2023-2024學年廣東省河源高級中學、珠海實驗中學、中山實驗中學高三（上）月考歷史試卷（10月份）

一、選擇題（共有30小題，每小題2分，共60分，四個選項中只有一個是正確的。）

• 1．從甲骨文中我們可以看到很多商王求豐年和降雨的卜辭，但奇怪的是他們不是直接向他們心目中的最高神——“帝”請求，而是托祖先轉達。據(jù)此我們可以斷定商代（　?。?/h2>

  A．祖先的地位高于神

  B．國家大事完全通過占卜來決定

  C．王權與神權相結合

  D．崇拜祖先的宗法觀念已經形成
  組卷：3引用：15難度：0.6

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• 2．春秋戰(zhàn)國時期，“天下共苦戰(zhàn)斗不休”。秦國遠交近攻，各個擊破，相繼滅掉六國，進而開創(chuàng)了“海內為郡縣”“天下之事無小大皆決于上”的局面，這表明（　?。?/h2>

  A．分封制度的終結

  B．大一統(tǒng)中央集權國家治理的基本模式形成

  C．宗法制度的湮滅

  D．中華文明起源到早期國家形成的重大轉變
  組卷：221引用：40難度：0.5

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• 3．秦漢時期，自皇帝到鄉(xiāng)里小吏的事務處理，核心是各種層級的文書行政，包含文書命令下進行的各種活動：從百姓生產完成后的產品分配，到人員、物資的調配，價格的控制，以及朝廷官府舉行的各類儀式活動及其各種言論。秦漢時期的文書行政反映了（　　）

  A．中央集權的國家治理方式

  B．三公九卿的權威受到挑戰(zhàn)

  C．由下而上的官員考核途徑

  D．國家行政體系的效率低下
  組卷：75引用：21難度：0.5

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• 4．漢初，朝廷讓功臣和他們的子弟們占據(jù)要津，但具體政務依然委之文吏，把“能書會計”和“頗知律令”規(guī)定為文吏的基本技能。由此可知，漢初（　　）

  A．選官重視品德才能	B．將儒學作為主導思想
  C．注重任用專業(yè)吏員	D．皇權與士族相互依賴
  組卷：153引用：22難度：0.6

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• 5．魏晉南北朝時期，士族與寒門等級森嚴，“官之選舉，必由于簿狀，家之婚姻，必由于譜系”。唐初，三品以上高官“欲共衰代舊門為親，縱多輸錢帛，猶被偃仰（隨俗應付）”，唐太宗特地下詔“禁賣婚”，以打擊舊士族。南宋史家鄭樵云：“自五季（五代）以來，取士不問家世，婚姻不問閥閱?！鄙鲜霾牧媳砻?，魏晉之后（　?。?/h2>

  A．科舉取士制度趨于完善	B．婦女社會地位日益上升
  C．門閥士族勢力逐漸衰落	D．社會成員實現(xiàn)身份平等
  組卷：157引用：21難度：0.5

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• 6．西晉至唐初，皇子皇弟封王開府，坐鎮(zhèn)地方，手握重權。唐玄宗在京城專門修建一座大宅邸，集中安置諸王，由宦官管理，稱為“十王宅”，又仿此建“百孫院”。此后，唐朝沿用該制度。由此可知，唐后期對皇子皇孫的安置（　　）

  A．削弱了藩鎮(zhèn)勢力	B．強化了分封體制
  C．凸顯了專制集權	D．動搖了宗法制度
  組卷：355引用：43難度：0.5

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• 7．我國少數(shù)民族鮮卑族原來飲食生活以“食肉飲酪”為主，比較單一。北魏明元帝（392-423年）時，五谷果蔬已經成為鮮卑人飲食生活的重要組成部分。由此可知（　?。?/h2>

  A．內地農作物傳到了長城之外

  B．鮮卑人深受農耕文化的熏陶

  C．遷都洛陽后肉奶供應量驟降

  D．農產品的營養(yǎng)價值得到重視
  組卷：7引用：5難度：0.7

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• 8．唐朝自太宗時起，有了以他官為宰相的記載。一些官員以“參議朝政”“參知政事”等名號預宰相事；一些元老重臣則以“平章事”或“同三品”等名號參與決策。唐代的宰相是一個集體，宰相議政辦公的地方就是政事堂。政事堂的設立反映了（　?。?/h2>

  A．相權有所分散	B．官僚政治趨向貴族化
  C．“外朝”參議要政	D．政治決策走向透明開放
  組卷：612引用：81難度：0.6

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• 9．北宋王安石變法與秦國商鞅變法有諸多相同點，但兩者存在巨大差異，其中最本質的差異在于是否（　?。?/h2>

  A．對普通民眾有利	B．推動社會轉型
  C．得到統(tǒng)治者支持	D．能夠富國強兵
  組卷：40引用：36難度：0.7

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• 10．明朝時期，朝廷除對各地的監(jiān)察御史進行考核外，還要求地方按察使司按時據(jù)實上報御史巡按地方時有無鋪張浪費以勞州縣等情況。這些規(guī)定旨在（　?。?/h2>

  A．保證監(jiān)察規(guī)范有效	B．限制監(jiān)察御史權力
  C．協(xié)調中央與地方的關系	D．拓寬對地方的監(jiān)察渠道
  組卷：178引用：35難度：0.7

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• 11．研究表明，有清一代中樞機構的重大變革無疑是軍機處的設立。但軍機處在形式上卻始終處于臨時機構的地位，不像正式國家機關的樣子。如辦公的地方不稱衙署僅稱“值房”，且條件簡陋，初僅板屋數(shù)間，后來才改建瓦屋。這表明其實際職能（　　）

  A．“只供傳述繕撰，而不能稍有贊畫于其間”

  B．“以天下之權，寄之天下之人”

  C．“分理天下庶務，彼此頡頏”

  D．“別黑白而定一尊”
  組卷：488引用：47難度：0.5

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二、非選擇題（共有3小題，共40分。）

• 32．閱讀材料，完成下列要求。
  材料
  ??《塞爾登中國地圖》長160厘米，寬95.3厘米，采用中國古代風景畫手法，使用漢字標注，并采用上北下南方位，同時標識了歐洲風格的羅盤和比例尺條。圖中明朝信息最為豐富，北京城、黃河、各省邊界等都有詳細描繪，但卻僅位于地圖左上部分，中國南海前所未有地占據(jù)了中央位置。地圖展現(xiàn)了東亞和東南亞全貌，覆蓋了西起印度洋、北抵日本海、東南達印尼中部諸島的廣大地區(qū)。該地圖準確性較高，但它并非一幅中國傳統(tǒng)的陸地輿圖，而更可能是一幅航海路線圖。這些航線以中國南部的泉州與漳州港為起點，形成—個網絡，最遠可達地圖最西端的印度卡利卡特港，圖中還標注了如何前往也門、阿曼和霍爾木茲海峽。有學者根據(jù)圖中信息判定，該地圖為明末中國人所繪。
  ??該地圖后被英國東印度公司的約翰?薩利斯獲得，輾轉落到了約翰?塞爾登（1584～1654）手中。塞爾登是英國律師、下議院議員、東方學家，是對波斯、阿拉伯以及中國的相關知識感興趣的英國學者之一。在他那個年代，海洋是全世界關注的焦點。賽爾登比同時代的人更敏悅地察覺到，自己生活在一個正經歷海洋變遷的時代。他主張海洋在某些特定情況下，可以由國家行使管轄權。在去世前夕，他將該地圖捐贈給母校牛津大學博德利圖書館，《塞爾登中國地圖》的名字也由此而來。
  ——摘編自（加）卜正民著《塞爾登的中國地圖：重返東方大航海時代》等（1）根據(jù)材料并結合所學世界近代史知識，簡析這幅地圖流傳到英國的背景。
  （2）根據(jù)材料并結合所學知識，說明學者判斷這幅地圖為中國人所繪制的依據(jù)，以及該地圖的意義。
  組卷：85引用：11難度：0.4

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• 33．閱讀材料，完成下列要求。
  材料（如圖）：
  某高二學生以“歷史的傳承與創(chuàng)新”為主題進行研究性學習，收集了以下的材料：
  

  作者及出處	內容
  司馬遷《史記?曹相國世家》	“百姓歌之曰：蕭何為法，顢若畫一；曹參代之，守而勿失。載其清靖，民以寧一?！?/td>
  歐陽修《明用》	“凡物極而不變，則弊；變則通，故曰‘吉’也。物無不變，變無不通，此天理之自然也?！?/td>
  顧炎武《軍制論》	“于不變之中，而寓變之之制，因已變之勢，而復創(chuàng)造之規(guī)。”

  通過對材料的研讀，同學們從不同的角度形成了不同的理解。請圍繞“歷史的傳承與創(chuàng)新”，任選角度，自擬論題，并運用中國古代史的具體史實加以論證。（要求：論述要結合材料，論證充分，史實準確，表述清晰）
  組卷：0引用：2難度：0.5

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