2021-2022學(xué)年河南省信陽高級中學(xué)高一（上）期末語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類文本閱讀（本題共1小題，9分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        ①近些年文藝市場有諸多佳作。從《紅海行動》等爆款電影，到《大江大河》等優(yōu)秀電視劇作，再到《我在故宮修文物》等紀(jì)錄片，“燃”是它們共有的標(biāo)簽?！叭甲鳌闭曰馃岬牧餍凶藨B(tài)，走紅于當(dāng)下文藝市場。
        ②一部作品“燃”，必是作品中生起一團火，令人振奮，引人共鳴。剝離創(chuàng)作手法和敘事技巧的外殼，火種就是作品中極具感染力的正能量精神?！洞蠼蠛印分写髸r代下小人物的勵志拼搏、《我在故宮修文物》數(shù)年如一日打磨一件國寶的工匠精神……看這樣的作品，我們與其說被一個個人物故事“燃”到，不如說被涌動其間的進取、勇敢、專注的精神氣質(zhì)感染。“燃作”流行，折射出人們對正能量文藝作品的旺盛需求和熱情接受，在當(dāng)下豐富多元、競爭激烈的文藝市場，正能量題材依然是“剛需”。
        ③回望新中國成立以來70年的文藝成就，那些至今為人稱道、傳播甚廣的文藝佳作，很多都充溢飽滿的正能量精神。以《青春之歌》《山鄉(xiāng)巨變》《保衛(wèi)延安》《林海雪原》為代表的紅色經(jīng)典，成為幾代人共同的精神養(yǎng)分；小說《喬廠長上任記》《平凡的世界》里主人公敢闖敢干、銳意進取的精氣神，在多少人的青春記憶里閃閃發(fā)光；《亮劍》《橫空出世》等影視劇作，總讓人內(nèi)心激動、熱血沸騰。這些“燃作”題材不同，形式多樣，但無一不激發(fā)人們對真善美的渴望，無一不傳遞積極向上的生命力量。
        ④有人說，時代在變，現(xiàn)如今媒介日益發(fā)達，生活節(jié)奏顯著加快，海量信息沖擊之下，文藝還執(zhí)著于正能量是否已經(jīng)過時？隨著信息技術(shù)發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)平臺普及，文藝創(chuàng)作門檻在逐漸降低，確有一些不良創(chuàng)作風(fēng)氣，或以頹廢為美，或以惡搞為能事。但事實證明，于思想上無精進、于情感上無促進的文藝作品最終會被市場和受眾拋棄。無論時代怎么變，人們對真善美的需求只會持續(xù)熾熱，對文藝作品“走心”的需求只會更加強烈。如何引領(lǐng)正向價值，呼應(yīng)大眾對現(xiàn)實人生的積極追求，是今天創(chuàng)作者的重要使命。正能量最易感染人，經(jīng)由感染人實現(xiàn)提升人，正是文藝創(chuàng)作的永恒目的。從這個角度看，正能量題材擁有更高遠(yuǎn)的藝術(shù)追求、更長久的藝術(shù)生命。
        ⑤當(dāng)然，并非有正能量就是成功的“燃作”，還須有扎實的故事和優(yōu)質(zhì)的形態(tài)做支撐。正能量的故事若要避免主題先行，真正打動受眾，需要精良的藝術(shù)水準(zhǔn)、精妙的講述能力。電影《戰(zhàn)狼Ⅱ》成為標(biāo)桿“燃作”，依靠的不只是家國情懷和英雄精神，還有緊湊跌宕的故事劇情、引人贊嘆的視效呈現(xiàn)?！读趾Ｑ┰啡魶]有生動曲折的線索鋪墊和故事設(shè)計，楊子榮的正氣形象也難以生動鮮活。柴好方能火旺，好的內(nèi)容設(shè)計、藝術(shù)手法就是一捆捆好柴，保證正能量的故事越燃越旺。
        ⑥如今，大眾文化形態(tài)日益豐富，我們有太多文藝樣式可以為正能量題材賦能。一部影片可以收獲幾十億票房、一條暖心的短視頻可以收獲數(shù)百萬點贊，5G時代，我們詮釋、展現(xiàn)正能量故事的手段會更加多元。此時，更需要文藝創(chuàng)作者從現(xiàn)實生活中尋找真摯動情、振奮人心的好故事、好素材，以更豐富的藝術(shù)形式，創(chuàng)作出一批批精品“燃作”，滿足大眾對優(yōu)質(zhì)正能量作品的真切期待。這是時代的呼吁，也是文藝創(chuàng)作者應(yīng)盡的職責(zé)。
  （摘編自王子瀟《正能量文藝是剛需》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是

   

  
  A．剝離創(chuàng)作手法和敘事技巧的外殼，使得正能量成了作品感染力的重要來源。
  B．近些年來，“燃作”因為題材不同，形式多樣，而為人稱道，傳播甚廣。
  C．主題先行的作品沒有“走心”，雖然故事扎實，終究難以滿足受眾的需求。
  D．正能量作品帶給人們精神養(yǎng)分，幫助人們提升自我，有更長久的藝術(shù)生命。
  （2）下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項是

   

  
  A．文章從現(xiàn)象寫起，然后歸納其特點，再闡述形成原因，逐步推進，由淺入深。
  B．第3段列舉眾多藝術(shù)作品，是為了證明自新中國成立以來文藝創(chuàng)作成就突出。
  C．第4段論述大眾對現(xiàn)實人生的積極追求決定了正能量文藝必然成為“剛需”。
  D．用“柴好方能火旺”來證明好的內(nèi)容設(shè)計、藝術(shù)手法很重要，生動形象易懂。
  （3）根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項是

   

  
  A．表現(xiàn)大時代下小人物的進取、勇敢、專注等精神氣質(zhì)，是成就“燃作”的捷徑。
  B．于思想上無精進、于情感上無促進的作品，可以向現(xiàn)實生活尋求改造優(yōu)化途徑。
  C．隨著“燃作”的流行，以頹廢為美和以惡搞為能事的作品會逐步改變創(chuàng)作風(fēng)格。
  D．5G時代，文化形態(tài)豐富、文藝樣式多樣，成功推動了眾多“燃作”火熱流行。
  組卷：8引用：7難度：0.7

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下列各題。
  材料一：
        在傳統(tǒng)印象中，中國人往往會“談死色變”，很少跟下一代談?wù)撋酪饬x的話題。相對而言，和老一輩人相比，“90后”“00后”對生與死的認(rèn)識不夠立體全面，應(yīng)對挫折能力沒有那么理想。翻看報刊或新聞媒體，總能看到一些令人痛心的消息，生命教育亟待在中學(xué)生群體中深入開展。
        生命教育等名詞近年來逐漸走進大眾視野，社會各界意識到有必要引導(dǎo)學(xué)生思考生命的價值，在其心中播撒生命教育的種子。而作為父母，要擔(dān)負(fù)起生命教育的第一責(zé)任人，向孩子傳遞敬畏生命的態(tài)度。但生命教育從來都是一項系統(tǒng)工程，涉及哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等多學(xué)科，因此學(xué)校應(yīng)將生命教育融入各個學(xué)科。
        此外，大眾傳媒作為影響青少年成長的重要因素，也是開展生命教育不可或缺的重要主體，應(yīng)該充分重視大眾傳媒在開展和推行生命教育活動中所具有的作用，通過電視公益廣告或廣播等媒體，讓孩子們充分了解居家、校園、社會、交通等安全常識。保護廣大青少年的生命安全，不僅是每個家庭期待的，也是全社會的責(zé)任。只有讓生命教育融入學(xué)生日常生活，走在傷害前面，引導(dǎo)并教育學(xué)生學(xué)會尊重他人、理解并熱愛生命，培養(yǎng)積極向上的生活態(tài)度和正確的人生觀，才能有效地避免各類安全事故，促進他們健康成長。
  （摘編自唐守倫《生命教育當(dāng)融入日常生活》，《中國教育報》2020年2月26日）材料二：
        國外學(xué)校很重視生命教育，他們將生命看得高于一切。美國的生命教育起初是以死亡教育的形式出現(xiàn)的。死亡教育作為教育的一種形式，名為談“死”，實則讓孩子樹立正確的生死觀念，以正確的態(tài)度保持生命、追求生命的價值和意義。澳大利亞的生命教育強調(diào)每個孩子都是“獨一無二”的。新西蘭生命教育課程實施的原則是建立學(xué)生自我尊重，教導(dǎo)學(xué)生拒絕的技巧和認(rèn)識健康生活的好處。
        國內(nèi)外的生命教育雖然有不同的側(cè)重，但生命教育之道則是互通的。因此，真正的生命教育應(yīng)從課程改革入手，從學(xué)校課堂教育開始，社會、家庭通力協(xié)作，幫助孩子探索與認(rèn)識生命的意義，尊重與珍惜生命的價值，樹立正確生死觀念。
  （摘編自《國外學(xué)校重視生命教育，將生命看得高于一切》，《瑞安日報》2012年6月4日）材料三：
        全國兩會期間，青少年心理健康問題、“生命教育”等話題再次被聚焦。全國人大代表尤立增建議將生命教育納入中小學(xué)課程體系，很有見地，很有意義，也有一定的代表性。契合許多人的想法，和許多人“不謀而合，所見略同”。
        生命教育關(guān)乎人的生存、成長、發(fā)展，更關(guān)乎人的本性、尊嚴(yán)與價值。毋庸諱言，很長時間以來，我們的中小學(xué)對于生命教育存在淡化軟化、弱化等現(xiàn)象。突如其來的疫情，既為我們提出了活生生的生命教育的嚴(yán)峻問題，也為我們提供了生命教育的最佳契機。
        這次我們奮起戰(zhàn)“疫”的目的之一，便是千方百計地保障那些在病毒肆虐之下的生命不受傷害。許多最美通行者之所以拼命教命、視死如歸，不只是將“死”置之度外，而且是將“生”與“死”賦予了特別的價值。因此，當(dāng)祖國和人民需要的時候，他們選擇的是義無反顧、一往直前。
        借此疫情防控契機，將生命教育納入課程體系，彌補之前在這方面的短板，有目的、有計劃地開展教育，這對引導(dǎo)廣大青少年敬佑生命、熱愛生命，讓每個生命都成為最好的自己，都有積極的意義。
  （摘編自楊若《“生命教育”納入課程體系適逢其時》，《南方日報》2020年5月26日）（1）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是

   

  
  A.中國人很少跟下一-代談?wù)撋酪饬x的話題，當(dāng)代中學(xué)生對生與死的認(rèn)識不夠立體全面應(yīng)對挫折能力不夠理想，生活中常會發(fā)生一些令人痛心的事件。
  B.電視公益廣告廣播等媒體傳播居家、校園、社會、交通等安全常識，能夠促進青少年的健康成長，從而避免各類安全事故的發(fā)生。
  C.國內(nèi)外的生命教育在幫助孩子探索與認(rèn)識生命的意義、尊重與珍惜生命的價值樹立正確生死觀念等問題上，是互通的、相近的。
  D.突如其來的疫情為我們提供了生命教育的最佳契機，將“死”置之度外的逆行者賦予了“生”與“死”特別的價值，可以作為生命教育的活教材。
  （2）下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是

   

  
  A.生命教育涉及哲學(xué)、醫(yī)學(xué)、倫理學(xué)、心理學(xué)、社會學(xué)、人類學(xué)等學(xué)科，因而社會各界都應(yīng)重視并參與對學(xué)生進行生命教育。
  B.國外開展生命教育的方式和側(cè)重點不同，如美國起初采用死亡教育的形式，澳大利亞強調(diào)孩子的“獨一無二”，新西蘭強調(diào)自我尊重。
  C.青少年心理健康問題、“生命教育”等話題是2020年全國兩會期間的熱點問題，全國人大代表尤立增提出的建議具有一定的代表性。
  D.彌補生命教育在中小學(xué)存在的淡化、軟化、弱化短板，對于青少年的生存、成長、發(fā)展等具有積極的意義。
  （3）如何在中小學(xué)生作體中深入開展生命教育？請結(jié)合材料概括說明。
  組卷：5引用：3難度：0.7

  解析

（三）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，15分）

• 3．閱讀下面的文字，完成各題。
  北方的河（節(jié)選）
  張承志      他一層一層地走上樓梯，拐彎，然后順著寬寬的走廊向前走，直到那扇磨砂玻璃門前，毫不猶豫地一把推開了門，他看見寫字臺前一個花白頭發(fā)的老人驚訝地戴上眼鏡，望著他。
        “您是黨委書記嗎？”他問。
        “對。我姓曹?！?br />      他聽出了這位書記語調(diào)中的不快。他掏出了畢業(yè)證書、從研究生辦取回的申請書、新疆大學(xué)秦老師寄來的介紹信、一份自填的人文地理研究生報名表，還有一份標(biāo)明時間的備忘錄，謹(jǐn)慎地一一擺在寫字臺上。最后，他退后一步，簡潔而清晰地把自己的全部情況敘述了一遍。
        “一個有四年制漢語專業(yè)本科生基礎(chǔ)，六年插隊新疆經(jīng)歷的畢業(yè)生，只因不愿去‘計劃生育辦公室'報到，就沒有報考你們研究所的資格了嗎？現(xiàn)在距離考試一共只有十天。我和我的母校已經(jīng)盡了我們能盡的一切力量，”他平靜地望著曹書記，沉著而不容置疑地說，“但是沒有用處。我只有直接找您談。請您通知研究生辦，讓他們馬上發(fā)給我準(zhǔn)考證。”
        書記放下了眼鏡，慢慢地斟酌著字句。“小伙子，你不覺得，嗯，”書記先微笑了一下，“這兒是黨委書記的辦公室啊——門也不敲就闖進來？”
        他眼睛一眨不眨地迎視著曹書記的目光：“不，我不覺得。這是人民交給您的工作。而且，”他繼續(xù)冷冷地說，“我從您這座樓的傳達室敲起，已經(jīng)整整敲了一個月門了。您可以化個裝，然后到您的傳達室去試試找您自己，”他建議說。
        曹書記被他逗笑了?！昂冒桑荫R上研究你的材料，好么？只要你符合報名條件，我就通知他們發(fā)給你準(zhǔn)考證?！?br />      “我想請您原諒我，曹書記。我剛才的每一句話都沒有禮貌，”他誠懇地盯著書記說，“因為，我實在走投無路了。您知道，只剩下十天了?！?br />      書記和藹地站了起來，“不，你的話，每一句都很正確。不過，小伙子，”書記在告別時滿有興趣地問道，“如果你萬一考不取呢？”
        “不可能。我一定要考上。”他像受傷的野獸一樣，喉嚨里咕嚕嚕地響。
        “真自信呀?！睍浶χ鴵u了搖頭，然后話鋒一轉(zhuǎn)，嚴(yán)肅地問他說，“你真的這樣熱愛這個專業(yè)嗎？”
        “再見——”他嘶啞地說了一聲，頭也不回地奔下樓梯。
        他撞開大門，飛身跨上自行車，一下子沖進了川流不息的人流。再談下去你會丟人地流出眼淚的，他責(zé)備地埋怨著自己，你完全沒有那種大河風(fēng)度，你只是被那些河慣壞的一個野孩子。親愛的老書記，等我考完了試，再次向您道歉。
        他當(dāng)晚把譯好的李?；舴摇吨袊穼?dǎo)言的稿子又讀了一遍，整理了邊角翻爛的復(fù)習(xí)資料，從抽屜里取出詩稿，慢慢地拔下鋼筆帽。
        這首《北方的河》他不知道自己究竟要寫些什么，他只是重重地把筆尖刺向稿紙，讓筆尖發(fā)出的嚓嚓的聲音緊緊跟上胸膛里那顆心的搏動。他來不及字斟句酌，但他驚喜地發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有些亮閃閃的字眼排著隊，不可思議地從筆下涌出，留在他的稿紙上。但他此刻無暇回顧，因為那浪濤在兇猛地沖撞著他，急躁地朝著他的喉嚨、他的大腦、以及他握筆的手一下一下的沖擊。黃河，額爾齊斯，湟水，無定河和永定河，阿勒泰的巍巍大山，黃土高原的溝壑梁峁，以及羊群和馬群，飄浮的野花，彩陶的溪流——都挾帶著熱烈的呼嘯一擁而至。那些大河兩岸的為他熟識了又與他長別了的人們的面形正在波浪中浮沉隱現(xiàn)。他寫著，手微微地顫抖了。他發(fā)覺自己正大膽地企圖描繪一個粗獷的大自然，一個廣闊的世界。他看見，在他的筆下漸漸地站起來了一個人，一個在北方阿勒泰的草地上自由成長的少年，一個在沉重勞動中健壯起來、堅強起來的青年，一個在愛情和友誼、背叛與忠貞、錘煉與思索中站了起來的戰(zhàn)士。他急速地寫著，一手按住震顛著的薄薄紙頁。理想、失敗、追求、幻滅、熱情、勞累、感動、鄙夷、快樂、痛苦，都伴和著那些北方大河的滔滔水響，清脆的浮冰的擊撞，肉體的創(chuàng)痛和感情的磨礪，一齊奔流起來，化成一支持久的旋律，一首年輕熱情的歌。他寫著，覺得心里充滿了神奇的感受。我感激你，他想，我永遠(yuǎn)感激你，北方的河，你滋潤了我的生命。他明白這宣泄而下的傾訴應(yīng)當(dāng)有個深刻的結(jié)束，這個結(jié)尾應(yīng)當(dāng)像那些北方大河一樣，粗悍清新，動人心魄，但又不留痕跡，不動聲色。
        他猛地把筆摔掉，跳了起來。他抓起那疊稿紙讀著，不行啊，我不僅沒能寫出那個結(jié)尾，而且也沒能寫出那種吸引我的、偉大的東西。那是一個神秘的幽靈，北方全部的魅力都因它而生。你還沒有找到那神秘的幽靈，他對自己說，你還并沒有真正理解北方的河。你走的地方還少，你見過的世面更少，你還沒來得及在塔里木，在居延，在許許多多的北方河流旁邊生活過。特別是你還沒有見過黑龍江。
        他終于把鋼筆慢慢地插入筆帽，他決定，等考完試，到黑龍江瞻仰和調(diào)查完那條完全由一條黑色巨龍變成的大河后，再寫出結(jié)尾并把全詩修改出來。
  （有刪改）（1）下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A.文章用對話表現(xiàn)人物性格，“他”與曹書記在辦公室的對話，凸顯了“他”真誠坦率、勇敢執(zhí)著等品性。
  B.曹書記是小說中的次要人物，作為黨委書記，工作上不作為，使他陷入了一個月求告無門的艱難處境。
  C.小說的敘述人稱在“他”“你”“我”之間自由轉(zhuǎn)換，“他”中巧妙穿插“你”和“我”，便于“他”與自我對話。
  D.小說通過“北方的河”將申請準(zhǔn)考證和創(chuàng)作詩歌兩個看似毫無關(guān)聯(lián)的情節(jié)連貫為一體，構(gòu)思十分巧妙。
  （2）在寫詩過程中，“他”的心情起伏變化，請結(jié)合文本簡要說明。
  （3）“北方的河”作為小說的標(biāo)題，意蘊豐富，請結(jié)合文本談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：11引用：3難度：0.7

  解析

（二）語言文字運用II（本題共1小題，11分）

• 8．閱讀下面的文字，完成各題。
        寒潮是一種大范圍劇烈降溫的氣候現(xiàn)象，主要是依據(jù)①_____。冬季基礎(chǔ)溫度相對較低，
        日最低氣溫在24小時內(nèi)降溫幅度很難達到8℃，不易滿足寒潮標(biāo)準(zhǔn)。但是處在季節(jié)轉(zhuǎn)換的11月和3月，氣溫在下降或上升過程中，冷空氣疊加基礎(chǔ)溫度的起伏變動較大，②_____。在全球變暖背景下，反而容易出現(xiàn)更加極端的寒潮天氣。全球變暖后氣溫偏離平均態(tài)的振幅越來越大，因此不排除某些地區(qū)某些時段③_____。
        此前國家氣候中心發(fā)布的今冬預(yù)測消息稱，今年冬季影響我國的冷空氣活動頻繁，勢力偏強。同時預(yù)測今冬將形成一次弱至中等強度的拉尼娜事件。對歷史上15次拉尼娜事件統(tǒng)計結(jié)果表明，冬季到次年春季，拉尼娜年一般會出現(xiàn)19.1次冷空氣過程，其中有3.4次可達到寒潮等級。因此，2022年1月至2月，寒潮次數(shù)還有可能進一步攀升。
  （1）請在文中橫線處填寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個字。
  （2）用包含因果關(guān)系的句子簡述第二段內(nèi)容，表達簡潔流暢，不超過60個字。
  組卷：4引用：5難度：0.6

  解析

四．作文

• 9．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        有人埋怨：這世界上再也沒有熱情，再也沒有信仰了！所有的一切都使我們覺得厭煩，一切都令我們感到疲倦，周圍的一切都毫無生機……然而，就在他身旁，樹枝上的春芽在悄然冒出……
        這則材料引發(fā)了怎樣的聯(lián)想和感悟，請結(jié)合你的人生體驗，寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。角度不限，立意自定，題目自擬，不得抄襲套作。
  組卷：7引用：2難度：0.7

  解析