2017-2018學(xué)年浙江省嘉興一中高二（上）期中通用技術(shù)試卷

一、選擇題（本大題共13小題，每小題2分，共26分．每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，不選、多選、錯(cuò)選均不得分）

• 1．如圖所示的一款健康活氧機(jī)，利用大自然中雷擊放電產(chǎn)生臭氧的原理，以空氣為原料，產(chǎn)生高濃度的臭氧，不僅可去除果蔬表面殘留的農(nóng)藥，而且可以凈化空氣、殺菌消毒等．以下關(guān)于該產(chǎn)品的說法中恰當(dāng)?shù)氖牵ā　。?/div>

  A．該產(chǎn)品具有殺菌消毒效果，體現(xiàn)了技術(shù)具有發(fā)展人的作用

  B．該產(chǎn)品會(huì)消耗一定量的空氣，體現(xiàn)了技術(shù)的兩面性

  C．不用擔(dān)心農(nóng)藥使用過量，有助于提高果蔬種植的產(chǎn)量

  D．該產(chǎn)品申請(qǐng)到專利后，可以幫助其在一定時(shí)間內(nèi)獨(dú)占市場
  組卷：49引用：11難度：0.9

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• 2．如圖所示的鋼鋸是金工的常用工具．下列說法中，不是從人機(jī)關(guān)系角度考慮的是（　　）

  A．鋼鋸前端彎曲成弧形

  B．手柄的外形設(shè)計(jì)成弧形

  C．采用元寶螺母緊固鋼鋸條

  D．鋼鋸條鋸齒有粗有細(xì)，可以鋸割不同的材料
  組卷：58引用：7難度：0.9

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• 3．雖然同屬錘子，但設(shè)計(jì)師們?cè)O(shè)計(jì)出了不同的類型（如圖）
  

  平頭錘（金工）	羊角錘（木工）	叩診錘（醫(yī)療）	橡膠錘

  這些不同的設(shè)計(jì)主要體現(xiàn)了設(shè)計(jì)一般原則中的（　?。?/div>

  A．創(chuàng)新原則

  B．經(jīng)濟(jì)原則

  C．實(shí)用原則

  D．美觀原則
  組卷：24引用：10難度：0.9

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• 4．如圖所示是小王對(duì)甲、乙兩款手機(jī)的評(píng)價(jià)坐標(biāo)圖，以下結(jié)論中正確的是（　?。?br />

  A．手機(jī)甲的理論待機(jī)時(shí)間應(yīng)該比手機(jī)乙短

  B．手機(jī)甲的售價(jià)比手機(jī)乙高

  C．手機(jī)乙的響應(yīng)速度比手機(jī)甲快

  D．手機(jī)乙用戶返修手機(jī)的可能性高于手機(jī)甲用戶
  組卷：15引用：6難度：0.9

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• 5．如圖所示是一款多功能家具，外圈可以放書，人可以坐在中間的圓弧內(nèi)環(huán)，舒服的看書．以下對(duì)該多功能家具的設(shè)計(jì)分析，是從“物”的角度分析的是（　?。?/div>

  A．多功能的設(shè)計(jì)，節(jié)省了占用空間

  B．各部分應(yīng)避免尖銳棱角，使用更安全

  C．所放書籍的尺寸大小

  D．制作時(shí)所用材料要牢固，結(jié)構(gòu)要穩(wěn)定
  組卷：16引用：6難度：0.7

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二、非選擇題（本大題共2小題，第14小題9分，第15小題15分，共24分）

• 14．如圖所示為小陶同學(xué)設(shè)計(jì)的智能小車，超聲波傳感器需要通過支架固定在車身上，并保持探頭水平向前的狀態(tài)（如圖甲所示），請(qǐng)你幫助他繼續(xù)完成設(shè)計(jì)，在虛框位置設(shè)計(jì)一款超聲波傳感器支架，超聲波傳感器的尺寸規(guī)格如圖乙所示，制作支架的材料為厚度2mm的鋁板，其他配件自選．設(shè)計(jì)要求如下：
  A．超聲波傳感器與支架的連接牢固可靠，車子變速時(shí)不易掉落；
  B．支架與車身之間采用直徑為2mm的螺栓螺母連接，車身的寬度為70mm,并預(yù)留安裝孔；
  C．支架不能遮擋住超聲波傳感器前方的發(fā)送器與接收器；
  D．超聲波傳感器與車身之間的距離為20mm.
  
  （1）畫出支架的設(shè)計(jì)草圖（小車及超聲波傳感器可以不畫），必要時(shí)可用文字說明；
  （2）在設(shè)計(jì)草圖上標(biāo)注支架的主要尺寸；
  （3）考慮到小車行駛時(shí)，超聲波傳感器的振動(dòng)會(huì)給小車的控制帶來干擾，以下措施合理的是

   

  （在①在螺栓螺母中間放置平墊圈；②在螺栓螺母中間放置橡膠墊圈；③在螺母外側(cè)再擰上一顆螺母中選擇一項(xiàng)，將序號(hào)填寫在橫線處）．
  組卷：27引用：10難度：0.1

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• 15．【加試題】（此題選考學(xué)生需要作答，學(xué)考學(xué)生不用作答）
  （1）請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的三條圖線。
  
  （2）請(qǐng)補(bǔ)全三視圖中所缺的兩條圖線。
  
  組卷：16引用：1難度：0.1

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