2022-2023學(xué)年青海省西寧市高三（上）第一次模擬歷史試卷

一、選擇題：每小題4分，在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。

• 1．商代統(tǒng)治者并未推行“授民”“授疆土”，但方國(guó)和部族紛紛來(lái)朝，形成歸附臣屬關(guān)系；周初封邦建國(guó)后，各地諸侯視周王為“天下共主”，“莫不事王”，形成政治從屬關(guān)系。這一變化表明，西周實(shí)行分封制旨在（　?。?/div>

  A．結(jié)束商代地方割據(jù)局面

  B．加強(qiáng)周王對(duì)地方控制力度

  C．開創(chuàng)中央集權(quán)的新模式

  D．消除“諸侯坐大”的隱患
  組卷：0引用：2難度：0.5

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• 2．公元132年，尚書令左雄向東漢順帝上言：請(qǐng)自今孝廉年不滿四十，不得察舉，皆先詣公府，諸生試家法（儒有一家之學(xué)，故曰家法），文吏課箋奏，副之端門，練其虛實(shí)。“帝從之，于是班下郡國(guó)。”材料表明（　?。?/div>

  A．儒學(xué)開始成為人才選拔的依據(jù)

  B．察舉制走向歷史終點(diǎn)

  C．東漢的人才選拔機(jī)制有所完善

  D．科舉考試制度已發(fā)端
  組卷：4引用：11難度：0.5

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• 3．范仲淹在杭州任職時(shí)，正逢大饑。他號(hào)召富人興造土木工程，開展宴游活動(dòng)。官府也翻新糧倉(cāng)吏舍，日役千人。兩浙唯杭州晏然，民不流徙。下列對(duì)范仲淹施政措施的正確認(rèn)識(shí)是（　?。?/div>

  A．招民為役以賑饑民	B．不恤荒政傷耗民力
  C．鼓勵(lì)消費(fèi)刺激生產(chǎn)	D．宴游興造靡費(fèi)財(cái)政
  組卷：3引用：8難度：0.5

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• 4．閱讀如表信息，依據(jù)如表，明太祖朱元璋發(fā)出這種“感嘆”的制度性原因在于（　?。?br />

  《明史》	洪武十三年正月，胡惟庸謀反被告發(fā)，朱元璋遂以“奸臣竊持國(guó)柄，枉法誣賢，操不軌之心，肆奸期之蔽，嘉言結(jié)于眾舌，朋比逞于群邪，蠹害政治，謀危社稷”等罪名，將胡惟庸和涂節(jié)、陳寧等人處死。為了肅清“逆黨”，株連達(dá)3萬(wàn)余人。明太祖作（昭示奸黨錄）布告天下
  明太祖朱元璋	因政務(wù)過(guò)多，以致“星存而出，日入而休”，發(fā)出“不如江南富足翁，日高三丈猶擁被”感嘆，更深感“不可一日無(wú)輔臣”

  A．宰相制度的廢除	B．內(nèi)閣制度的建立
  C．八股取士的實(shí)施	D．軍機(jī)處的設(shè)置
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 5．咸豐十一年，清政府設(shè)立總理各國(guó)事務(wù)衙門。恭親王奕?認(rèn)為，總理衙門“專管中外一切交涉”。后來(lái)，有關(guān)洋務(wù)的事項(xiàng)均在此決定，其不僅與軍機(jī)處并稱“兩府之地，互為表里”，甚至為軍機(jī)處所不知。這反映了晚清時(shí)期（　?。?/div>

  A．農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)影響政府運(yùn)行機(jī)制

  B．中樞權(quán)力機(jī)構(gòu)發(fā)生變異

  C．政府致力于政治體制的創(chuàng)新

  D．軍機(jī)處逐漸喪失參政權(quán)
  組卷：12引用：2難度：0.6

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四、（15分）[歷史——選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭(zhēng)與和平]

• 16．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料 20世紀(jì)50～60年代，美蘇曾經(jīng)有過(guò)走出冷戰(zhàn)、走向和解的嘗試，但舉步維艱。1960年5月巴黎首腦會(huì)晤流產(chǎn)后，赫魯曉夫把改善蘇美關(guān)系的希望寄托于新總統(tǒng)。應(yīng)該指出的是蘇美雙方認(rèn)識(shí)到有著共同利益的幼芽，應(yīng)采取措施讓這些相似的地方推進(jìn)兩國(guó)關(guān)系的發(fā)展。在會(huì)談之前，美蘇雙方都利用輿論工具宣傳和表達(dá)自己的觀點(diǎn)和立場(chǎng)。肯尼迪政府表示要堅(jiān)決保衛(wèi)美國(guó)的利益和地位。蘇聯(lián)則表示美國(guó)一定要承認(rèn)蘇聯(lián)的實(shí)力，希望在柏林問(wèn)題上按照自己的設(shè)想和要求達(dá)成協(xié)議。雙方都過(guò)高地估計(jì)了自己的地位而過(guò)于看重對(duì)方的弱點(diǎn)，都想提高自己在會(huì)談中的要價(jià)而采取了不甚恰當(dāng)?shù)呐e動(dòng)。1961年6月3～4日，肯尼迪和赫魯曉夫在維也納舉行會(huì)談。禁止核試驗(yàn)和柏林問(wèn)題是會(huì)談的重點(diǎn)?？夏岬虾秃蒸敃苑蚧ハ唷按蛄苛艘幌隆本透髯該P(yáng)長(zhǎng)而去。美蘇加劇了在歐洲的冷戰(zhàn)，并把冷戰(zhàn)擴(kuò)向亞洲、非洲和拉丁美洲等地，它們制造了柏林危機(jī)、古巴導(dǎo)彈危機(jī)，把人類推向核戰(zhàn)爭(zhēng)的邊緣。
  ——摘編自劉金質(zhì)《冷戰(zhàn)史》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析1961年肯尼迪和赫魯曉夫在維也納舉行會(huì)議的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，評(píng)析1961年肯尼迪和赫魯曉夫的維也納會(huì)談。
  組卷：1引用：2難度：0.6

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五、（15分）[歷史一選修4：中外歷史人物評(píng)說(shuō)]

• 17．閱讀材料，回答問(wèn)題。
  材料一 3月14日下午兩點(diǎn)三刻，當(dāng)代最偉大的思想家停止思想了。……這個(gè)人的逝世，對(duì)于歐美戰(zhàn)斗著的無(wú)產(chǎn)階級(jí)，對(duì)于歷史科學(xué)，都是不可估量的損失。這位巨人逝世以后所形成的空白，在不久的將來(lái)就會(huì)使人感覺(jué)到?！F(xiàn)在他逝世了，在整個(gè)歐洲和美洲，從西伯利亞礦井到加利福尼亞，千百萬(wàn)革命戰(zhàn)友無(wú)不對(duì)他表示尊敬、愛(ài)戴和悼念，而我敢大膽地說(shuō)：他可能有過(guò)許多敵人，但未必有一個(gè)私敵。
  ——恩格斯《在馬克思墓前的講話》材料二“恩格斯的逝世使我們感到的悲痛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了馬克思的逝世，因?yàn)槲覀冇X(jué)得，恩格斯逝世后，馬克思才完全逝世了”，“恩格斯在世時(shí)，他的精神生活與馬克思的精神生活是休戚相關(guān)的，馬克思還活在我們中間，我們還深受著他倆的影響。而現(xiàn)在，他倆都離開我們了。”
  ——考茨基（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概述恩格斯對(duì)馬克思的評(píng)價(jià)。你對(duì)此如何理解？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)說(shuō)怎樣理解“恩格斯逝世后，馬克思才完全逝世了”？從恩格斯身上我們能感悟到什么？
  組卷：5引用：2難度：0.5

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