2022-2023學(xué)年湖南省衡陽市師范學(xué)院祁東附中高二（上）期中語文試卷

一、現(xiàn)代文閱讀（37分）（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共1小題，19分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下列各題。
        材料一：
        我們一向關(guān)注傳播的內(nèi)容，但是現(xiàn)在隨著傳播媒介的快速更新?lián)Q代，人們開始意識(shí)到，媒介形態(tài)本身對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣不可忽視。
        最早的傳播活動(dòng)是借助語言進(jìn)行的，由于言語稍縱即逝，具有特殊記憶力的人便擁有了一定的話語特權(quán)，這就是歷史上祭司之類的人在一定程度上能控制首長的原因。
        隨著文字及書寫材料的出現(xiàn)，人類進(jìn)入了文明社會(huì)。但是，文字本身也造成新的社會(huì)隔閡。因?yàn)樗纬梢粋€(gè)相對(duì)獨(dú)立的文字世界，造成識(shí)字者與文盲之間難以逾越的鴻溝。說話是通過生活就能獲得的能力，識(shí)字和書寫則需要長期的學(xué)習(xí)，只有極少數(shù)人有機(jī)會(huì)掌握這種技藝并成為統(tǒng)治者，構(gòu)成一種等級(jí)性極強(qiáng)的線性的社會(huì)權(quán)力鏈。文字雖然可以較長久地記錄下歷史的信息，然而手寫文字對(duì)信息的復(fù)制效率過于低下，難以形成規(guī)?；膫鞑?，社會(huì)交流的擴(kuò)大要求人們?cè)O(shè)想可以復(fù)制文字的傳播技術(shù)，于是，印刷術(shù)應(yīng)運(yùn)而生。
        印刷術(shù)的發(fā)明通常被視為信息傳播史上的又一座里程碑。11世紀(jì)，中國人畢昇發(fā)明膠泥活字印刷術(shù)，在幾百年內(nèi)，這一發(fā)明并沒有被用于新聞的規(guī)?；瘋鞑ァＴ?450年前后，德國人谷登保重新發(fā)明出了活字印刷術(shù)，這項(xiàng)技術(shù)即被廣泛應(yīng)用。印刷文化蘊(yùn)藏了最近數(shù)百年人類的深刻思考，但是它的解放意義仍然是有限的，它在一個(gè)較大的范圍內(nèi)又形成了新的傳播壟斷，因?yàn)閿?shù)量巨大的沒有足夠讀寫能力的人自然被排除在外。隨著19世紀(jì)中葉工業(yè)化國家普及國民教育，廢除知識(shí)稅，報(bào)刊得以進(jìn)入千家萬戶。信息流動(dòng)的加快，打破了社會(huì)的封閉狀態(tài)，人們的思想觀念和生活方式發(fā)生了巨大的變化，大眾傳播首次顯現(xiàn)出自己的力量。
        從19世紀(jì)的電報(bào)、電話、電影，到20世紀(jì)的廣播、電視、衛(wèi)星通信、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，電子媒介不知不覺中成為人們生活的一部分。電子媒介打破了傳播的文化條件的限制。電話、廣播訴諸人的聽覺，電視、網(wǎng)絡(luò)傳播同時(shí)訴諸聽覺和視覺，沒有受過任何教育的人也能夠通過自己的耳朵、眼睛獲得信息。特別是電視和網(wǎng)絡(luò)。它們把人們的視覺和聽覺都調(diào)動(dòng)了起來，將鮮活生動(dòng)的聲音和畫面展現(xiàn)在人們面前。無形中，電子媒介改變了原有的社會(huì)結(jié)構(gòu)。
        現(xiàn)在，繼續(xù)分別討論印刷、廣播、電視、電話、網(wǎng)絡(luò)傳播的意義正在減弱。所有的傳媒技術(shù)的數(shù)字化已經(jīng)成為可能，“傳播媒介”正在成為一個(gè)包容性術(shù)語。這對(duì)社會(huì)結(jié)構(gòu)的影響同樣是巨大的，既有正面的，當(dāng)然也有許多意料不到的法律和道德的新問題。
        當(dāng)我們自豪地回顧數(shù)百年來傳播科技如何深刻影響著社會(huì)結(jié)構(gòu)的時(shí)候，憂慮同樣也相伴著。一旦這些不斷更新的傳播科技成為我們生活中須臾不可分離的東西，那么一種新的異化或統(tǒng)治便產(chǎn)生了。我們可能成為新的傳播科技的奴隸，而癡迷于電視、網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)象不過是一種極端的表現(xiàn)。人們創(chuàng)造了新的傳播科技，會(huì)不會(huì)反過來被自己創(chuàng)造的東西所異化？不論未來的傳播科技會(huì)變化出多少更新鮮的媒介形態(tài)，這個(gè)問題始終應(yīng)引起我們的警覺與思考。
  （摘編自陳力丹《傳播媒介變遷的社會(huì)影響》）
        材料二：
        從高中語文課本收入傳播學(xué)文章，到近年來多省的高考語文試題涉及媒體的社會(huì)動(dòng)員功能、信息繭房等傳播學(xué)理論。專家認(rèn)為，隨著傳媒的發(fā)展，媒介使用與每個(gè)人的日常生活關(guān)系越來越緊密，特別是青少年甚至兒童，他們不僅是被動(dòng)地接收信息，也可能成為傳播者，因此，我們對(duì)傳媒知識(shí)普及，媒介素養(yǎng)教育應(yīng)該更加重視，大力推廣。
        根據(jù)CNNIC發(fā)布的第45次《中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》，截至2020年3月，中國網(wǎng)民規(guī)模為9.04億，較2018年底增長7508萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)64.5%；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)8.97億，網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.3%。
  中國的網(wǎng)民規(guī)模已達(dá)到世界第一，互聯(lián)網(wǎng)媒介越來越社會(huì)化、生活化，只有增強(qiáng)民眾的媒介意識(shí)，提升其媒介素養(yǎng)，民眾的文明素質(zhì)、社會(huì)的穩(wěn)定和諧、中國的軟實(shí)力才能得到進(jìn)一步提升。而青少年作為最容易開展媒介素養(yǎng)教育的群體，理所當(dāng)然成為提升全社會(huì)媒介素養(yǎng)的重要一環(huán)。
        當(dāng)下，人人都有麥克風(fēng)，網(wǎng)絡(luò)媒介的賦權(quán)使得人們?cè)诒磉_(dá)自我的同時(shí)，也可能會(huì)給他人帶來言語甚至實(shí)體上的傷害，在朋友圈罵人已經(jīng)侵犯了他人的名譽(yù)權(quán)：種種情緒化的言論和表達(dá)常常在網(wǎng)上掀起一場又一場罵戰(zhàn)；謠言的散布與傳播消耗公眾愛心、浪費(fèi)社會(huì)資源；人肉、詆毀、謾罵導(dǎo)致的網(wǎng)絡(luò)暴力甚至可以將一個(gè)人摧毀……
        社會(huì)上此類亂象、問題的發(fā)生，歸根結(jié)底都與民眾的媒介素養(yǎng)低下有關(guān)。因此，媒介素養(yǎng)應(yīng)當(dāng)在全社會(huì)引起重視，未來網(wǎng)絡(luò)世界的受害者，下一秒，或許就是你我。
        根據(jù)格伯納的“涵化理論”，大眾傳播的“象征性現(xiàn)實(shí)”對(duì)全社會(huì)具有長期的、潛移默化的“培養(yǎng)效果”，這主要表現(xiàn)在形成當(dāng)代社會(huì)觀和現(xiàn)實(shí)觀的“主流”，而電視媒介在“主流形成”過程中尤其發(fā)揮著強(qiáng)大的作用，它可以超越不同的社會(huì)屬性，在全社會(huì)范圍內(nèi)廣泛“培養(yǎng)”人們關(guān)于社會(huì)的共同印象。
        這種“涵化”，對(duì)青少年的影響尤其大。青少年是網(wǎng)絡(luò)世界的原住民，如今，短視頻、直播幾乎已經(jīng)超越了電視的作用，培養(yǎng)和影響著當(dāng)代青少年的興趣、世界觀、價(jià)值觀。從去年山東女孩哲哲模仿短視頻自制爆米花被炸傷身亡，到越來越多的青少年沉迷游戲無法自拔、網(wǎng)紅的低齡化趨勢(shì)，青少年了解世界的渠道異常豐富，但由于篩選信息的能力不足，很容易被網(wǎng)上魚龍混雜的內(nèi)容裹挾，被“培養(yǎng)”成低俗、扭曲的人。
        為了青少年健康成長，除了在視頻平臺(tái)上線“青少年防沉迷系統(tǒng)”等硬性措施外，加強(qiáng)對(duì)青少年的媒介素養(yǎng)教育，培養(yǎng)學(xué)生看待媒介、辨別信息的能力，是一種更為長遠(yuǎn)、有效的柔性措施。
  （摘編自公眾號(hào)文章《陳力丹文章入選人教版高中＜語文＞教材》）（1）下列對(duì)“傳播媒介”的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．語言作為最早的傳播媒介，是通過生活就能獲得的能力，但不具有長效機(jī)制，記憶力超強(qiáng)的人擁有話語特權(quán)，掌握一定的社會(huì)控制權(quán)。
  B．文字作為傳播媒介，可以長久記錄信息，但本身造成了新的社會(huì)隔閡，識(shí)字者與文盲之間難以溝通，復(fù)制效率不高，不利于規(guī)模傳播。
  C．印刷術(shù)提高了信息復(fù)制的效率，但讀寫能力不足的人處于劣勢(shì)，隨著社會(huì)的發(fā)展，國民教育的普及，有所改觀，彰顯大眾傳播的力量。
  D．電子媒介作為新興的傳播媒介，打破了傳播的文化條件限制，有利于人們獲得視聽信息，改變了社會(huì)結(jié)構(gòu)，也產(chǎn)生了可以預(yù)見的新問題。
  （2）根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．不斷更新的傳播科技目前已經(jīng)成為生活“必需品”，人們將成為新的傳播科技的奴隸，甚至?xí)a(chǎn)生極端的表現(xiàn)。
  B．高中語文課本收入傳播學(xué)文章，高考語文試題涉及媒體傳播學(xué)理論，是因?yàn)閭鞑ッ浇榕c人們?nèi)粘Ｉ铌P(guān)系緊密。
  C．在媒介使用中，人們既可能是傳媒的客體也可能是傳媒的主體，對(duì)民眾普及傳媒知識(shí)、提升媒介素養(yǎng)值得重視。
  D．如今，短視頻、直播等媒介的影響超越了電視，青少年作為網(wǎng)絡(luò)世界的原住民尤其要注重世界觀價(jià)值觀的培養(yǎng)。
  （3）下列選項(xiàng)中不能體現(xiàn)材料二觀點(diǎn)的一項(xiàng)是

   

  
  A．新冠疫情期間，志愿者們?cè)卺t(yī)院入口處幫助教會(huì)老年人下載“行程碼”和“健康碼”，便于他們順利入院就醫(yī)。
  B．據(jù)報(bào)道，在不到4個(gè)小時(shí)的時(shí)間里，來自安徽省50個(gè)貧困縣的102個(gè)農(nóng)產(chǎn)品亮相某直播平臺(tái)，銷售額超過千萬元。
  C．某小學(xué)開展“護(hù)苗行動(dòng)”，轉(zhuǎn)發(fā)“網(wǎng)絡(luò)謠言常見的N個(gè)特征”“清朗網(wǎng)絡(luò)，從我做起”等博文，吸引廣大兒童參與。
  D．教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《綜合防控兒童青少年近視實(shí)施方案》，要求“控制電子產(chǎn)品使用”“實(shí)施網(wǎng)絡(luò)游戲總量調(diào)控”。
  （4）請(qǐng)簡要梳理材料一的行文脈絡(luò)。
  （5）如何提升民眾的媒介素養(yǎng)，你有哪些好的建議？結(jié)合材料二分條列舉。
  組卷：10引用：3難度：0.5

  解析

（二）文學(xué)類文本閱讀（本題共1小題，16分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  溫鈍的刀
  劉博文
        不否認(rèn)，女人的臉上是有過桃花的。
        桃花燦爛，如日薄西山時(shí)特有的余暉，在玻璃鏡片折射下，點(diǎn)綴著為數(shù)不多的光芒。不刺眼，有引導(dǎo)與示好的意味。
        還剩三天。時(shí)間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著。
        櫥窗前的林一峰定下腳步，余暉一片片散下，打在他身上，和先前女人臉上的桃花相同，有催促的意味，是不是示好他就不知道了。
        他只知道，留給他的時(shí)間，不多了。
        扶了扶鏡框，玻璃櫥窗里擺放的掛鐘每轉(zhuǎn)一圈，時(shí)間就像刀刻般劃入他的皮下骨。刀鋒利，林一峰的心里，一直都住著這樣一把刀。
        此刻，他悄悄地將刀藏起，目光轉(zhuǎn)向櫥窗，眼神中重新透出一個(gè)少年應(yīng)有的溫和。
        櫥窗是精致的，從那里面?zhèn)鱽淼难凵褚彩艿礁袘?yīng)般溫柔，也許是為了引導(dǎo)客人購買自家柜臺(tái)上的物品，來收取提成而換做的溫柔表象。
        林一峰能理解，在每周一的市場營銷課上，老師曾給他們講過，在業(yè)內(nèi)，這叫刀背營銷法，往白了說就是營銷者把自己如刀尖的脾氣收一收，藏起來，展示給顧客的永遠(yuǎn)是刀背般溫鈍的笑容。
        女人的笑容真的不失為溫鈍。
        相比之下，林一峰的笑容便有點(diǎn)窘迫了，他已經(jīng)不是第一次經(jīng)過這片櫥窗，遠(yuǎn)能搜索到的記憶停留在半個(gè)月之前。
        不同的是，第一次并非經(jīng)過，他是刻意進(jìn)去的。
        或者說，他是做好了足夠的準(zhǔn)備推門進(jìn)去的，但他未曾料到，自己辛苦兼職賺的錢，與里面任何一件商品的價(jià)格都掛不上等號(hào)。
        更別提那套做工精良的電動(dòng)剃須刀了。
        那天推門而出的林一峰的脊背，在推開門的瞬間弓成了小于號(hào)（＜），像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀。
        還剩三天！
        盡管隔著玻璃，林一峰仍能聽見柜臺(tái)上那把剃須刀的嗡嗡聲——女人正在給客人試刀。
        他低下頭，用室友吳盡滿嘴新潮的話形容，喪喪的。
        說這話時(shí)吳盡正在刮胡子，那把擁有流線機(jī)身的電動(dòng)剃須刀比魔術(shù)師還要神，眨眼工夫，吳盡臉上因?yàn)榕畈L的胡子而導(dǎo)致的邋遢、疲態(tài)全部消失了，林一峰知道它們的歸處，胡碴的歸處在那小小刀片下的罩子里。艷羨的目光收回，林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向。
        為了那套做工精良的剃須刀！他將刀輕輕地藏在心底，最柔軟的那一處。
        大三的課程不多，推算好時(shí)間，和多數(shù)精力充沛的同學(xué)一樣，林一峰加入了大學(xué)生兼職的行列。
        是好事，學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生這么做，相當(dāng)于早一天踏入社會(huì)品嘗生活的艱辛，紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行嘛。
        是好事，對(duì)林一峰這個(gè)出身于農(nóng)村，從小靠父親養(yǎng)育的單親家庭來說，真的是好事，大一時(shí)他就在電話里為兼職的事情和父親爭執(zhí)過。
        父親的老觀點(diǎn)，堅(jiān)持讓他把精力都放在學(xué)習(xí)上。就算要補(bǔ)貼家用，也得等到大三。林一峰能夠想象不修邊幅、胡子拉碴的父親土里刨錢汗珠子落地摔八瓣那種疲累，和老態(tài)。
        大三，林一峰很快就成了店里最勤奮的外賣小哥，誰知道勤奮換來的不是褒獎(jiǎng)與酬勞，而是辱罵，是損失。
        只是晚送了十分鐘而已，客戶拒收，還向老板提出賠償，堵車而耽誤的十分鐘，讓他之前所有的努力都化作烏有，直接盈虧自負(fù)。
        和營銷課上導(dǎo)師講的案例一樣，自負(fù)盈虧。
        心被堵了的林一峰站在櫥窗外，路燈漸次暗下，恍如林一峰胸腔里那顆越來越暗的心。
        風(fēng)沙掠過，灑在他已多日不曾修理的臉上，城市就是如此，好的環(huán)境都只留給屬于這里的人，不知怎的，他突然想到了昨晚在朋友圈上看到的這句話。
        他只是想憑借自己的雙手來賺取一套剃須刀呀。
        顯然，他是不屬于城市的那一號(hào)人。抬起沉在腕表上的頭，林一峰看見時(shí)間清晰的滑過，嗡嗡的剃須刀馬達(dá)聲從櫥窗里漸漸消散，已是打烊時(shí)間，女人正將剃須刀收進(jìn)柜臺(tái)里。
        只剩兩天了，過了今晚的話……
        不管了。秋風(fēng)拂過，林一峰蹙了蹙眉頭，眉頭如刀！
        他推開玻璃門，逼近女人。
        女人剛鎖上柜臺(tái)那把精致的鎖，她沒想到，自己的生命也將就此被鎖上。
        因?yàn)閽暝?，女人的面孔變得緋紅，桃花變得燦爛異常。
        林一峰的刀誤入了桃花深處……
        還剩兩天。
        還剩兩天就是父親的五十歲生日了，五十知天命，林一峰想讓父親的面容顯示出成年男子的堅(jiān)毅，而不是被胡須潦草地遮蔽，一副喪喪的表情。
        這么想著，臉上露出溫鈍笑容的林一峰將右手上的刀攥緊，左手順帶將來不及關(guān)閉的剃須刀藏進(jìn)自己大衣的荷包里。
        只剩下兩天了，有嗡嗡的馬達(dá)聲自耳邊傳來。
        電動(dòng)剃須刀的聲音就是溫鈍。
  （有刪改）（1）下列對(duì)小說思想內(nèi)容的分析與概括，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．“還剩三天。時(shí)間隱藏在手臂上的腕表里，不急不快地走著?！边@句話看似輕描淡寫，卻表現(xiàn)了主人公內(nèi)心的焦躁不安。
  B．“林一峰在那一刻清楚了自己努力的方向?！薄芭Φ姆较颉敝赶挛奶岬降耐ㄟ^兼職獲得一定的收入，從而為父親購買電動(dòng)剃須刀。
  C．“林一峰的刀誤入了桃花深處……”這句話說明，林一峰本無心傷害店中的女人，持刀搶劫只是臨時(shí)起意。
  D．小說的主人公是個(gè)復(fù)雜的人物形象。他心疼父親，想為父親購買一款電動(dòng)剃須刀，但最終卻選擇了以搶劫的方式去實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。
  （2）下列對(duì)小說藝術(shù)特點(diǎn)的理解與鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．小說通過對(duì)主人公動(dòng)作、語言的生動(dòng)描寫，向讀者展現(xiàn)了他由渴望自立自強(qiáng)，到被現(xiàn)實(shí)逼迫變得敏感憤懣，最后鋌而走險(xiǎn)的命運(yùn)軌跡。
  B．林一峰的脊背“在推開門的瞬間弓成了小于號(hào)（＜），像一把本該出鞘卻不得不藏入袖中的刀”，這里連用兩個(gè)比喻，前一個(gè)是暗喻，后一個(gè)是明喻。
  C．“桃花”“刀”“喪喪”等詞語在小說中多次出現(xiàn)，既有助于交代故事情節(jié)的發(fā)展，也能夠折射出主要人物的特殊心理。
  D．為送父親一套做工精良的電動(dòng)剃須刀而搶劫行兇，雖然這樣的情節(jié)設(shè)置顯得有點(diǎn)悖于常理，但小說所反映的社會(huì)問題仍然值得我們深思。
  （3）小說的標(biāo)題“溫鈍的刀”有何豐富內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合全文簡要分析。
  （4）小說在敘述故事時(shí)有哪些特點(diǎn)？這樣寫有何作用？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕睦斫狻?/h2>
  組卷：7引用：3難度：0.5

  解析

（二）語言文字運(yùn)用II（本題共1小題，8分）

• 7．閱讀下面的文字，完成各題。
        你有過這種經(jīng)歷嗎？午睡醒來后，反而比睡之前更累。這是為什么呢？其實(shí)，這主要是睡午覺不規(guī)范所導(dǎo)致的。午睡是很有講究的，①

   

  ，就不能真正發(fā)揮午睡的作用。
        ②

   

  ，剛吃完午飯時(shí)，胃被食物充滿，大量的血液流向胃，血壓下降，大腦供氧及營養(yǎng)明顯下降。這時(shí)入睡會(huì)引起大腦供血不足，進(jìn)而影響午睡質(zhì)量。午睡的最佳時(shí)間一般是在飯后20分鐘。
        ③

   

  。權(quán)威研究表明，良好的午睡時(shí)長以15～30分鐘最為恰當(dāng)，最長不要超過1小時(shí)。人的睡眠分為淺睡眠和深睡眠兩個(gè)階段，是周期性循環(huán)交替。一般人在入睡超過30分鐘后，身體會(huì)進(jìn)入深度睡眠，若在此時(shí)醒來，反而容易因“睡眠慣性”而導(dǎo)到醒來后感到疲憊、迷糊。
        此外，午睡姿勢(shì)也很重要，俯臥或趴在桌上睡，會(huì)減少頭部供血，或壓迫眼球、臉部，讓人睡醒后出現(xiàn)頭昏、眼花、疲憊、乏力等一系列癥狀。
  （1）下列句子中的“深度”和文中畫橫線處的“深度”，用法相同的一項(xiàng)是

   

  
  A.我估計(jì)沒人能說出這些炭層的蓄量和深度。
  B.對(duì)這個(gè)哲學(xué)問題，他們理解的深度不一致。
  C.再不注意用眼衛(wèi)生，你會(huì)發(fā)展到深度近視。
  D.我們將會(huì)不斷推動(dòng)改革向廣度和深度進(jìn)軍。
  （2）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)牡恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。要求使用否定句式，每處不超過12個(gè)字。
  組卷：34引用：9難度：0.3

  解析

四、寫作（60分）

• 8．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        2021年11月3日，2020年度國家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C發(fā)，顧誦芬和王大中兩位院士獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)。
        包括兩位獲獎(jiǎng)?wù)咴趦?nèi)的歷屆獲獎(jiǎng)?wù)撸鐓俏目?、袁隆平、黃昆、程開甲、于敏、趙忠賢、侯云德、王澤山等等，其中許多人的名字并不為大眾所熟知。他們幾十年埋頭耕耘，對(duì)外界而言，似乎名氣很?。凰麄兗词故車冶碚?，享有崇高榮譽(yù)，依然心懷謙遜，把自己看得很小。
        但同時(shí)，他們身上還有著很多“大”：他們貢獻(xiàn)巨大，有力地推進(jìn)了我國科技的發(fā)展；他們志向很大，奮勇爭先趕超國外；他們胸懷博大，不計(jì)名利，一心為國為民。
        中國科學(xué)家們身上所體現(xiàn)出來的“小”和“大”，引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合材料和現(xiàn)實(shí)，寫一篇文章。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
  組卷：9引用：8難度：0.2

  解析