2022-2023學年重慶市江津區(qū)雙福育才中學九年級（上）期中化學試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題（本大題包括16個小題，每小題2分，共32分，每小題只有一個選項符合題意，將正確選項的序號填入答題卡）
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1．下列典故中包含化學變化的是（ ?。?/h2>
組卷：14引用：2難度：0.6 -
2．2019年世界環(huán)境日的主題是“藍天保衛(wèi)戰(zhàn)，我是行動者”，旨在重點關(guān)注空氣質(zhì)量問題。下列不屬于空氣質(zhì)量監(jiān)測指標的是（ ?。?/h2>
組卷：17引用：2難度：0.9 -
3．下列做法中，不符合“尊重自然、自覺踐行綠色生活”倡議的是（ ?。?/h2>
組卷：421引用：51難度：0.9 -
4．中國對大深度載人潛水器“蛟龍?zhí)枴钡难兄迫〉昧耸澜绮毮康某煽儯瑢崿F(xiàn)了我國挺進深藍的宏偉目標，乘蛟龍?zhí)栂聺摰目蒲腥藛T，他們的呼吸環(huán)境必須注意調(diào)節(jié)的是（ ?。?/h2>組卷：1153引用：50難度：0.9 -
5．下列實驗操作中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：52引用：21難度：0.9 -
6．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：2難度：0.6 -
7．下列有關(guān)空氣成分說法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：58引用：3難度：0.9
三、實驗題（本大題包括3個小題，每空1分，共18分）
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22．樂樂同學在實驗室選用如圖裝置制取氧氣。
（1）儀器的名稱：①。
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置是（填字母序號，下同），該反應(yīng)的符號表達式為；若用排水法收集氧氣，則下列關(guān)于開始收集氣體的標志正確的是（填字母序號）。
A．導管口有氣泡冒出時開始收集
B．導管口冒出連續(xù)均勻氣泡時開始收集
（3）若用過氧化氫和二氧化錳制取并收集一瓶干燥的氧氣，可選用的發(fā)生裝置和收集裝置是，該反應(yīng)的符號表達式為。
（4）15%的過氧化氫溶液在二氧化錳催化劑作用下會劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。實驗室欲用15%的過氧化氫溶液制取氧氣，為了減緩化學反應(yīng)速率，下列措施合理的是（填字母序號）。
A．對過氧化氫溶液進行加水稀釋
B．減小反應(yīng)容器的容積
C．控制液體的滴加速度組卷：32引用：2難度：0.6 -
23．氯酸鉀是實驗室制取氧氣的主要原料之一，我們常用二氧化錳作為反應(yīng)的催化劑來加快氯酸鉀的反應(yīng)速率，請寫出該反應(yīng)的符號表達式：
。那么，氧化銅可以代替二氧化錳作為氯酸鉀反應(yīng)的催化劑嗎？雙福育才中學化學興趣小組的同學就此問題進行了如下的實驗探究：
【提出問題】
氧化銅可以作為氯酸鉀反應(yīng)的催化劑嗎？
【猜想與假設(shè)】
猜想Ⅰ：氧化銅不能作為氯酸鉀反應(yīng)的催化劑；
猜想Ⅱ：。
【查閱資料】氯酸鉀和氯化鉀都是可溶于水的固體，氧化銅是一種不溶于水的粉末狀固體。
【實驗驗證】
實驗一：
①組裝實驗裝置，并檢查裝置氣密性；
②確認氣密性良好后，在大試管中裝入一定質(zhì)量的氯酸鉀，加熱試管并用排水集氣法收集產(chǎn)生的氣體，一段時間后觀察到導管口有很少量的氣泡產(chǎn)生；
③向大試管中加入ag的氧化銅粉末后重新進行實驗，立刻觀察到導管口產(chǎn)生大量氣泡；
④待導管口不再產(chǎn)生氣泡后，重新向試管中加入少量的氯酸鉀，如此反復多次，觀察現(xiàn)象。
實驗二：
將實驗后的固體溶解于足量的水中并進行過濾，將過濾后所得的固體洗凈、干燥、稱量。
【解釋與結(jié)論】
（1）實驗一中，反復多次進行實驗的目的是；
（2）實驗二中，最終所得固體質(zhì)量仍為ag。結(jié)合實驗一的實驗現(xiàn)象可知猜想（填“Ⅰ”或“Ⅱ”）正確。
【拓展延伸】
（3）實驗發(fā)現(xiàn)，氯酸鉀固體加熱制取氧氣的反應(yīng)速率很慢，但如果將高錳酸鉀固體和氯酸鉀固體混合加熱，則氯酸鉀的分解速率大大加快。高錳酸鉀在氯酸鉀的分解反應(yīng)中（填“是”或“不是”）作催化劑，理由是。組卷：48引用：2難度：0.5