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2022-2023學年山東省淄博市張店區(qū)六年級(下)期末道德與法治試卷(五四學制)
發(fā)布:2024/6/7 8:0:9
一、選擇題(本題共20小題,每小題2分,共40分。在每小題給出的四個選項中,只有一項最合題意,把選出的正確答案涂在答題紙上。)
1.
2022年11月3日9時32分,空間站_____順利完成轉(zhuǎn)位,它標志著中國空間站“_____”字基本構型在軌組裝完成,向著建成空間站的目標邁出了關鍵一步。( ?。?/div>
A.夢天實驗艙 T
B.天和核心艙 H
C.夢天實驗艙 H
D.天和核心艙 T
組卷:9
引用:13
難度:0.7
解析
2.
2022年12月20日,世界技術難度最高,單機容量最大,裝機規(guī)模第二大水電站_____水電站全部機組投產(chǎn)發(fā)電。( )
A.龍灘
B.溪洛渡
C.白鶴灘
D.石龍壩
組卷:6
引用:31
難度:0.7
解析
3.
2023年2月6日,中共中央國務院發(fā)布_____。建設質(zhì)量強國是推動高質(zhì)量發(fā)展、促進我國經(jīng)濟由大向強轉(zhuǎn)變的重要舉措。( ?。?/div>
A.《質(zhì)量強國建設舉措》
B.《質(zhì)量強國建設綱要》
C.《質(zhì)量強國建設規(guī)劃》
D.《質(zhì)量強國建設意見》
組卷:10
引用:22
難度:0.7
解析
4.
2023年政府工作報告提出,2023年我國國內(nèi)生產(chǎn)總值增長目標為( )
A.3%左右
B.5%左右
C.5.5%左右
D.6%以上?
組卷:0
引用:17
難度:0.7
解析
5.
2023年4月12日21時,中國有“_____”之稱的全超導托卡馬克核聚變實驗裝置(EAST)創(chuàng)造新的世界紀錄,成功實現(xiàn)穩(wěn)態(tài)高約束模式等離子體運行403秒。( ?。?/div>
A.人造月亮
B.人造恒星
C.人造地球
D.人造太陽
組卷:19
引用:34
難度:0.8
解析
6.
《禮記》中說“經(jīng)師易得,人師難求”?!敖?jīng)師”是指學有專長,飽讀經(jīng)史,能傳授知識的合格教師;“人師”則指學問高深且德行高尚、足為楷模的老師。這句話告訴我們( ?。?/div>
A.真正優(yōu)秀的老師能教給我們?nèi)康闹R和做人的道理
B.老師是人類文明的傳播者,推動人類社會向前發(fā)展
C.師生關系決定著我們的學習質(zhì)量
D.“人師”可貴,他們不僅傳授知識,更是我們精神成長的引路人
組卷:128
引用:8
難度:0.5
解析
7.
師生彼此尊重、相互關心、攜手共進,是師生交往的良好狀態(tài)。我們要建立并保持這一狀態(tài),當與老師發(fā)生矛盾沖突時,化解的合理路徑是( ?。?br />①尋找合適時機,與老師交換意見
②思考與老師溝通的方法
③冷靜后自我反思矛盾產(chǎn)生的原因
A.①→②→③
B.③→②→①
C.②→①→③
D.③-→①-→②
組卷:42
引用:4
難度:0.8
解析
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二、非選擇題(本題共3小題,共60分)
22.
材料分析題
【感受生命意義,活出生命精彩】
背景材料:2023年3月4日晚,感動中國2022年度獲獎人物揭曉。他們或在危難中逆行,或在逆境中堅守,以凡人之力,書寫中國人的年度精神史詩。其中有一位江蘇小伙子陸鴻,他小時候因病腦癱,落下終身殘疾。但他沒有放棄,他開始擺攤、開店、學影視后期,培養(yǎng)獨特的技能。2017年,他帶領殘疾人做自媒體,開網(wǎng)店。如今,他的工廠已經(jīng)成為著名的殘疾人扶貧創(chuàng)業(yè)基地。陸鴻不但改變了自己的命運,還為不少跟自己一樣的殘疾人提供了就業(yè)崗位和展現(xiàn)自我價值的舞臺。
(1)依據(jù)材料,請你談談“感動中國年度人物”有何偉大之處?
(2)聯(lián)系所學,我們應當如何“以凡人之力,書寫中國人的年度精神史詩”?
(3)有人說陸鴻用行動詮釋了“怎樣的一生才是值得的”,你認為表現(xiàn)在哪些方面?
(4)回歸生活,請列舉你身邊令人感動的事跡?(提示:不能出現(xiàn)學校和學生姓名)
組卷:6
引用:2
難度:0.4
解析
23.
生活在線題
生命像一根透明的線,一端系著昨天的眼淚和歡笑,另一端又連接著明天的希望與成功。站在兩端之間,我們才懂得生命的意義,為了讓同學們度過有意義的“今天”,某校道德與法治學科開展系列活動,請你參與其中并完成相關任務。
【活動一:抒發(fā)生命之情,堅守生命之貴】
演講活動中,小軍朗誦到:農(nóng)民用自己勤勞的雙手生產(chǎn)糧食,解決人們的溫飽問題;醫(yī)生用自己高超的醫(yī)術救死扶傷,解除患者的病痛折磨;教師用自己滿腹的經(jīng)綸傳道授業(yè),養(yǎng)護學生的精神世界……成長的道路上需要我們愛護身體、養(yǎng)護精神,共同守護我們的生命。
(1)針對小軍的演講,同學們展開討論,小雪認為:“守護生命,只要愛護身體健康就夠了?!闭堖\用所學知識,評析小雪的觀點并說明理由。
【活動二:辨析生命之疑,感悟生命之恒】
在辯論活動中,同學們圍繞著“生命是否可以永恒”的辯題展開激烈辯論。正方以“生命有接續(xù)”為主題論述說:“‘有的人雖然死了,但他卻活著?!斞父嬲]我們,我們的精神是可以永恒的。”反方以“____”為主題論述說:“‘人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已。’莊子告誡我們生命是不可以永恒?!?br />(2)閱讀反方的論述,請你為反方補充上合適的辯論主題。
(3)針對“生命是否可以永恒”的話題,你持什么觀點?請聯(lián)系所學加以論述。
【活動三:調(diào)研貧盈之因,探索充盈之策】
調(diào)研分析活動中,小華說:“人們對待生活的不同態(tài)度,會影響生命的質(zhì)量,通過調(diào)研,我們發(fā)現(xiàn):一些人選擇了擔當,選擇了奮斗,用自己的汗水和智慧讓生命充盈起來與此同時,也有一些人在青春的美好時光,選擇了封閉自己、虛度光陰,甚至違法亂紀,很遺憾,面對生命的選擇,他們卻選擇了貧乏?!?br />(4)從小華的調(diào)研分析中,我們可以看出導致生命貧乏與充盈的哪些原因?
(5)為了讓我們的生命更加充盈,請分享你的具體、可行方法?
組卷:20
引用:2
難度:0.4
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