14．課外閱讀。
童年讀書(shū)
莫言 我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)。那時(shí)候既沒(méi)有電影更沒(méi)有電視，連收音機(jī)都沒(méi)有，只有在每年的春節(jié)前后，村子里的人演一些《血海深仇》《三世仇》之類的憶苦戲。在那樣的文化環(huán)境下，看“閑書(shū)”便成為我的最大樂(lè)趣。
我偷看的第一本“閑書(shū)”，是繪有許多精美插圖的神魔小說(shuō)《封神演義》，那是班里一個(gè)同學(xué)的傳家寶，輕易不借給別人，我為他家拉了一上午磨才換來(lái)看這本書(shū)一下午的權(quán)利，而且必須在他家磨道里看并由他監(jiān)督著，仿佛我把書(shū)拿出門(mén)就會(huì)去盜版一樣，這本用汗水換來(lái)短暫閱讀權(quán)的書(shū)留給我的印象十分深刻，那騎在老虎背上的申公豹，鼻孔里射出白光的鄭倫、能在地下行走的土行孫，眼里長(zhǎng)手手里又長(zhǎng)眼的楊任，等等等等，一輩子也忘不掉啊。
記得從一個(gè)老師手里借到《青春之歌》時(shí)已是下午，明明知道如果不去割草羊就要餓肚子，但還是擋不住書(shū)的誘惑，一頭鉆到草垛后，一下午就把大厚本的《青春之歌》讀完了。身上被螞蟻、蚊蟲(chóng)咬出了一片片的疙瘩。從草垛后暈頭漲腦地鉆出來(lái)，已是紅日西沉。我聽(tīng)到羊在圈里狂叫，餓的，我心里忐忑不安，等待著一頓痛罵或是痛打。但母親看看我那副樣子，寬容地嘆息一聲，沒(méi)罵我也沒(méi)打我，只是讓我趕快去弄點(diǎn)草喂羊。我飛快地躥出家院，心情好得要命，那時(shí)我真感到了幸福。
我的二哥也是個(gè)書(shū)迷，他比我大五歲，借書(shū)的路子比我要廣得多，常能借到我借不到的書(shū)。但這家伙不允許我看他借來(lái)的書(shū)。他有書(shū)時(shí)，我就像被磁鐵吸引的鐵屑一樣，悄悄地溜到他的身后，先是遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，脖子伸得長(zhǎng)長(zhǎng)，像一只喝水的鵝，看著看著，我就像極餓的饞狼見(jiàn)到心愛(ài)之物，貪婪地靠了前，他知道我溜到了他的身后，就故意地將書(shū)頁(yè)翻得飛快，我一目十行地閱讀才能勉強(qiáng)跟上他。他很快就會(huì)煩，合上書(shū)，一掌把我推到一邊去，但只要他打開(kāi)書(shū)頁(yè)，很快我就會(huì)湊上去。有一次他借到一本《破曉記》，藏到豬圈的棚子里，我去找書(shū)時(shí)，頭碰了馬蜂窩，嗡的一聲響，幾十只馬蜂蜇到臉上，奇痛難挨。但顧不上痛，抓緊時(shí)間閱讀，讀著讀著眼睛就睜不開(kāi)了，頭腫得像柳斗，眼睛腫成了一條縫。
不久，我從一個(gè)很賞識(shí)我的老師那里借到了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，晚上，母親在灶前忙著做飯，一盞小油燈掛在門(mén)框上，被騰騰的煙霧繚繞著。我個(gè)頭矮，只能站在門(mén)檻上就著如豆的燈光看書(shū)，我沉浸在書(shū)里，頭發(fā)被燈火燒焦也不知道。
讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》，“文化大革命”就爆發(fā)了，我童年讀書(shū)的故事也就完結(jié)了。
（1）作者寫(xiě)了童年讀書(shū)的四件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言完成圖表。
| 讀《封神演義》 |
|
幫同學(xué)拉磨 |
| 讀《 》 |
向老師借 |
被蟲(chóng)咬、誤喂羊 |
| 讀《 》 |
|
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| 讀《鋼鐵是怎樣煉成的》 |
向老師借 |
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（2）閱讀時(shí)，邊讀邊梳理內(nèi)容，是提高閱讀速度的好方法，圖表中，第一列是“我”讀書(shū)的內(nèi)容；第二列是“我”找書(shū)的
；第三列是“我”讀書(shū)的
。
（3）默讀第3自然段，文中畫(huà)“_____”的句子是一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)，“暈頭漲腦”一詞寫(xiě)出了
。
（4）第2自然段結(jié)尾說(shuō)“那時(shí)我真感到了幸福。”“幸?！庇袃蓚€(gè)方面①
②
。
（5）下列對(duì)文章內(nèi)容與表達(dá)理解有誤的一項(xiàng)是
A.短文的中心句是“我童年時(shí)的確迷戀讀書(shū)”。
B.寫(xiě)“二哥也是個(gè)書(shū)迷?！笔菫榱送怀龆鐚?duì)“我”喜愛(ài)讀書(shū)有很深的影響。
C.文中列舉的事例有詳有略，前三件事詳寫(xiě)，最后一件事略寫(xiě)。
D.本文按事情發(fā)展的順序，寫(xiě)出了“我”童年讀書(shū)的故事。
