24．地球上的植物每年產(chǎn)生的纖維素超過70億噸，其中40%～60%能被土壤中某些微生物分解利用，這是因為它們能夠產(chǎn)生纖維素酶。已知剛果紅是一種染料，它可以與像纖維素這樣的多糖物質(zhì)形成紅色復合物，但并不與水解后的纖維二糖、葡萄糖等發(fā)生這種反應。當我們在含有纖維素的培養(yǎng)基中加入剛果紅時，剛果紅與纖維素形成紅色復合物；而當纖維素被纖維素分解菌分解后，復合物就無法形成，培養(yǎng)基中會出現(xiàn)以這些菌為中心的透明圈。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落，某同學設(shè)計了甲、乙兩種培養(yǎng)基（成分見表）?；卮鹣铝袉栴}：
|
酵母膏 |
無機鹽 |
淀粉 |
纖維素粉 |
瓊脂 |
剛果紅溶液 |
水 |
| 培養(yǎng)基甲 |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
| 培養(yǎng)基乙 |
+ |
+ |
+ |
- |
+ |
+ |
+ |
注：“+”表示有，“-”表示無
（1）據(jù)表判斷，培養(yǎng)基
可用于分離和鑒別纖維素分解菌，原因是
。
（2）對纖維素分解菌進行純培養(yǎng)，制備培養(yǎng)基要進行倒平板操作，待平板冷凝后，要將平板倒置，其主要原因是
。
（3）利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題。
①實驗目的：比較三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性。
②實驗原理：纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，葡萄糖與
試劑產(chǎn)生
的顏色深淺可表示葡萄糖的生成量，葡萄糖的生成量可表示酶活性大小。
③實驗材料：三種微生物（A、B、C）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶濃度相同。
④實驗步驟：
a.取四支試管，分別編號為1、2、3、4；
b.按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作；
管號
試劑/mL |
1 |
2 |
3 |
4 |
| 蒸餾水 |
1.4 |
1.4 |
1.4 |
1.5 |
| pH為7.5的緩沖液 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
0.2 |
| 纖維素懸浮液 |
0.3 |
0.3 |
0.3 |
0.3 |
| 微生物A提取液 |
0.1 |
— |
— |
— |
| 微生物B提取液 |
— |
0.1 |
— |
— |
| 微生物C提取液 |
— |
— |
0.1 |
— |
| 總體積 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
2.0 |
c.將上述四支試管在適宜溫度下水浴保溫lh；
d.在上述四支試管中分別加入檢測試劑搖勻后，將試管在50～65℃水浴中加熱2min；
e.觀察比較四支試管的顏色變化及其顏色深淺。
⑤實驗結(jié)果：
| 項目 |
微生物A提取液 |
微生物B提取液 |
微生物C提取液 |
| 顏色深淺程度 |
+ |
+++ |
++ |
⑥分析討論：
上述結(jié)果表明，不同來源的纖維素酶，雖然酶濃度相同，但活性不同。你認為上述三種微生物中，最具有應用開發(fā)價值的是
，原因是
。
