試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2021-2022學(xué)年河北省邢臺市威縣三中七年級(下)期末歷史試卷

發(fā)布:2024/7/9 8:0:8

一、選擇題。(本題20題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的)

  • 1.“盡管這項工程耗資巨大,但是解決了中國南北交通不便問題,而且為統(tǒng)一中國,穩(wěn)定社會,促進(jìn)南北地區(qū)政治、經(jīng)濟和文化交流奠定了堅實基礎(chǔ)?!边@項工程是(  )
    組卷:2引用:3難度:0.5
  • 2.唐太宗曾對大臣說:“為君之道,必須先存百姓,若損百姓以奉其身,猶割股以啖腹,腹飽而身斃。”下列最能體現(xiàn)這一思想的是( ?。?/div>
    組卷:39引用:5難度:0.7
  • 3.詩人王建《宮詞》描寫唐朝宮廷婦女的游藝生活,項目涉及樂舞、打球、競渡、狩獵、彈棋等方面,當(dāng)時的平民婦女、優(yōu)伶、妓女等也能參與體育活動。材料主要說明了當(dāng)時( ?。?/div>
    組卷:44引用:4難度:0.7
  • 4.唐朝從“小邑猶藏萬家室”到“寂寞天寶后,園廬但篙藜。我里百余家,世亂各東西……四鄰何所有?一二老寡妻……人煙斷絕,千里蕭條?!钡霓D(zhuǎn)折點是( ?。?/div>
    組卷:60引用:8難度:0.6
  • 5.王安石認(rèn)為“先王以農(nóng)為本,今欲公私財用不匱,為宗社長久計,當(dāng)罷募兵,用民兵”。這段話論述了王安石推行保甲法的( ?。?/div>
    組卷:21引用:4難度:0.7
  • 6.請你根據(jù)下列資料卡片的內(nèi)容,擬一個標(biāo)題(  )
    北宋初年,宋遼互有征戰(zhàn)。在經(jīng)過二十五年的戰(zhàn)爭后雙方締結(jié)的盟約,遼與宋議和,遼軍撤回,宋朝給遼歲幣。此后,很長時間,遼宋之間保持著和平局面。
    組卷:2引用:1難度:0.7
  • 7.宋代經(jīng)濟遠(yuǎn)較唐代發(fā)達(dá),城市繁榮,商業(yè)興盛。下列不能佐證這一觀點的是( ?。?/div>
    組卷:1引用:4難度:0.5
  • 8.馬克思談到某位歷史人物時說他“戎馬倥傯,征戰(zhàn)終生,統(tǒng)一了蒙古,為中國統(tǒng)一而戰(zhàn),祖孫三代鏖戰(zhàn)六七十年,其后征服民族多至720部”。他是( ?。?/div>
    組卷:42引用:12難度:0.7

二、非選擇題(本大題有4個小題,21題14分,22題17分,23題16分,24題13分,共60分)

  • 23.閱讀材料,回答問題。
    材料一:明太祖說:“自秦始置丞相,不旋踵而亡(迅速滅亡)。漢、唐、宋因之,雖有賢相,然其間所用者多有小人,專權(quán)亂政。我朝罷相,設(shè)五府、六部…事皆朝廷總之,所以穩(wěn)當(dāng)?!?br />——《明史紀(jì)事本末》材料二:軍機處之所以創(chuàng)立,部分是由于雍正帝需要一個聯(lián)系緊密的助手小班子幫助他起草救令;部分則由于它是一種避開權(quán)勢顯赫的親王,從而進(jìn)一步鞏固皇帝權(quán)力和提高效率的手段。軍機大臣與皇上商討國是,并就一些皇上還未批閱的奏折提出對策建議,以及盡力記下皇上的旨意,然后回去起草諭旨。
    ——摘編自徐中約《中國近代史:1600-2000,中國的奮斗》(1)根據(jù)材料一,明太祖“罷相,設(shè)五府、六部”的原因是什么?并結(jié)合所學(xué)知識,列舉明太祖在地方上采取的相應(yīng)措施。
    (2)根據(jù)材料二,指出軍機處設(shè)立的原因及其職能。
    (3)綜上所述,概括明清時期政治的發(fā)展趨勢。
    組卷:1引用:3難度:0.4
  • 24.閱讀材料,回答問題。
    材料一:元朝是我國歷史上第一個由少數(shù)民族貴族為主建立的全國性的統(tǒng)一王朝,元朝疆域巨大,今天的新疆、西藏、云南、東北廣大地區(qū),臺灣及南海諸島都在元朝的統(tǒng)治范圍之內(nèi)。
    材料二:清朝在康熙、雍正、乾隆帝時期,經(jīng)過同外部侵略勢力及內(nèi)部民族分裂勢力的一系列重大斗爭,建立起一個空前統(tǒng)一和鞏固的國家,這基本奠定了今天中國疆域的規(guī)模。
    ——張傳璽《中國古代史綱》
    (1)元朝是由我國哪一個少數(shù)民族建立的封建王朝?元朝統(tǒng)治者為加強對今西藏、臺灣地區(qū)的管轄設(shè)置的相應(yīng)管理機構(gòu)分別是什么?
    (2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識,列舉清朝政府同“內(nèi)部民族分裂勢力斗爭”的兩個典型史實。
    (3)綜合上述材料和所學(xué)知識,概括上述措施對中國歷史發(fā)展的共同影響。
    組卷:0引用:3難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.6 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正