人教部編版五四制六年級上冊《4.1 三國鼎立》2020年同步練習(xí)卷
發(fā)布：2024/11/4 23:0:2
一、選擇題
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1．“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已，”這首詩中的“烈士”“壯心”分別指代的是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.6 -
2．臺灣是中國領(lǐng)土不可分割的一部分。我國早在三國時(shí)期就與臺灣有著密切的關(guān)系。當(dāng)時(shí)在臺灣與大陸之間的經(jīng)濟(jì)文化交流做出重大貢獻(xiàn)的人物是（ ?。?/h2>
組卷：116引用：13難度：0.9 -
3．三國鼎立局面最后形成是在（ ?。?/h2>
組卷：9引用：1難度：0.8 -
4．三國時(shí)代，波瀾壯闊、英雄輩出。下列史實(shí)不是發(fā)生在這一時(shí)期的是（ ?。?/h2>
組卷：269引用：44難度：0.9 -
5．“烈火西焚魏帝旗，周郎開國虎爭時(shí)。交兵不假揮長劍，已破英雄百萬師。”這首詩描述的是（ ?。?/h2>
組卷：37引用：9難度：0.9 -
6．杜甫有詩“功蓋三分國，名成八陣圖”評價(jià)的是（ ?。?/h2>
組卷：15引用：6難度：0.9
二、綜合題
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17．材料一“收二川，排八陣，七擒六出，五丈原前點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧；取西蜀，定南蠻，東和北據(jù)，中軍帳里變金木土革爻卦，水面偏能用火攻?！?br />材料二“功蓋三分國，名成八陣圖?！?br />材料三“今曹已擁百萬之眾，挾天子以令諸侯，此誠不可與爭鋒。權(quán)據(jù)有江東，已歷三世，國險(xiǎn)而民附，賢能為之用，此可以為援而不可圖也?！?br />（1）材料一、二所贊頌的人是誰？最能高度概括其功勞的是哪一句？
（2）材料一中“取西蜀”、“東和北拒”、“水面偏能用火攻”分別指什么？
（3）材料三是他給誰提的什么建議？此建議是否正確？請用史實(shí)說明。組卷：35引用：2難度：0.1 -
18．我國古代有一種器皿叫“鼎”，一般來說，“鼎”有三足。我國歷史上曾出現(xiàn)三國分立的局面，被形象地稱為“三國鼎立”。請你完成下列有關(guān)“三國鼎立”的問題。
（1）小明在學(xué)習(xí)完“三國鼎立”的相關(guān)知識后，為了加強(qiáng)記憶，用示意圖對這部分內(nèi)容進(jìn)行了小結(jié)，請結(jié)合圖片把他沒有完成的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
（眾說紛紜）
東漢名士評價(jià)：曹操是“治世之能臣，亂世之奸雄”。小說家評價(jià)他：名為漢相，實(shí)為漢賊。
魯迅評價(jià)曹操：我們講到曹操，很容易就聯(lián)想起《三國演義》，進(jìn)而想起戲臺上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。
歷史上的曹操與戲曲小說里的曹操是不相同的，應(yīng)該還曹操以本來的歷史面目。
（2）請你來客觀地評價(jià)一下曹操，還曹操以本來的歷史面目。
（故事鏈接）
（3）三國故事家喻戶曉，請說出你所知道的故事，與大家分享。（兩個(gè)或兩個(gè)以上）組卷：9引用：4難度：0.5