鋪開一張雪白的畫紙，磨好墨，又從墻上的筷子簍里取出一支長(zhǎng)鋒、尖頭磨禿的狼毫畫筆。
老沈手握筆管，對(duì)平展展的白紙凝視片刻。忽然，他的雙眉就像受驚的燕子的一雙翅膀抖動(dòng)一下，仿佛胸中有股激情奔涌上來。跟著，這激情跑到他的筆管上，這筆管就在他手中狂亂地抖顫，隨即他的臂肘一抬，那飽蘸濃墨汁的畫筆如同鶴鷹擊兔一般倏然落到紙上。筆管閃電似地?fù)]動(dòng)，筆鋒在紙面上來回翻轉(zhuǎn)、戳擦，宛如狂風(fēng)吹舞的柳條拂掃水面，潔白的紙面上出現(xiàn)一條變幻著的捉摸不定的墨色的形體——但這只是須臾間的感覺。隨后，一株蒼拙勁拔的老梅樹躍然而生。這時(shí)他的筆頭落入盛滿清水的水盆里一擾，筆上的墨在水中像烏云一樣化開，混成灰色。那筆又在粉罐里猛點(diǎn)兩下，重新落回到紙上。沖動(dòng)而顫抖不止的筆頭橫皺豎抹，一邊豪放而不經(jīng)意地把水點(diǎn)、墨點(diǎn)、粉點(diǎn)弄得淋漓滿紙。于是，狂風(fēng)暴雪，立時(shí)成形。
他的肘腕肩臂乃至全身都在用力，左手撐著桌邊，仿佛不這樣，身子就要撲在畫上。兩絡(luò)頭發(fā)滑落到額前，他也不去管，任它們?cè)诠饣墓哪X門上像穗子一般擺動(dòng)。靜靜的屋中，只響著他帶著腕力的筆鋒在紙上的磨擦聲，還有筆管磕碰水盆和色碟的叮當(dāng)聲。我斜瞅他一眼，只見他的嘴角用力向下一撇一撇，不知是渾身用力之故，是嘴里沒有嚼盡的干辣椒所致，還是一種苦澀心情的流露。此時(shí)，他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動(dòng)的熱血在那里奔流……
這時(shí)屋門開了，從外邊走進(jìn)兩個(gè)人來。我一看，原來一個(gè)是潘大年，另一個(gè)是老沈的女學(xué)生范瑛。
老沈落好墨，換一支潔凈的大羊毫筆，從洋紅碗兒里蘸了濃濃的顏色，在梅樹枝頭點(diǎn)上幾朵花兒，補(bǔ)上蕊?；ㄘS蕊飽，艷麗如洗，光顏奪目。于是一株傲霜斗雪、不畏強(qiáng)暴的梅樹便十分神氣地跳了出來。它毫無淡雅幽嫻之態(tài)，而全然是一派處在逆境中豪杰志士的風(fēng)姿。然后他又拿起那支狼毫畫筆，用枯筆墨在畫幅上端寫了“斗寒圖”三個(gè)醒目的大字。字跡端莊沉著，剛毅跌宕，頗含金石氣息，好像是熔了鐵水鑄上去似的，挖也挖不掉，并與畫風(fēng)十分相合。
我受了強(qiáng)烈的感染。范瑛和潘大年也挺激動(dòng)。我畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過。當(dāng)然它打動(dòng)我的一半理由在于畫外。潘大年沖動(dòng)地說：“老沈，你這幅畫掃除了我們心里的擔(dān)憂?？戳怂裁丛捯膊挥迷僬f了。人就該這樣嘛——不以物喜，不以己悲！”老沈聽了，頓時(shí)感動(dòng)得眼圈都發(fā)紅了。他咬著下唇，似乎在克制自己要奔涌出來的一種快感。潘大年對(duì)他說：“我有個(gè)要求！”潘大年的表情鄭重又誠(chéng)懇。
“什么？”
“把你這幅畫送給我吧！這幅畫可以說是你的代表作?！崩仙虬盐覀兯偷皆洪T外，范瑛忽疑慮重重地說：“沈老師，您參加市美展那幅畫是不是先撤回來？”
“為什么？”
“趙雄肯定要去市美展審畫。我看他已經(jīng)盯上您了。別叫他再來找您的麻煩?！?br />“不！”老沈堅(jiān)決地說，“我那幅畫找不出什么毛病。甭理他！”
我和潘大年、范瑛三人同行一段路，所談內(nèi)容主要是怎樣勸動(dòng)老沈撤回他參加市美展的作品。在我們?nèi)嗽摲质指髯曰丶业漠?dāng)口，我覺得心里還有件什么懸而未決、隱隱不安的事似的，跟著我明白為了什么。便對(duì)潘大年說：“畫你可得收好了。別給人亂看！”
大年聽了，搖了搖他胖胖而扁平的臉，含著笑反問我：“你當(dāng)我是三歲的孩子嗎？”聽他這話，我便放心回家去。腳步比來時(shí)略覺輕快些。
（節(jié)選自馮驥才中短篇小說選《斗寒圖》有刪改）【注】老沈參加市友誼賓館大廳布置，畫了幾幅畫，遭到了不懂繪畫藝術(shù)的市委文教書記趙雄公開批評(píng)。
（1）下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是
A．文中“我一直暗暗為他秋心，同時(shí)預(yù)感到禍?zhǔn)逻t早要飛到他頭上”，“禍?zhǔn)隆笔侵岗w雄要找老沈的麻煩，“揪心”是指“我”對(duì)老沈的擔(dān)憂。
B．文中對(duì)老沈“頭發(fā)硬，總有一些不服貼地翹起來，散開，并像野草那樣橫豎穿插著”的描述，有利于老沈形象的塑造。
C．“我”畫了多年的畫，但從來沒被一幅畫這樣感動(dòng)過，被打動(dòng)的理由是“我”受到了老沈精神的感染，從中得到了人生啟示。
D．文中“他額上的青筋全都鼓凸出來，暗暗發(fā)紅，是激動(dòng)的熱血在那里奔流”，既寫出了老沈繪畫的激情狀態(tài)，也含蓄寫出了他應(yīng)對(duì)不穩(wěn)處境的精神狀態(tài)。
（2）下列對(duì)本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是
A．人物形象塑造的方法比較豐富。本文通過肖像描寫、語言描寫，正面描寫、側(cè)面烘托等多種手法，突出了老沈的形象特點(diǎn)。
B．小說開頭“在那個(gè)風(fēng)云多變的時(shí)代，老沈的處境并不穩(wěn)，隨時(shí)都會(huì)因波濤驟起而覆舟落水”交代了故事發(fā)生的時(shí)代背景，豐富了老沈藝術(shù)者的形象。
C．老沈揮毫作畫是小說描寫的重點(diǎn)，既突出了老沈繪畫技藝的高超，又推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。
D．小說結(jié)尾處潘大年的話讓“我”放心了，與開頭“我一直暗暗為他秋心”內(nèi)容形成了照應(yīng)，表達(dá)了“我”為大家關(guān)心保護(hù)老沈而感到欣慰。
（3）小說以“我”的視角敘述老沈的故事有什么好處？下列分析不正確的一項(xiàng)是
A．“我”是事件的參與者，隨著“我”的所見所聞，情節(jié)得以進(jìn)一步發(fā)展。
B．小說故事由主要人物“我”來講述，敘述內(nèi)容更真實(shí)可信。
C．以“我”的視角敘述，能更真實(shí)地為讀者呈現(xiàn)了一個(gè)傲岸不屈的老沈，使執(zhí)著藝術(shù)追求的老沈形象更加真實(shí)豐滿。
D．突出主題：以“我”的視角敘述，表達(dá)了在那個(gè)風(fēng)云變化的時(shí)代藝術(shù)工作者對(duì)藝術(shù)追求的堅(jiān)守，凸顯了對(duì)文藝工作者美好品格贊美的主題。組卷：4引用：2難度：0.5
二、古代詩文閱讀（45分）（一）文言文閱讀
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2．閱讀下面的文言文，完成下面小題。
太祖武皇帝，沛國(guó)譙人也，姓曹，諱操，字孟德。太祖少機(jī)警，不治行業(yè)，故世人未之奇也；惟梁國(guó)橋玄、南陽何颙異焉。玄謂太祖曰：“天下將亂，非命世之才不能濟(jì)也，能安之者，其在君乎！”年二十，舉孝廉為郎，除洛陽北部尉。建安元年秋七月，天子還洛陽，太祖逐至洛陽，衛(wèi)京都。洛陽殘破，董昭等勸太祖都許。九月，車駕出轘轅而東。自天子西遷，朝廷日亂，至是宗廟社稷制度始立。三年春正月，公還許初置軍師祭酒三月公圍張繡于穰夏五月劉表遣兵救繡以絕軍后公將引還繡兵來追。公軍不得進(jìn)，連營(yíng)稍前。到安眾，繡與表兵合守險(xiǎn)，公軍前后受敵。公乃夜鑿險(xiǎn)為地道，悉過輜重，設(shè)奇兵。會(huì)明，賊謂公為遁也，悉軍來追。乃縱奇兵步騎夾攻，大破之。七年春正月，公軍譙，遣使以太牢祀橋玄。八年秋七月，令曰：“喪亂已來，十有五年，后生者不見仁義禮讓之風(fēng)，吾甚傷之。其令郡國(guó)各修文學(xué)，縣滿五百戶置校官，選其鄉(xiāng)之俊造而教學(xué)之，庶幾先王之道不廢，而有以益于天下?！笔迥甏海铝钤唬骸白怨攀苊爸信d之君，曷嘗不得賢人君子與之共治天下者乎！二三子其佐我明揚(yáng)仄陋，唯才是舉，吾得而用之。”十七年春正月，天子命公贊拜不名，入朝不趨，劍履上殿，如蕭何故事。二十一年夏五月，天子進(jìn)公爵為魏王。二十五年春正月，王崩于洛陽，年六十六。遺令曰：“天下尚未安定，未得遵古也。葬畢，皆除服。其將兵屯成者，皆不得離屯部。有司各率乃職。致以時(shí)服，無藏金玉珍寶?！敝u曰武王。二月丁卯，葬高陵。
評(píng)曰：太祖運(yùn)籌演謀，鞭撻宇內(nèi)，攪申、商之法術(shù)，該韓、白之奇策①，官方授材，各因其器，矯情任算，不念舊惡，終能總御皇機(jī)，克成洪業(yè)者，惟其明略最優(yōu)也。抑可謂非常之人，超世之杰矣。
（節(jié)選自陳壽《三國(guó)志?武帝紀(jì)》）注：①“申”指戰(zhàn)國(guó)申不害，“商”指戰(zhàn)國(guó)商鞅，“韓”指西漢韓信，“白”指戰(zhàn)國(guó)白起。
（1）下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是
A．公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追
B．公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救/繡以絕軍后/公將引還/繡兵來追
C．公還許/初置軍師祭酒/三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追
D．公還許/初置軍師/祭酒三月/公圍張繡于穰/夏五月/劉表遣兵救繡/以絕軍后/公將引還/繡兵來追
（2）下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是
A．諱，指對(duì)君主、尊長(zhǎng)名字避開不直稱；君主或尊長(zhǎng)逝世后名字前加“諱”，以示敬意。
B．車駕，原指帝王所乘的車，有時(shí)因不能直接稱呼帝王，于是又可用作帝王的代稱。
C．郡國(guó)，郡與國(guó)都是行政區(qū)劃。漢代“國(guó)”是諸侯王的封域，區(qū)域略大于郡。
D．故事，指先例、陳法，指過時(shí)不合于當(dāng)下實(shí)際及社會(huì)發(fā)展的舊日的典章制度。
（3）下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是
A．曹公求賢若渴，希與賢人君子共治天下：《短歌行》中“周公吐哺，天下歸心”句，就是這一心情的形象表現(xiàn)。
B．曹公年輕時(shí)，不被世人關(guān)法，只有橋玄識(shí)得他有雄才大略；功成后的曹公心存感激，用隆重的太牢之禮祭祀他。
C．曹公既重視儒學(xué)傳統(tǒng)，幫助獻(xiàn)帝恢復(fù)宗廟社稷制度；又憂心仁義禮讓之風(fēng)淪喪，就公布法令要各郡國(guó)研究儒家經(jīng)典。
D．曹公學(xué)習(xí)借鑒韓信、白起等軍事家的謀略智慧；在與張練交戰(zhàn)中，曹公屢出奇策，于死地中回生，扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局。
（4）把下列的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
①會(huì)明，賊謂公為遁也，悉軍來追。
②望晚日照城郭，汶水、徂徠如畫，而半山居霧若帶然。組卷：13引用：2難度：0.5 -
3．閱讀下面這首宋詩，完成下面小題。
病后登快哉亭
賀鑄
經(jīng)雨清蟬得意鳴，征程斷處見歸程。病來把酒不知厭，夢(mèng)后倚樓無限情。
鴉帶斜陽投古剎，草將野色入荒城。故園又負(fù)黃華約，但覺秋風(fēng)發(fā)上生。【注釋】①快哉亭：位于今徐州東南。本詩是詩人任職于徐州，病愈后登快哉亭有感之作。②黃華：菊花。
（1）下列對(duì)本詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是
A．首聯(lián)以雨后鳴蟬起興，點(diǎn)明鄉(xiāng)愁的主旨。“得意”二字，既寫出了蟬鳴的神態(tài)，又微露了詩人的欣羨之情。
B．頷聯(lián)言近旨遠(yuǎn)，字面上只寫了病后，卻透露出病前和病中的消息；字面上只寫了夢(mèng)后，實(shí)則暗示出曾有數(shù)次的思鄉(xiāng)夢(mèng)。
C．頸聯(lián)虛寫，烏鴉帶引斜陽光芒投進(jìn)古寺，小草帶引野外景色進(jìn)入荒城，一“帶”一“將”，景色融合自然。
D．尾聯(lián)“秋風(fēng)發(fā)上生”幾字，不僅意指鬢發(fā)斑白，而且秋風(fēng)蕭蕭，又給人以冷的感覺。用語新穎奇警，不落陳腐。
（2）下列對(duì)賀詩與杜甫《登高》在意境營(yíng)造和章法結(jié)構(gòu)上鑒賞分析不正確的一項(xiàng)是
A．賀詩以清蟬、斜陽、暮鴉、衰草、秋風(fēng)為主要意象，營(yíng)造出凄清蕭瑟的意境。
B．杜詩以急風(fēng)、高天、無邊落木、不盡長(zhǎng)江為主要意象，營(yíng)造出雄闊蒼涼的意境。
C．賀詩一、三聯(lián)寫景，二、四聯(lián)抒情、用典，兩者穿插交錯(cuò)，景情轉(zhuǎn)換靈動(dòng)自然。
D．杜詩前兩聯(lián)寫景，后兩聯(lián)抒情，由景及情，層次清晰。組卷：9引用：2難度：0.5
四、選擇類（本題共5題，共25分）
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9．下列關(guān)于文言知識(shí)和古代文化常識(shí)的說法或解釋有誤的是（ ?。?/h2>
組卷：34引用：2難度：0.5 -
10．從詞類活用的角度看，歸類正確的一項(xiàng)（ ?。?br />①君子博學(xué)而日參省乎己
②非能水也，而絕江河
③君子不齒
④侶魚蝦而友麋鹿
⑤廉頗老矣，尚能飯否
⑥小學(xué)而大遺，吾未見其明也組卷：7引用：2難度：0.5