2021-2022學(xué)年江蘇省南通市如皋中學(xué)高二（上）期末歷史試卷（學(xué)考）（選修）

一、選擇題：本大題16小題，每小題3分，共48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。

• 1．過去有人認(rèn)為，與黃河流域相比，長江流域?qū)χ袊拿鞯挠绊懖淮?。近年來人們在良渚文化遺址的考古挖掘中，發(fā)現(xiàn)了高等級貴族墓地、古城的夯土城墻、祭壇、手工業(yè)生產(chǎn)中心、大量碳化稻米和大型組合式分體石犁等。這些考古遺跡可以證明良渚文化（　　）

  A．是古代經(jīng)濟(jì)重心南移的核心地區(qū)

  B．對研究中華文明起源有重要價(jià)值

  C．為最早進(jìn)入新石器時(shí)代的文化

  D．是中原地區(qū)古代文明的杰出代表
  組卷：4引用：4難度：0.6

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• 2．唐朝前期將全國分為十道監(jiān)察區(qū)，委派官員巡回監(jiān)察，“御史出都”對地方有巨大的震懾作用。唐中后期，巡視地方使臣演變?yōu)槌ｑv地方使臣，集行政權(quán)與監(jiān)察權(quán)于一身，自己監(jiān)察自己。這一變化的影響是（　?。?/h2>

  A．最高監(jiān)察機(jī)構(gòu)名存實(shí)亡

  B．御史擁有了諫官的議事權(quán)

  C．中央對地方監(jiān)察權(quán)力弱化

  D．官吏貪腐現(xiàn)象得到有效整治
  組卷：6引用：3難度：0.6

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• 3．遼、夏、金和蒙古都創(chuàng)制了本民族文字，西夏國王命人仿漢字楷書創(chuàng)制了西夏文；元朝八思巴創(chuàng)造出一套拼音符號，用以拼寫蒙古語，也用來廣泛拼寫漢語等多民族語言。這些文字的創(chuàng)造（　?。?/h2>

  A．消除了民族間矛盾	B．統(tǒng)一了各族語言
  C．實(shí)現(xiàn)了漢語拼音化	D．有利于民族融合
  組卷：5引用：1難度：0.8

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• 4．《唐律疏議》共十二篇三十五卷五百條，其篇名為：名例、衛(wèi)禁、職制、戶婚、賊盜、雜律、斷獄等。其內(nèi)容中維護(hù)“孝”的律文有幾十條之多。這反映了唐律（　　）

  A．開始律令儒家化的進(jìn)程	B．具有禮法結(jié)合的特點(diǎn)
  C．注重規(guī)范封建禮儀制度	D．開創(chuàng)律例合編的體例
  組卷：6引用：10難度：0.7

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• 5．甲午中日戰(zhàn)爭后，幾乎每一個(gè)西方國家都認(rèn)為“可以安然瓜分這個(gè)民族的國家”，但是義和團(tuán)運(yùn)動后，列強(qiáng)深感“凡有意開通中國之人，應(yīng)須小心謹(jǐn)慎”、“瓜分一事，實(shí)為下策”。這一變化是因?yàn)榱x和團(tuán)運(yùn)動（　　）

  A．阻止了西方列強(qiáng)對中國的侵略

  B．有效維護(hù)了清政府的統(tǒng)治

  C．推動中國民主革命思想的傳播

  D．展現(xiàn)了中國人的斗爭精神
  組卷：2引用：1難度：0.7

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• 6．1913年1月，北洋政府公布了《文官任用法草案》規(guī)定“考試者所以決其將來，經(jīng)歷者所以重其既往，二者皆不可偏廢”。同時(shí)頒布了《文官甄別法草案》，對所有未經(jīng)考試任命的官員進(jìn)行甄別。這些法律的頒布（　?。?/h2>

  A．廢除了延續(xù)千年的科舉制度

  B．標(biāo)志近代公務(wù)員制度的建立

  C．推動了現(xiàn)代文官制度的確立

  D．確保了民國官員的德才兼?zhèn)?/label>
  組卷：8引用：5難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共4小題，共52分。第17題16分，第18題12分，第19題12分，第20題12分。）

• 19．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 如表：
  

  時(shí)間	英國語言的變遷
  11世紀(jì)	諾曼征服后，給英國帶來了法語，但法語只存在于上層階級，從語言上很難判斷是英吉利人還是法國人；普通民眾始終把法語看成是外國人的語言，他們?nèi)匀徽f著本地英語；拉丁語是宗教、知識或?qū)W術(shù)的語言，并以絕對優(yōu)勢統(tǒng)治著整個(gè)歐洲。
  14世紀(jì)	英法百年戰(zhàn)爭爆發(fā)后，如何凝聚人民，共同反法？英王開始拋棄了先輩們使用的法語而改用人民的通用語言。1399年第一位以英語為母語的英格蘭國王亨利四世用英語向議會發(fā)表演講。
  16世紀(jì)	經(jīng)過亨利八世的宗教改革，英文版具有宗教色彩《圣經(jīng)》的法律地位逐步確立。至16世紀(jì)末，英語上升為英吉利的民族語言而取代了拉丁語。

  ——摘編自程冷杰、江振春《英國民族國家形成中的語言因素》提取材料中兩條或兩條以上信息，自擬論題，并結(jié)合所學(xué)知識予以說明。（要求：表述成文，史論結(jié)合，論述充分，邏輯清晰。）
  組卷：23引用：3難度：0.5

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• 20．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 西蒙?玻利瓦爾是在西班牙殖民當(dāng)局的反革命軍事鎮(zhèn)壓之下被“逼上梁山”。他領(lǐng)導(dǎo)的解放軍成員是臨時(shí)招募的沒有經(jīng)過訓(xùn)練的各種人，有農(nóng)民、草原牧民、奴隸和印第安人，萬幸的是西班牙國力被拿破侖戰(zhàn)爭嚴(yán)重削弱。作為盧梭虔誠的思想信徒，玻利瓦爾是民主共和制度的熱烈信奉者。他以英美兩國的資產(chǎn)階級共和制為樣板，來設(shè)計(jì)美洲新獨(dú)立國家共和制藍(lán)圖。斗爭，失敗，再斗爭，再失敗，玻利瓦爾三次建立共和國，五次被逐出自己的國土，但從來沒有被失敗所嚇倒。玻利瓦爾把遭受歐洲殖民奴役的整個(gè)拉美視為一個(gè)具有共同命運(yùn)的政治實(shí)體，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民統(tǒng)治視為一個(gè)整體的斗爭?！瓘?822年解放哥倫比亞的邦博納戰(zhàn)役，一直到1824年的解放秘魯?shù)暮鷮帒?zhàn)役，他精湛的軍事指揮藝術(shù)獲得高度的發(fā)揮，寫下了美洲獨(dú)立戰(zhàn)爭史上最輝煌的勝利篇章。
  ——摘編自羅榮渠《論西蒙?玻利瓦爾的世界歷史地位》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括玻利瓦爾發(fā)動民族獨(dú)立運(yùn)動的背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析玻利瓦爾領(lǐng)導(dǎo)的民族獨(dú)立運(yùn)動取得勝利的主觀原因。
  組卷：17引用：3難度：0.5

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