2021-2022學(xué)年廣東省深圳市高一（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2024/4/20 14:35:0
一、選擇題：本題共30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要求。
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1．者減鐘是春秋時(shí)期吳國(guó)的青銅樂(lè)器，它不僅型制、工藝近似中原，銘文體例也與周王室的銅器相似。這一現(xiàn)象說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：9引用：5難度：0.5 -
2．《漢書(shū)》記載：“刺史班宣，周行郡國(guó)。省察治狀，黜陟能否，斷治冤獄?！睋?jù)此可知，刺史制度的建立（ ?。?/h2>
組卷：11引用：8難度：0.5 -
3．六朝時(shí)期，長(zhǎng)江中游的民眾改良了中原地區(qū)的“長(zhǎng)轅犁”，制成新的“短轅框犁”，使之更適合在丘陵山地翻耕，從而擴(kuò)大了耕地面積。這說(shuō)明當(dāng)?shù)氐拈_(kāi)發(fā)（ ）
組卷：9引用：16難度：0.6 -
4．武則天愛(ài)好文學(xué)，喜用文士，曾在進(jìn)士科中加試雜文，但后來(lái)多次停試雜文，以期通過(guò)“斷浮虛之飾詞”來(lái)更好地發(fā)現(xiàn)“實(shí)用之良策”。這表明當(dāng)時(shí)的人才選拔（ ）
組卷：16引用：5難度：0.5 -
5．宋元時(shí)期，豪放的北方民族音樂(lè)與漢族音樂(lè)中的民間小調(diào)融合，形成了一種剛健清新的新樂(lè)調(diào)——散曲。散曲的形成反映了（ ）
組卷：10引用：11難度：0.8 -
6．清朝推行改土歸流后，“輸國(guó)賦”“急賦稅”是土家族地區(qū)的族規(guī)、族訓(xùn)中常見(jiàn)的內(nèi)容。這說(shuō)明改土歸流（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.5 -
7．太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)爆發(fā)后，曾國(guó)藩組建團(tuán)練武裝“湘軍”。湘軍以營(yíng)為單位，先設(shè)官，然后由官回本鄉(xiāng)招兵，形成了士兵只服從將領(lǐng)、全軍只服從曾國(guó)藩一人的局面。這反映了（ ?。?/h2>
組卷：13引用：8難度：0.5 -
8．清朝宣布鐵路國(guó)有后，向外國(guó)銀行借款筑路，引發(fā)民眾對(duì)路權(quán)受損的擔(dān)憂。有民謠稱(chēng)：“銀子湊了萬(wàn)萬(wàn)千，也有官的商的款。最可憐的莊稼漢，一兩糧也出這項(xiàng)錢(qián)。要辦路因?yàn)槟囊患颗碌耐鈬?guó)占路權(quán)?！睋?jù)此可知（ ?。?/h2>
組卷：2引用：5難度：0.6 -
9．五四運(yùn)動(dòng)期間，湖南的毛澤東、何叔衡通過(guò)新民學(xué)會(huì)積極開(kāi)展活動(dòng)，北京的劉仁靜是直接參與五四大游行的學(xué)生先鋒，山東的王盡美、鄧恩銘成為學(xué)生運(yùn)動(dòng)的重要領(lǐng)袖。這說(shuō)明五四運(yùn)動(dòng)（ ?。?/h2>
組卷：10引用：7難度：0.6 -
10．1938年，豐子愷寫(xiě)道：“連荒山中的三家村里，也有‘起來(lái)，起來(lái)’‘前進(jìn)，前進(jìn)’的聲音出自村夫牧童之口。長(zhǎng)沙的湖南婆婆、漢口的湖北車(chē)夫，都能唱‘中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候’……有人煙處，即有抗戰(zhàn)歌曲?！睋?jù)此可知，抗戰(zhàn)歌曲（ ?。?/h2>
組卷：19引用：5難度：0.5
二、非選擇題：共40分，考生根據(jù)要求作答。
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31．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 針對(duì)古代“勞心者治人，勞力者治于人”的觀點(diǎn)，明末清初的顏元認(rèn)為人人都應(yīng)該積極參加勞動(dòng)。他把禮、樂(lè)、射、御、書(shū)、數(shù)、兵、農(nóng)等作為教育內(nèi)容，既培養(yǎng)出了善于制造器具的學(xué)生，也培養(yǎng)出了墾荒種田的能手。在課程實(shí)施的方法上，顏元提出與傳統(tǒng)“主靜”相對(duì)立的“主動(dòng)”“習(xí)行”方法。此外，他認(rèn)為勞動(dòng)能使人去除邪念、克服懶怠。他進(jìn)一步明確指出：“一身動(dòng)則一身強(qiáng)，一家動(dòng)則一家強(qiáng)，一國(guó)動(dòng)則一國(guó)強(qiáng)，天下動(dòng)則天下強(qiáng)。”
——摘編自崔海亮《中國(guó)傳統(tǒng)文化中的勞動(dòng)教育及其當(dāng)代價(jià)值》等材料二 為改變輕視體力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)者的錯(cuò)誤觀念，《共同綱領(lǐng)》將“愛(ài)勞動(dòng)”列為國(guó)民五項(xiàng)公德之一。1949年12月，黨和政府提出“為人民服務(wù)，首先為工農(nóng)服務(wù)，為當(dāng)前的革命斗爭(zhēng)與建設(shè)服務(wù)”的教育方針。1950-1952年，800多萬(wàn)師生積極響應(yīng)國(guó)家號(hào)召，在參加土地改革的同時(shí)，積極向勞動(dòng)人民學(xué)習(xí)，在勞動(dòng)作業(yè)中進(jìn)行自我教育。此外，我國(guó)教育工作者還翻譯一系列蘇聯(lián)書(shū)籍，推廣蘇聯(lián)勞動(dòng)教育的模式。這一時(shí)期的勞動(dòng)教育鼓舞了民眾從事勞動(dòng)創(chuàng)造的熱情，激發(fā)了勞動(dòng)積極性。
——摘編自李健楠《新中國(guó)成立以來(lái)中國(guó)共產(chǎn)黨勞動(dòng)教育思想演變與發(fā)展研究》等（1）根據(jù)材料一，概括顏元對(duì)勞動(dòng)教育的主張，并結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析該時(shí)期我國(guó)勞動(dòng)教育方針的提出與實(shí)踐的背景。組卷：1引用：1難度：0.5 -
32．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 17世紀(jì)之前，利物浦只是一個(gè)小漁村。1688年后，英國(guó)的海外貿(mào)易進(jìn)入持續(xù)發(fā)展時(shí)期，各地的商品、原料源源不斷流入利物浦，比如棉花、糖、煙草、咖啡、木材等，各種制成品也經(jīng)此運(yùn)銷(xiāo)歐洲大陸或殖民地。英法七年戰(zhàn)爭(zhēng)后，英國(guó)控制了奴隸貿(mào)易的主導(dǎo)權(quán)，販奴船把利物浦和非洲、新大陸聯(lián)接在一起，帶來(lái)了它的繁榮，使之成為僅次于倫敦的第二大海港城市。18世紀(jì)末，利物浦人口增長(zhǎng)了幾十倍，在以利物浦為中心半徑200公里的區(qū)域內(nèi)，集中了全國(guó)大約60%的重工業(yè)。這一區(qū)域也成為英國(guó)大中城市最集中的地區(qū)。
——摘編自張金鵬《大西洋國(guó)際貿(mào)易與利物浦的城市近代化》材料二 20世紀(jì)世界歷史發(fā)展的主題。
——摘編自徐藍(lán)《世界近現(xiàn)代史（1500-2007）》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括利物浦城市興起的背景，并說(shuō)明其歷史影響。主題 戰(zhàn)爭(zhēng)與革命 國(guó)際秩序從無(wú)序走向有序 社會(huì)主義從理論到實(shí)踐 資本主義的危機(jī)與改革 從兩極走向多極化
（2）選取材料二中的任一主題，結(jié)合史實(shí)進(jìn)行闡述。（要求：明確寫(xiě)出所選主題，表述清楚，邏輯嚴(yán)密。）組卷：4引用：1難度：0.4