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2022-2023學年湖北省黃岡市高二(上)期中語文試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)現(xiàn)代文閱讀1(本題共1小題,17分)

  • 1.閱讀下面的文字。完成下面小題。
          材料一:
          最常見的藝術門類是詩歌、音樂、舞蹈、建筑、雕刻和繪畫、戲劇、小說以及近代歌劇、啞劇和電影劇之類綜合性藝術。這些藝術之間的分別和關系,自從萊辛的《拉奧孔》問世以來,一直是西方美學界研究和討論的問題。德國美學家們一般把藝術分為“空間性的”和“時間性的”兩大類,屬于空間藝術的有建筑、雕刻和繪畫,其功用主要是“狀物”,或寫靜態(tài),描繪在空間中直立和平鋪并列的事物形狀;所涉及的感官主要是視覺。所用的媒介主要是線條和顏色。屬于時間藝術的主要有舞蹈、音樂、詩歌和一般文學。其功用主要是敘事抒情,寫動態(tài),描繪的時間上先后承續(xù)的事物發(fā)展過程,所涉及的感官較多。文學則用語言為媒介,而語言中的文字卻只是代表觀念的一種符號,本身并無意義。所以語言這種媒介不是感性的而是觀念性的,也就是說,語言要通過符號(字音和字形)間接引起對事物的觀念。藝術之間的分別就是使文學作為語言藝術具有獨特地位的首要原因。
          其次一個原因是各種藝術都要具有詩意?!霸姟保≒oetry)這個詞在西文里和“藝術”(Art)一樣。本義是“制造”或“創(chuàng)作”。有人認為詩是最高的藝術,是一切門類的藝術的共同要素,例如萊辛雖嚴格區(qū)分過詩和畫的界限。我國卻很早就有詩畫同源說。大詩人往往同時是大畫家,王維就是一個著例,蘇軾說過:“觀摩詰之畫,畫中有詩;味摩詰之詩,詩中有畫。”蘇軾本人就同時擅長詩和畫。在起源時,詩歌,音樂和舞蹈本是三位一體的綜合藝術,后來雖分道揚鑣,仍是藕斷絲連。例如在近代歌劇和電影劇乃至民間曲藝里,語言藝術都還是一個重要的組成部分。這些都足以見出文學作為語言藝術所占的獨特地位。
          文學的獨特地位,還有一個淺而易見的原因。語言是人和人的交際工具,日常生活中談話要靠它,交流思想感情要靠它,任何人都不能不同語言打交道。不是每個人都會音樂、舞蹈、雕刻、繪畫和演劇,但是除聾子和啞巴以外,任何人都會說話,都會運用語言。說話的藝術就是最初的文學藝術。說話的藝術在古代西方叫做“修辭術”,研究說話藝術的科學叫作“修辭學”,和詩學占有同樣重要的地位。古代西方美學絕大部分是詩學和修辭學,亞理斯多德、但丁和文藝復興時代無數(shù)詩論家都可以為證。專論其它藝術的美學著作是廖寥可數(shù)的。我國的情況也頗類似,歷來盛行的是文論、詩論、詩話和詞話,中國美學資料大部分也要從這類著作里找。
          文學在各門藝術中既占有這樣獨特地位,它的媒介既是人人都在運用的語言,而它的范圍又這樣廣闊。這些事實對我們有什么啟發(fā)呢?我們每個人都在天天運用語言,接觸到豐富多彩的社會生活,思想情感時時刻刻在動蕩,所以既有了文學工具,又有了文學材料。那就不必妄自菲薄,只要努一把力,就有可能成為語言藝術家或文學家。當文學家并不是任何人的專利。每個人都可當文學家,不要把文學看作高不可攀。
    (摘編自朱光潛《談美書簡》)      材料二:
          詩和畫號稱姊妹藝術。有些人進一步認為它們不但是姊妹,而且是孿生姊妹。唐人只說“書畫異名而同體”。自宋以后,評論家就強調詩和畫異體而同貌。例如張舜民《畫墁集》卷一《跋百之詩畫》中的“詩是無形畫,畫是有形詩”,錢鍪《次袁尚書巫山詩》中的“終朝誦公有聲畫,卻來看此無聲詩”?!盁o聲詩”即“有形詩”和“有聲畫”即“無形畫”的對比和西洋傳統(tǒng)的詩、畫對比,用意相類。古希臘詩人說過“畫為不語詩,詩是能言畫”。西塞羅的一部修辭學里提到“正如詩是說話的畫,畫該是靜默的詩”。“不語詩”“能言畫”和中國的“無聲詩”“有聲畫”是同一回事。因為“聲”在這里不指音響,就像舊小說里“不作聲”,舊戲曲里“禁聲!禁聲!”的那個“聲”字。古羅馬詩人霍拉斯的名句“詩會像畫”,經后人斷章取義,理解作“詩原如畫”。蘇軾《書鄢陵王主簿所畫折枝》所謂“詩畫本一律”。詩、畫是孿生姊妹的說法是千余年西方文藝理論的奠基石,也就是萊辛所要掃除的絆腳石。因為由他看來,詩、畫各有各的面貌衣飾,是“絕不爭風吃醋的姊妹”。詩和畫既然同是藝術,應該有共同性;而它們并非同一門藝術,又應該各具特殊性。它們的性能和領域的異同,是美學上重要理論問題。
    (摘編自錢鍾書《中國詩與中國畫》)(1)下列材料相關內容的理解和分析,不正確的一項是
     

    A.自從萊辛的《拉奧孔》問世以來,藝術之間的分別和關系,一直是西方美學界研究和討論的問題。
    B.時間藝術以敘事抒情,寫動態(tài)為其主要功用,描繪事物先后承續(xù)的發(fā)展過程,涉及到多種感官。
    C.古代西方美學絕大部分是詩學修辭學,我國文論詩論盛行,再次證明文學是一門地位的藝術門類。
    D.萊辛認為詩畫不僅是姊妹藝術,而且是孿生姊妹,而這一說法也是千余年西方文藝理論的奠基石。
    (2)根據(jù)材料內容,下列說法不正確的一項是
     

    A.語言之所以說是觀念性的而不是感性的,是因為語言需要通過符號(字音和字形)間接引起人對事物的觀念。
    B.只要有文學工具,有文學材料,同時又足夠努力,文學并非高不可攀,人人能成為語言藝術家或是文學家。
    C.中國的“無形畫”“有形詩”,“有聲畫”“無聲詩”,西方的“不語詩”“能言畫”都證明“詩畫本一律”。
    D.蘇軾認為“詩畫本一律”,強調有詩畫共同性,但這并不妨礙它們作為獨立的藝術門類所只有的特殊性。
    (3)結合材料二,下列選項中不能支持張舜民“詩是無形畫”觀點的一項是
     

    A.江碧鳥逾白,山青花欲燃。
    B.大漠孤煙直,長河落日圓。
    C.生當作人杰,死亦為鬼雄。
    D.曖曖遠人村,依依墟里煙。
    (4)文學作為語言藝術具有獨特地位的原因有哪些?請結合文本簡要概括。
    (5)蘇軾在《書鄢陵王主簿折枝》中認為“詩畫本一律”,你同意這種說法嗎?請結合材料,談談你的理解。

    組卷:3引用:2難度:0.5

(二)現(xiàn)代文閱讀II(本題共1小題,18分)

  • 2.閱讀文章,回答問題。
    郵差先生
    師陀
          郵差先生走到街上來,手里拿著一大把信,在這小城里他兼任郵務員,售票員,但仍舊有許多剩余時間,每天戴上老花眼鏡,埋頭在公案上剪裁花樣?!偌由蠚q月的侵蝕,他的脊背駝了。當郵件來到的時候他站起來,他念著,將它們揀出來,然后小心地扎成一束。
    “這一封真遠!”碰巧瞥見從云南或甘南寄來的信,他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位——誰教它們處在那么遠,遠到使人一生不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢?
          現(xiàn)在郵差先生手里拿著的是各種各樣的信。從甘肅和云南來的郵件畢竟很少,它們最多的大概還是學生寫給家長們的。
    “又來催餉了,”他心里說“足夠老頭子忙三四天!”
          他在空曠的很少行人的街上走著,一面想著,如果碰見母豬帶領著小豬,便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭,曬著他穿皂布馬褂的背,塵土極幸運的從腳下飛起來。落到他的白布襪子上,他的扎腿帶上。在這小城里他用不著穿號衣。一個學生的家長又將向他訴苦,“畢業(yè),畢我的業(yè)!”他將聽他過去聽過無數(shù)次的,一個老人對于他的愛子所發(fā)的這種怨言,心里充滿善意,他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他,甚至沒有一個會想起他。但這沒有關系,他知道他們,他們每換一回地址他都知道。
          郵差先生于是敲門。門要是虛掩著,他走進去。
    “家里有人嗎?”他大聲在過道里喊。
          他有時候要等好久,最后從里頭走出一位老太太,她的女婿在外地做生意,再不然,她的兒子在外邊當兵。一條狗激烈的在她背后叫著。她出來的很倉促,兩只手濕淋淋的。分明剛才還在做事。
    “干什么的?”老太太問。
          郵差先生告訴她:“有一封信,掛號信。得蓋圖章?!?br />      老太太沒有圖章。
    “那你打個鋪保(舊時以商店名義出具證明所做的保證)。晚半天到局子里來領。這里頭也許有錢。”
    “有多少?”
    “我說也許有,不一定有?!?br />      你能怎么辦呢?對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌,終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上,他的模樣既尊貴又從容,并有一種特別風韻,看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話他又何必緊張,他手里的信反正總有時間全部送到,那么在這個小城里,另外難道還會有什么事等候他嗎?雖然他有時候是這樣抱歉,他為這個小城送來——不,這種事是很少有的,但愿它不常有。
    “送信的,有我的信嗎?”正走間,一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。
    “你的信嗎?”郵差先生笑了。”你的信還沒有來,這會兒正在路上睡覺呢。”
          郵差先生拿著信,順著街道走下去,沒有一輛車子阻礙他,沒有一種聲音教他分心。陽光充足的照到街岸上,屋脊上和墻壁上,整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗,他心里——假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子,他真想大聲哼唱小曲。
          為此他深深贊嘆:這個小城的天氣多好!
    【注釋】《郵差先生》是師陀先生寫于二十世紀四十年代抗日戰(zhàn)爭時期的一部小說。
    (1)下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞,最恰當?shù)囊豁検?
     

    A.作者對郵差先生進行了肖像、心理、語言、行為等方面的描寫。在故事情節(jié)上特意做了很多的設計,給人樸素的真實感。
    B.小說含蓄地寫出了小城的生活狀態(tài),郵差先生身兼二職,弄不清云南和甘肅的方位,以至覺得它們很遠,展現(xiàn)了小城落后、閉塞的特點。
    C.小說敘述舒緩,略帶散文化的風格,這并沒有損害對人物形象的刻畫,而對情節(jié)的淡化處理,更有助于作品抒情風格的形成。
    D.小說善于從細微處的描寫揭示人與人的關系。面對家長,他尷尬地笑,面對老太太,他小心謹慎,展現(xiàn)了小城中人與人不太和諧的一面。
    (2)對文本有關內容分理解和分析,正確的一項是
     

    A.郵差先生不免要送遞壞消息,他為此感到遺憾,并衷心希望沒有壞消息,這一處情節(jié)表現(xiàn)了他善良仁厚的性格。
    B.“小米飯”“大頭菜”用來代指云南、甘肅,“遠到使人一生不想去吃”表明小城人雖然不了解,但也看不起的那種自大性格。
    C.“他們每換一回地址他都知道”,表明郵差先生借職務之便常常窺視收件人的生活,這是小城生活的不便之處,也是作者要批判的地方。
    D.“他為這個小城送來——不,這種事是很少有的”中的破折號,起語意轉折的作用。將送來的不好消息省略,表現(xiàn)小城中人們思想的迷信。
    (3)小說以“為此,他深深贊嘆:這個小城的天氣多好”結尾有何藝術效果?請結合文本內容作簡要分析。
    (4)有人認為這是一篇“散文化小說”,師陀先生的小說大多具有這一特點。請從這篇小說語言、情節(jié)和主題的特點的角度。對此談談你的看法。

    組卷:14引用:2難度:0.5

(二)語言文字運用II(本小題共1小題,9分)

  • 7.閱讀下面的文字,完成小題。
          每年的10月13日是世界視力日,視力健康已成為全球關注的話題,①          ,國家衛(wèi)健委調查結果顯示,2020年我國兒童青少年總體近視率達52.7%。就在不少孩子戴上“小眼鏡”之時,②          。全校536名學生無一人近視,所有孩子視力全在5.0或以上,其中視力最好的能輕松看到5.3(2.0),也就是大家常形容的飛行員視力。
          在云南紅河哈尼族彝族自治州屏邊苗族自治縣灣塘小學,保護好孩子視力是所有人的共識。校長孫付標說:“呵護好孩子的眼睛,是我們這代‘眼鏡教師’最想給他們的禮物,”③          :學生不能帶手機等電子產品進校;孩子們每天睡足10個半小時;營養(yǎng)均衡;學校周邊綠水青山,校內綠植環(huán)繞;眼保健操與讀寫姿勢正確。孫付標特別強調了一條獨門秘籍——孩子們每天有3小時以上的戶外運動時間。
          灣塘小學“零近視”的經驗做法,讓更多家長、老師認識到戶外活動的重要性。滴水可見太陽,保護好孩子明亮的眼睛,是大家共同的責任!
    (1)下列各句中的破折號和文中破折號作用相同的一項是
     

    A.你是萍……憑——憑什么打我的兒子?
    B.他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里,饑寒交迫;他們被野獸捕食,甚至彼此獵食——他們實在是一切生物中最可憐的了。
    C.醉心閱讀使我得到了回報——我的作文常常得到老師的表揚。
    D.當我們進去的時候,便發(fā)現(xiàn)他在安樂椅上安靜地睡著了——但已經永遠睡著了。
    (2)請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內容貼切。邏輯嚴密,每處不超過15個字。

    組卷:6引用:2難度:0.5

四、寫作(60分)

  • 8.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。
    “獨有英雄驅虎豹,更無豪杰怕熊羆?!?br />——毛澤東《七律?冬云》“大江歌罷掉頭東,邃密群科濟世窮。面壁十年圖破壁,難酬蹈海亦英雄。”
    ——周恩來《大江歌罷掉頭東》“英雄者,國之干;庶民者,國之本?!?br />——《黃石公三略》      敬仰英雄、傳承英雄的精神血脈已成為當代青年的自覺追求。請結合材料內容寫一篇演講稿,在“致敬英雄”的主題演講比賽上與同學分享你的思考與認識。
          要求:選準角度,確定立意,明確文體,自擬標題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。

    組卷:1引用:2難度:0.6
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