2021年廣東省清遠(yuǎn)市清新區(qū)中考生物二模試卷

一、選擇題（本大題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一個(gè)選項(xiàng)最符合題意要求）

• 1．生物圈的生物形形色色，下列物體中，不是生物的是（　　）
  ①生石花
  ②鐘乳石
  ③新冠病毒
  ④煮熟的魚(yú)
  ⑤休眠的種子

  A．①②③④⑤

  B．①②③④

  C．②③④

  D．②④
  組卷：124引用：6難度：0.8

  解析

• 2．“種瓜得瓜，種豆得豆”，決定此現(xiàn)象的遺傳物質(zhì)主要存在于（　　）

  A．細(xì)胞壁

  B．細(xì)胞膜

  C．細(xì)胞質(zhì)

  D．細(xì)胞核
  組卷：93引用：17難度：0.9

  解析

• 3．小麗今年比去年長(zhǎng)高了5厘米，其主要原因是（　?。?/h2>

  A．細(xì)胞生長(zhǎng)	B．細(xì)胞分裂
  C．細(xì)胞分化	D．細(xì)胞分裂和生長(zhǎng)
  組卷：66引用：49難度：0.9

  解析

• 4．從微觀到宏觀，構(gòu)成植物體結(jié)構(gòu)層次的正確排列順序是（　?。?br />①植物體②組織③細(xì)胞④系統(tǒng)⑤器官．

  A．③→②→⑤→④→①

  B．③→②→⑤→①

  C．③→⑤→②→④→①

  D．③→⑤→②→①
  組卷：11引用：3難度：0.9

  解析

• 5．光棍樹(shù)是一種生長(zhǎng)在氣候炎熱地區(qū)的植物，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的進(jìn)化，葉子逐漸消失，避免了被旱死的危險(xiǎn)。光棍樹(shù)的例子說(shuō)明了（　?。?/h2>

  A．生物影響環(huán)境

  B．生物適應(yīng)環(huán)境

  C．環(huán)境影響生物

  D．生物既能適應(yīng)環(huán)境也能影響環(huán)境
  組卷：48引用：5難度：0.7

  解析

• 6．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中各種成分之間的關(guān)系，下列分析正確的是（　?。?/h2>

  A．鷹和蛇之間只有捕食關(guān)系

  B．構(gòu)成完整的生態(tài)系統(tǒng)還缺少分解者

  C．能量是沿著食物鏈（食物網(wǎng)）傳遞的

  D．圖中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺?/label>
  組卷：37引用：3難度：0.5

  解析

• 7．具凈化水源、蓄洪抗旱作用，并有“地球之腎”之稱(chēng)的生態(tài)系統(tǒng)是（　?。?/h2>

  A．淡水生態(tài)系統(tǒng)	B．海洋生態(tài)系統(tǒng)
  C．濕地生態(tài)系統(tǒng)	D．森林生態(tài)系統(tǒng)
  組卷：92引用：90難度：0.9

  解析

• 8．地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)是（　　）

  A．海洋生態(tài)系統(tǒng)	B．草原生態(tài)系統(tǒng)
  C．生物圈	D．森林生態(tài)系統(tǒng)
  組卷：297引用：761難度：0.5

  解析

• 9．如圖甲、乙分別為大豆的種子結(jié)構(gòu)和幼苗示意圖，以下說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．①②③共同組成種子的胚

  B．甲中的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)主要存在于③

  C．甲中的②將來(lái)發(fā)育成乙中的①

  D．種子萌發(fā)時(shí)甲中的②首先突破種皮
  組卷：54引用：3難度：0.6

  解析

• 10．花生種子萌發(fā)過(guò)程的正確順序是（　?。?br />①吸水膨脹，種皮漲破；
  ②胚軸伸長(zhǎng)，帶著兩片子葉出土；
  ③子葉的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)給胚根。胚芽和胚軸后，胚根伸長(zhǎng)，突破種皮，發(fā)育為根；
  ④兩片子葉打開(kāi)，子葉變綠，胚芽逐漸發(fā)育為莖。

  A．①②③④

  B．①③②④

  C．③②①④

  D．③①②④
  組卷：23引用：3難度：0.5

  解析

• 11．下列營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，都能為人體提供能量的是（　?。?/h2>

  A．維生素、無(wú)機(jī)鹽、水	B．脂肪、無(wú)機(jī)鹽、糖類(lèi)
  C．糖類(lèi)、脂肪、蛋白質(zhì)	D．脂肪、維生素、水
  組卷：391引用：71難度：0.9

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二、非選擇題（本大題含讀圖理解、資料分析、實(shí)驗(yàn)探究、綜合應(yīng)用4小題，共40分）

• 33．某校生物興趣小組對(duì)“檢測(cè)不同環(huán)境中的細(xì)菌和真菌”探究實(shí)驗(yàn)作了如下設(shè)計(jì)：
  第一步：將4個(gè)裝有牛肉汁培養(yǎng)基的培養(yǎng)皿（已高溫滅菌）貼上標(biāo)簽紙后分為A、B兩組，A組編碼1號(hào)和2號(hào)，用于檢測(cè)教室的空氣，B組編碼3號(hào)和4號(hào)，用于檢測(cè)筆帽。
  第二步：將4個(gè)培養(yǎng)皿做如下處理。
  

  組號(hào)	培養(yǎng)皿號(hào)	操作
  A組	1號(hào)	置于教室講桌上，打開(kāi)蓋10分鐘后蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
  	2號(hào)	置于教室室講桌上，不做處理，同1號(hào)一起置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
  B組	3號(hào)	打開(kāi)蓋，將筆帽在培養(yǎng)基上輕壓一下，蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)
  	4號(hào)	打開(kāi)蓋，不做其他處理，與3號(hào)同時(shí)蓋蓋，置培養(yǎng)箱培養(yǎng)

  第三步：每天觀察一次，并作好記錄。
  請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，回答下列問(wèn)題：
  （1）你認(rèn)為這兩組實(shí)驗(yàn)的對(duì)照組應(yīng)該是

   

  號(hào)。A組實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  ，B組實(shí)驗(yàn)的變量是

   

  。
  （2）有同學(xué)認(rèn)為，4號(hào)培養(yǎng)皿做“打開(kāi)蓋”這一步是多此一舉，你認(rèn)為是否需要做這一步？

   

  ，理由是
  

   

  。
  （3）如圖是三天后觀察到的A、B兩組實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象你得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是

   

  。觀察1號(hào)培養(yǎng)皿發(fā)現(xiàn)，菌落[1]呈黑色、絨毛狀，應(yīng)該是

   

  菌。
  
  組卷：448引用：32難度：0.3

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• 34．綜合應(yīng)用：
  精準(zhǔn)扶貧是當(dāng)前新農(nóng)村建設(shè)的首要任務(wù)，近年來(lái)各地新建了許多水果、蔬菜種植園，有效地促進(jìn)農(nóng)業(yè)增效，農(nóng)民增收，使扶貧工作落到實(shí)處。草莓是大棚種植的常規(guī)品種，受到農(nóng)民和游客的普遍歡迎。請(qǐng)運(yùn)用所學(xué)的生物學(xué)知識(shí)回答下列問(wèn)題。
  （1）草莓根系分布較淺，種植過(guò)程中要注意不能積水，否則會(huì)爛根死亡，原因是草莓的根需要進(jìn)行

   

  作用。根吸收的

   

  和

   

  ，由莖中的導(dǎo)管輸送到植物體的各個(gè)部位。
  （2）按一天24小時(shí)為單位，生長(zhǎng)旺盛的草莓苗光合作用合成的有機(jī)物總量

   

  （填“＞”“=”或“＜”）呼吸作用分解的有機(jī)物總量；光合作用釋放出的

   

  也比呼吸作用需要的多。
  （3）草莓果實(shí)的表面有很多種子，這是由草莓花中的

   

  發(fā)育而成的。
  （4）草莓開(kāi)花季節(jié)，陰雨連綿天氣影響了花的

   

  過(guò)程，造成結(jié)實(shí)率下降。
  （5）為了提高草莓的產(chǎn)量，果農(nóng)采取的措施有：

   

  。
  組卷：28引用：2難度：0.5

  解析