人教部編版七年級上冊《第四單元 三國兩晉南北朝時期：政權分立與民族融合》2020年單元測試卷（27）
發(fā)布：2024/12/23 2:0:2
一、單項選擇題（每小題1分，共24分。每小題只有一個最佳答案。）
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1．匈奴左賢王劉宣等私議：“今司馬氏骨肉相殘，四海鼎沸，興邦復業(yè)，此其時矣?！辈牧现小八抉R氏骨肉相殘”是指（ ?。?/h2>
組卷：65引用：20難度：0.7 -
2．“北方人的南遷，給江南地區(qū)輸送了大量的勞動力，也帶來了中原先進的生產工具和生產技術，從而使自然條件優(yōu)越的江南地區(qū)得到開發(fā)?！边@則材料說明的是（ ）
組卷：334引用：67難度：0.8 -
3．臺灣自古以來就是中國領土不可分割的一部分。三國時期臺灣被稱為（ ?。?/h2>
組卷：184引用：24難度：0.6 -
4．公元3世紀，西域商人只有得到魏國敦煌太守倉慈發(fā)給的專門許可證，才可以去洛陽從事商業(yè)貿易。這種現(xiàn)象說明（ ?。?/h2>
組卷：26引用：28難度：0.6 -
5．《史記》記載，“楚越之地，地廣人稀……無積聚而多貧?！薄端螘酚涊d：“江南……地廣野豐……一歲或稔，則數(shù)郡忘饑。”江南地區(qū)產生這種變化的原因不包括（ ?。?/h2>
組卷：24引用：9難度：0.7 -
6．人們對歷史的認識和研究離不開史料。下列選項對研究三國時期歷史最為可信的是（ ?。?/h2>
組卷：266引用：17難度：0.8 -
7．“皇帝對胡漢聯(lián)姻非常高興，在御座上指派各皇弟與漢族官僚的女兒聯(lián)姻；他還把自己的鮮卑姓氏改為‘元宏’?！辈牧戏从车臍v史史實是（ ?。?/h2>
組卷：128引用：17難度：0.6 -
8．北魏孝文帝改革后，漢語成為北方主要的通用語言；在民族心理上，以往的“胡”“漢”觀念逐漸淡薄?？梢娦⑽牡鄹母铮ā 。?/h2>
組卷：172引用：32難度：0.7 -
9．以下示意圖反映出（ ?。?br />
組卷：110引用：48難度：0.7 -
10．孝文帝推行“改官制、禁胡服、斷北語、改姓氏、定族姓”等措施，增強了北魏實力，促進了民族交觸。其改革取得成功的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：495引用：27難度：0.5
三、材料解析及探究題（共20分）
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29．改革是推動社會發(fā)展的重要力量和途徑。閱讀材料，回答問題。
材料一：及秦孝公用商君，壞井田，開阡陌，急耕戰(zhàn)之賞。雖非古道，猶以務本之故，傾鄰國而雄諸侯。然王制遂滅，僭差亡度。庶人之富者累巨萬，而貧者食糟糠；有國強者兼州城，而弱者喪社稷。
--《漢書?食貨志》材料二：商君治秦，法令至行，公平無私，罰不諱強大，賞不私親近，法及太子，黥劓其博。
--《戰(zhàn)國策?秦策一》材料三：（帝）“今欲斷諸北語，一從正音，其年三十以上，習性已久，容不可猝革；三十以下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊，若有故為，當加降黜，各宜深戒。”
--《資治通鑒》（1）材料一體現(xiàn)了商鞅變法的哪一項措施？用材料中的原話回答商鞅變法的作用？
（2）材料三中“帝”指的是誰？“正音”指什么？“一從正音”的目的是什么？
（3）根據(jù)以上材料，歸納指出能夠促進改革成功的共同要素有哪些？（寫出兩點）組卷：7引用：2難度：0.3 -
30．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：
--中國地圖出版社等《中國歷史地圖冊》材料二：5世紀末，中原地區(qū)農業(yè)經濟已較發(fā)達，成為北魏主要產糧基地。而平城地區(qū)屢受災荒，糧食供應常發(fā)生危機。隨著北魏在中原的開拓，平城已不適合于控制整個北方地區(qū)。加上平城的保守勢力強大，北魏社會的發(fā)展受到了制約。
遷都后，孝文帝下詔改用漢姓，改穿漢服，改說漢語，推行漢族的官制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧選種等草原文化因子也逐漸融入漢族人民的生活中。
--摘編自白壽彝總主編《中國通史》等（1）根據(jù)材料一，簡述北魏都城地點發(fā)生的變化。
（2）根據(jù)材料一、二并結合所學知識，說明北魏遷都的原因及意義。
（3）根據(jù)材料二，概括遷都后北魏孝文帝改革的特點。組卷：315引用：11難度：0.5