2023-2024學年江蘇省泰州中學附中九年級(上)第一次月考物理試卷
發(fā)布:2024/8/19 2:0:1
第一部分選擇題(共24分)一、選擇題(每題4個選項中只有1個符合題意)(每題2分,共24分)
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1.“給我一個支點和一根足夠長的棍,我就能翹起整個地球?!毕铝猩a(chǎn)和生活中的杠桿與阿基米德設想的杠桿屬于同一類型的是( ?。?/h2>
A. B. C. D. 組卷:67引用:19難度:0.9 -
2.兩個物體緊靠在一起,而沒有發(fā)生熱傳遞,那么它們一定具有相同的( ?。?/h2>
A.溫度 B.熱量 C.內(nèi)能 D.質(zhì)量 組卷:175引用:8難度:0.9 -
3.一物體沿固定的粗糙斜面勻速下滑,物體在下滑的過程中( )
A.動能不變,勢能減小,機械能不變 B.動能不變,勢能減小。機械能減小 C.動能增大,勢能減小,機械能不變 D.動能增大,勢能減小,機械能減小 組卷:218引用:15難度:0.9 -
4.關(guān)于溫度、熱量、內(nèi)能,以下說法正確的是( )
A.物體的溫度越高,所含的熱量越多 B.一個物體吸收熱量時,溫度不一定升高 C.0℃的冰沒有內(nèi)能 D.對物體做功,物體的溫度一定升高 組卷:47引用:3難度:0.9 -
5.如圖所示,小麗分別用甲、乙兩滑輪把同一桶沙從一樓地面提到二樓地面,用甲滑輪所做的總功為W1,機械效率為η1;用乙滑輪所做的總功為W2,機械效率為η2,若不計繩重與摩擦,則( )
A.W1=W2 η1=η2 B.W1=W2 η1<η2 C.W1<W2 η1>η2 D.W1>W(wǎng)2 η1<η2 組卷:176引用:12難度:0.9 -
6.如圖所示的四種情景中,人對物體做功的是( ?。?/h2>
A.
把箱子搬起來B.
司機推車未動C.
背著書包在水平路面勻速行走D.
足球離開腳,在草地上滾動的過程中組卷:214引用:70難度:0.9 -
7.如圖,為探究能量轉(zhuǎn)化,小明將小鐵塊綁在橡皮筋中部,并讓橡皮筋穿入鐵罐、兩端分別固定在罐蓋和罐底上。實驗裝置做好后讓它從不太陡的斜面上滾下,發(fā)現(xiàn)橡皮筋被鐵塊卷緊了,接著鐵罐居然能從斜面底部自動滾上去!以下有關(guān)能量轉(zhuǎn)化的判斷,正確的是( ?。?/h2>
A.鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處,主要是重力勢能轉(zhuǎn)化為動能 B.鐵罐在斜面上從最高處滾到最低處,主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為動能 C.鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處,主要是動能轉(zhuǎn)化為重力勢能 D.鐵罐在斜面上從最低處滾到最高處,主要是彈性勢能轉(zhuǎn)化為重力勢能 組卷:600引用:32難度:0.7 -
8.分別用杠桿、斜面和滑輪組將同一物體舉升相同高度,做的有用功( )
A.杠桿最多 B.斜面最多 C.滑輪組最多 D.一樣多 組卷:789引用:11難度:0.8 -
9.如圖所示,是小球在地面彈跳的情景。小球在A點的機械能為120J,當小球由A點運動到B點時,機械能變?yōu)?00J,則小球由B點運動到C點時,其機械能可能為( ?。?/h2>
A.120J B.100J C.90J D.80J 組卷:4262引用:23難度:0.7 -
10.如圖所示,小明用一可繞O點轉(zhuǎn)動的輕質(zhì)杠桿,將掛在杠桿下的重物提高,他用一個始終與杠桿垂直的力F,使杠桿由豎直位置緩慢轉(zhuǎn)到水平位置,在這個過程中此杠桿( )
A.一直是費力的 B.先是費力的,后是省力的 C.一直是省力的 D.先是省力的,后是費力的 組卷:694引用:5難度:0.9
三、解答題(本題有10小題,共48分。)
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31.小輝和小石一起“研究杠桿平衡條件”:
(1)將杠桿的中點置于支架上,調(diào)節(jié)杠桿兩端的 ,使杠桿在 位置平衡。
(2)如圖所示,在杠桿的左端掛一定數(shù)量的鉤碼,用彈簧測力計在某一位置豎直向下拉住杠桿,使之在水平位置平衡。小輝經(jīng)過多次實驗后分析數(shù)據(jù)得出的杠桿平衡的條件是:“動力×動力作用點到支點的距離=阻力×阻力作用點到支點的距離”,小石分析數(shù)據(jù)得出的杠桿平衡的條件是:“動力×動力臂=阻力×阻力臂”。你認為 的結(jié)論正確。如果操作無誤 (選填“會”或“不會”)得出另一位同學的錯誤結(jié)論。
(3)為了幫助小輝得出正確的結(jié)論,應該不改變拉力的 ,而改變拉力的 (此2空選填“作用點”、“大小”或“方向”),仍使杠桿在水平位置平衡時,將發(fā)現(xiàn)F1?OA F2?OB(選填“=”或“≠”),即可證明正確的結(jié)論。組卷:66引用:3難度:0.3 -
32.在探究動能大小與哪些因素有關(guān)的實驗中:
(1)如圖甲所示,小紅先探究動能大小與質(zhì)量關(guān)系,如果小車速度保持不變,讓小車從斜面的(填“同一”、“不同”)高度下滑,目的是。通過比較,可以比較小車具有的動能。
(2)小磊認為去掉木塊,利用粗糙且足夠長的木板,通過比較小車在木板上運動的距離也能比較小車動能的大小,即運動的距離越遠說明物體的動能越大。于是小磊通過在小車上加砝碼來改變質(zhì)量,得到如圖乙所示的實驗情形,據(jù)此她得出在速度相同的條件下,物體的動能與質(zhì)量(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”),該結(jié)論是的。(“正確”或“錯誤”)
(3)小磊在探究“動能大小與質(zhì)量的關(guān)系”時將實驗裝置改進成如圖丙所示,利用質(zhì)量不同的鐵球?qū)椈蓧嚎s相同程度靜止釋放,撞擊同一木塊。該實驗方案是否可行?答:。理由是:。
若按此方案操作,他會看到的現(xiàn)象是:。
(4)小明在“探究動能大小與質(zhì)量是否有關(guān)”時采用的方案是:讓同一小車,從同一斜面的不同高度由靜止釋放,撞擊水平面上的木塊,發(fā)現(xiàn):木塊滑行的距離不一樣遠。根據(jù)這一現(xiàn)象,能做出以下哪個判斷?。
A.動能大小與質(zhì)量無關(guān),一定與其他因素有關(guān)
B.動能大小除了與質(zhì)量有關(guān)外,一定還與其他因素有關(guān)
C.不能判斷物體動能大小是否與質(zhì)量有關(guān),動能大小一定與質(zhì)量外的其他因素有關(guān)組卷:348引用:8難度:0.6