2022-2023學(xué)年吉林省松原市油田高級中學(xué)高二（上）第三次段考歷史試卷

一、選擇題

• 1．“商鞅的特殊爵賞制度使得對外戰(zhàn)爭成了他們唯一的出路。以最強悍、最有紀律的民族，用全力向外發(fā)展，秦人遂無敵于天下?！边@段材料主要解釋了（　?。?/div>

  A．商鞅變法的原因	B．商鞅變法的目的
  C．商鞅變法的作用	D．商鞅變法的經(jīng)過
  組卷：10引用：13難度：0.7

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• 2．東漢時，察舉制逐漸形成了由本鄉(xiāng)名士主導(dǎo)的鄉(xiāng)閭品評的傳統(tǒng)，鄉(xiāng)閭清議成為大族擴張勢力的工具。曹魏時九品中正制形成，中正官由政府委任，把私人品評變作官家品評，強迫鄉(xiāng)閭清議與政府一致。由此可知，九品中正制實行之初（　　）

  A．有利于維護中央集權(quán)	B．克服了察舉制的弊端
  C．更加注重德行的考查	D．不利于選拔有用人才
  組卷：41引用：39難度：0.7

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• 3．東晉十六國時期，南方皇權(quán)衰落，與門閥“共天下”，北方皇權(quán)卻得到強化，如后趙皇帝石虎禁止私議朝政，鼓勵下屬檢舉長官，弄得公卿等以下相顧以目、不敢交談，這一差異（　?。?/div>

  A．加速了經(jīng)濟重心的南移

  B．造成了南方門閥制度的衰微

  C．增小了南北方制度差距

  D．為北方完成統(tǒng)一準(zhǔn)備了條件
  組卷：4引用：2難度：0.6

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• 4．780年，宰相楊炎奏請?zhí)频伦趯嵭匈x稅制度改革，收稅“惟以資產(chǎn)為宗，不以丁身為本”，古代賦稅制度逐漸由“舍地稅人”朝“舍人稅地”方向發(fā)展。這有利于（　?。?/div>

  A．減輕政府對農(nóng)民的人身控制

  B．促進農(nóng)產(chǎn)品商品化

  C．保證了農(nóng)民的生產(chǎn)耕作時間

  D．催生新的經(jīng)濟因素
  組卷：23引用：23難度：0.6

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• 5．宋代科舉考試的錄取名額比前朝擴大了很多、唐代每次進士及第的人數(shù)不過二三十人，宋朝時錄取名額擴大了十余倍，一般總有二三百人，最多時達到五六百人。這一變化（　?。?/div>

  A．使考試人數(shù)逐年增加	B．客觀上加了社會矛盾
  C．表明科舉制度的襝完善	D．導(dǎo)致官員素質(zhì)明顯降低
  組卷：28引用：18難度：0.6

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• 6．元代以中書省總領(lǐng)百官，與樞密院，御史臺分掌政、軍、監(jiān)察三權(quán)。門下、尚書兩省皆廢，故中書省較前代尤為重要。這說明元朝政治制度與前朝相比（　?。?/div>

  A．君主權(quán)力相對削弱	B．分割相權(quán)加強君權(quán)
  C．君主專制制度強化	D．三權(quán)分立制約皇權(quán)
  組卷：22引用：21難度：0.9

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• 7．明太祖時期，賦稅主要是征收實物，由于棉布征收頗受地方官的喜愛，導(dǎo)致棉花種植普遍。1581年張居正改革后“無論田賦或力役一律折銀繳納”，棉花大量涌入市場，江南地區(qū)商品 經(jīng)濟也因此更為活躍。材料說明了明朝時期（　?。?/div>

  A．政府固守重農(nóng)抑商的經(jīng)濟政策

  B．賦稅政策變革利于商業(yè)的發(fā)展

  C．農(nóng)產(chǎn)品商品化減輕了農(nóng)民負擔(dān)

  D．江南商品經(jīng)濟水平超過了北方
  組卷：13引用：32難度：0.7

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• 8．唐朝以前，皇帝曾把外戚引入宮廷輔政，尤其是皇帝幼小之時，因而出現(xiàn)外戚專權(quán)現(xiàn)象，兩漢尤甚。北宋以后則摒棄外戚輔政做法，明中期以后，選后妃、駙馬甚至有意選寒微之家。這種做法反映了中國古代（　　）

  A．官僚政治呈現(xiàn)理性化傾向

  B．政治統(tǒng)治日益走向腐朽

  C．專制君主的權(quán)力日益衰微

  D．君主專制擺脫人治困擾
  組卷：23引用：35難度：0.9

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• 9．明朝鄉(xiāng)村社倉制度規(guī)定，各村二三十家為一會，以戶等的高下，分別捐糧收儲于倉，而推有德者為社正，進行具體管理。若遇兇年，則計戶給散，先中下戶，后及上戶，上戶需償還，中下戶則免其償還。這反映了明朝鄉(xiāng)村救濟（　?。?/div>

  A．救濟方式體現(xiàn)了重農(nóng)抑商政策

  B．建立了完備的鄉(xiāng)村備荒倉儲體系

  C．保障了當(dāng)時農(nóng)民的生產(chǎn)和生活

  D．注意發(fā)揮民間力量的作用
  組卷：17引用：16難度：0.6

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二、、非選擇題

• 28．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：中國古代勞動教育長期缺失。近代以來，勞動教育在思想和實踐上都有了巨大的突破。民國元年頒布《小學(xué)校教則及課程表》和《中學(xué)校令》，開設(shè)手工、家事、因藝、縫紉、農(nóng)業(yè)等勞動課程，提倡一種領(lǐng)向于職業(yè)養(yǎng)成的勞動教育：1932年的《中小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》電要求設(shè)置專門的勞作課程以培養(yǎng)兒童的勞動習(xí)慣和勞動精神。
  ——摘編自陳南《勞動教育：思想演變與地位流變》材料二：新中國成立后，勞動教育在我國備受重視。在過渡時期，我國效仿蘇聯(lián)模式，初步建立起勞動技術(shù)教育體系。改革開放以后，黨中央在理念上對勞動教育的方針進行審慎的調(diào)整，并在實踐層面加強對勞動教育體系的系統(tǒng)化構(gòu)建。在“教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”方針的指引下，勞動技術(shù)教育有了長足發(fā)展，培養(yǎng)了人才，為工業(yè)化建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。
  ——摘編自中國昌、申慧寧《我國勞動教育的歷史審思與未來展望》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，歸納近代以來中國勞動教育的特點。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，簡述新中國成立后我國重視勞動教育的意義。
  組卷：3引用：3難度：0.6

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• 29．閱讀材料，完成下列要求。
  材料 在大航海時代，美洲貴重金屬大量涌入歐洲，金幣、銀幣隨之普及。但不同國家的供應(yīng)量差別、鑄幣中貴金屬含量差別大，致使黃金和白銀的兌換比率不一，而且浮動性強。在牛頓建議的基礎(chǔ)上，英國議會于1717年立法，規(guī)定金銀幣兌換比值，形成了“復(fù)本位制”。隨后，美國、法國都向英國學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，但各國兌換比價不同，市場套利現(xiàn)象嚴重。1774年，英國重鑄貨幣，放棄白銀，形成實質(zhì)上的“金本位制”。19世紀初，隨著英國對外貿(mào)易逆差加劇，英國國內(nèi)白銀急劇減少，英國議會制定《金本位法》，確定了英鎊只盯住黃金的方針政策，這標(biāo)志著英國成為世界上第一個從國家層面廢除白銀的貨幣地位的國家。在金本位的支撐下，英國國力昌盛，最后變成了“日不落帝國”。于是，從19世紀下半葉開始，世界主要國家在貨幣政策上基本都效仿英國，無論最初的“根本位制”還是“復(fù)本位制”，最后都演化成“金本位制”。正如達爾文所述的“物競天擇，適者生存”那樣，在長期的選擇中，白銀的貨幣光環(huán)漸漸暗淡，金本位制則日益穩(wěn)固。
  --摘編[日]黑田明仲《貨幣制度的世界史解讀“非對稱性”》根據(jù)材料，圍繞“世界貨幣演變”提出一個觀點，并結(jié)合所學(xué)世界史知識加以說明。（要求：觀點明確，史論結(jié)合，史實準(zhǔn)確。）
  組卷：12引用：9難度：0.5

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