2022-2023學(xué)年山東省青島市市北區(qū)七年級（上）期末生物試卷

一、單選題（每小題1分，共35分）

• 1．“葵花朵朵向太陽”所表現(xiàn)出的生物特征是（　　）

  A．生物能排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物

  B．生物對外界的刺激作出反應(yīng)

  C．生物的生活需要營養(yǎng)

  D．生物能進(jìn)行呼吸
  組卷：98引用：21難度：0.9

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• 2．小剛同學(xué)使用顯微鏡觀察標(biāo)本時(shí)，要使視野中看到的細(xì)胞數(shù)目最多，應(yīng)選擇的鏡頭組合為（　　）
  

  A．①和③

  B．②和③

  C．①和④

  D．②和④
  組卷：121引用：8難度：0.6

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• 3．單細(xì)胞生物雖然只是由一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成，但是它們具有生物體基本特征。下列關(guān)于單細(xì)胞生物草履蟲說法正確的是（　　）

  A．草履蟲能對外界刺激做出反應(yīng)

  B．草履蟲個(gè)體微小，要用電子顯微鏡觀察

  C．吸取靠近底層的培養(yǎng)液，草履蟲更多，便于觀察

  D．草履蟲從外界吸收的氧氣和排出體外的二氧化碳都通過伸縮泡進(jìn)出
  組卷：47引用：7難度：0.5

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• 4．下列有關(guān)食物鏈“草→鼠→蛇→鷹”的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．蛇和鼠之間是捕食和競爭關(guān)系

  B．鷹體內(nèi)的能量最終來源于太陽能

  C．物質(zhì)和能量沿著食物鏈流動

  D．蛇的數(shù)量減少，可能會發(fā)生鼠害
  組卷：7引用：4難度：0.5

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• 5．寒冷的冬天，法國梧桐紛紛落葉，松樹卻依然郁郁蔥蔥，這表明了（　　）

  A．它們都適應(yīng)寒冷的環(huán)境

  B．法國梧桐不適應(yīng)寒冷的環(huán)境

  C．松樹與法國梧桐進(jìn)行生存斗爭

  D．松樹比法國梧桐更適應(yīng)寒冷的環(huán)境
  組卷：1020引用：36難度：0.9

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• 6．在顯微鏡的使用中，下列操作與其結(jié)果不相符的是（　　）

  A．轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)換器--更改目鏡

  B．轉(zhuǎn)動粗準(zhǔn)焦螺旋--較大幅度地升降鏡筒

  C．轉(zhuǎn)動反光鏡--調(diào)節(jié)視野亮度

  D．向左上移動裝片--物像向右下移動
  組卷：47引用：63難度：0.9

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• 7．如圖中A表示的是某種鷹在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中的數(shù)量變化，那么B最可能代表的是（　?。?/h2>

  A．鷹的天敵數(shù)量變化

  B．被鷹捕食的生物數(shù)量變化

  C．該生態(tài)系統(tǒng)中植物的數(shù)量變化

  D．與鷹有合作關(guān)系的生物數(shù)量變化
  組卷：63引用：10難度：0.5

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• 8．如圖為某生態(tài)系統(tǒng)中部分生物成分之間的關(guān)系。下列有關(guān)該生態(tài)系統(tǒng)的說法錯(cuò)誤的是（　?。?br />

  A．現(xiàn)實(shí)生活中影響鳥生活的生態(tài)因素包括非生物因素和生物因素

  B．“植物→蟲→鳥→細(xì)菌真菌”形成一條完整的食物鏈

  C．圖中的蟲和鳥屬于消費(fèi)者

  D．作為生態(tài)系統(tǒng)圖中尚缺少陽光等非生物成分
  組卷：80引用：9難度：0.4

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• 9．如圖為植物細(xì)胞模式圖，下列說法不正確的是（　?。?br />

  A．對細(xì)胞起保護(hù)和支持作用的是4細(xì)胞壁

  B．控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的結(jié)構(gòu)是5細(xì)胞膜

  C．遺傳物質(zhì)存在于2細(xì)胞核

  D．為細(xì)胞生命活動提供能量的是3葉綠體
  組卷：43引用：12難度：0.7

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• 10．如圖表示細(xì)胞分裂與分化的過程，下列敘述正確的是（　　）
  

  A．從受精卵形成新的個(gè)體只與細(xì)胞分裂有關(guān)

  B．過程A和過程B細(xì)胞遺傳物質(zhì)均被改變

  C．過程C表示細(xì)胞分裂，過程D表示細(xì)胞分化

  D．細(xì)胞分裂形成不同的組織
  組卷：6引用：3難度：0.4

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• 11．洋蔥的根尖成熟區(qū)細(xì)胞和蛙的小腸上皮細(xì)胞都有的結(jié)構(gòu)是（　?。?br />①細(xì)胞壁
  ②細(xì)胞膜
  ③葉綠體
  ④線粒體
  ⑤細(xì)胞核
  ⑥液泡
  ⑦細(xì)胞質(zhì)

  A．①③⑤⑦

  B．②③⑤⑦

  C．②④⑤⑦

  D．②④⑥⑦
  組卷：41引用：5難度：0.4

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• 12．“豆你玩”、“蒜你狠”、“姜你軍”、“蘋什么”這些帶著灰色幽默的詞匯深入我們的生活，對上述植物的有關(guān)分析正確的是（　?。?/h2>

  A．如圖中的每一粒豆都是由胚發(fā)育而成的種子

  B．蘋果樹結(jié)構(gòu)層次：細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→蘋果樹

  C．大豆、大蒜、生姜、蘋果細(xì)胞中都有細(xì)胞壁、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核

  D．豆腐、豆?jié){中的營養(yǎng)物質(zhì)主要來自種子的胚乳
  組卷：8引用：2難度：0.6

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• 13．孫悟同學(xué)對自家房前屋后的幾種植物：玉米、花生、馬尾松、鐵線蕨、葫蘆蘚、水綿，進(jìn)行了描述，以下正確的是（　?。?/h2>

  A．水綿沒有根、莖、葉，生活在水中

  B．玉米、花生、馬尾松都能開花結(jié)果

  C．玉米、花生、馬尾松、鐵線蕨、葫蘆蘚都有根、莖、葉

  D．花生與玉米的種子都有種皮、胚根、胚芽、胚軸、胚乳
  組卷：197引用：10難度：0.4

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二、解答題（共6小題，滿分45分）

• 40．近年來，我市科技人員指導(dǎo)農(nóng)民建造塑料大棚生產(chǎn)有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品，豐富了市民的菜籃子，有效地促進(jìn)農(nóng)民增產(chǎn)增收，小張同學(xué)家也建起塑料大棚，種植草莓。請據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）某興趣小組在春季的一個(gè)晴天，對小張同學(xué)家封閉大棚內(nèi)的某種氣體濃度進(jìn)行一晝夜測定，并繪制如圖甲所示的曲線，若該曲線圖表示二氧化碳濃度，在a時(shí)植物光合作用強(qiáng)度

   

  （填“大于”“等于”或“小于”）呼吸作用強(qiáng)度，在曲線A、B、C、D、E五個(gè)點(diǎn)中，一天中氧氣濃度最大的時(shí)候?qū)?yīng)曲線中的

   

  點(diǎn)。
  （2）為了探究草莓的生理功能，他們設(shè)置了如圖乙和丙的實(shí)驗(yàn)裝置。乙瓶內(nèi)裝有正在萌發(fā)的草莓種子（瓶中有適量的水），丙為一盆草莓苗。將丙用無色透明玻璃箱密封好后與裝置乙進(jìn)行連接（閥門處于關(guān)閉狀態(tài)），并將其放置在陽光下。一段時(shí)間后打開閥門，草莓苗的

   

  作用會增強(qiáng)，這是玻璃箱中的

   

  增加所致。實(shí)驗(yàn)過程中他們發(fā)現(xiàn)玻璃箱內(nèi)壁有水珠，主要是葉片進(jìn)行

   

  的結(jié)果。
  （3）為提高大棚內(nèi)草莓的產(chǎn)量，給小張家提出一項(xiàng)可以采取的措施（除了施肥、澆水、打藥殺蟲外）：

   

  。
  組卷：49引用：1難度：0.4

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• 41．俗話說：“種瓜得瓜，種豆得豆”，這是生物界中普遍存在的一種遺傳現(xiàn)象。請分析回答：
  
  （1）從生物學(xué)角度分析，種下去的“瓜”和收獲得到的“瓜”分別是

   

  、

   

  。
  （2）仔細(xì)觀察菜豆種子萌發(fā)過程的示意圖（圖1），你會發(fā)現(xiàn)，菜豆種子萌發(fā)時(shí)，最先突破種皮的是

   

  。菜豆幼苗的[1]是由種子的

   

  發(fā)育成的。
  （3）研究人員把番茄種子播種在苗床上，在適宜的條件下，種子萌發(fā)，第6天幼苗出土后，子葉展開，第9天幼葉出現(xiàn)，研究人員從種子到幼苗形成期間，每天測定其干重，并繪成圖2所示曲線。則：前6天干重逐漸減少的原因是

   

  ；從第6天開始，干重又開始增加，這是因?yàn)?

   

  。
  （4）“種瓜得瓜，種豆得豆”與細(xì)胞的

   

  結(jié)構(gòu)有關(guān)。
  組卷：30引用：1難度：0.7

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