2017-2018學(xué)年河北省衡水市武邑中學(xué)七年級(jí)（下）開(kāi)學(xué)生物試卷
發(fā)布：2024/11/8 11:0:2
一．選擇題（每個(gè)小題只有一個(gè)最佳答案，共50分）
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1．生物課后，有幾位同學(xué)爭(zhēng)論不休，爭(zhēng)論的話題是“課桌是木材做的，是生物還是非生物？”下面是四位同學(xué)的觀點(diǎn)，哪位同學(xué)的觀點(diǎn)是正確的？（ ?。?/h2>
組卷：1530引用：96難度：0.9 -
2．“離離原上草，一歲一枯榮”．這種生命現(xiàn)象說(shuō)明生物具有的特征是（ ?。?/h2>
組卷：30引用：8難度：0.9 -
3．“花紅柳綠，鳥(niǎo)鳴猿啼”，生物界如此多姿多彩的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：12引用：3難度：0.7 -
4．科學(xué)研究有很多方法，調(diào)查校園中的生物種類(lèi)及其分布環(huán)境采用的方法是（ ）
組卷：29引用：5難度：0.9 -
5．近幾年，由于我市加大環(huán)境整治力度，植樹(shù)造林，不斷擴(kuò)大綠化面積，周?chē)镍B(niǎo)類(lèi)越來(lái)越多了，這種現(xiàn)象主要體現(xiàn)了（ ?。?/h2>
組卷：788引用：83難度：0.9 -
6．“人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開(kāi)”。對(duì)這一詩(shī)句描述的自然現(xiàn)象的科學(xué)解釋為：影響桃花開(kāi)放的主要非生物因素是（ ?。?/h2>
組卷：714引用：84難度：0.9 -
7．凝練雋永的古詩(shī)詞不僅寄托了人們的情思，還蘊(yùn)含著一定的生物學(xué)道理，下列詩(shī)句能反映生物因素對(duì)生物影響的是（ ?。?/h2>
組卷：62引用：146難度：0.9 -
8．生物既能適應(yīng)環(huán)境又能影響環(huán)境，下列哪項(xiàng)能夠說(shuō)明生物適應(yīng)環(huán)境（ ?。?/h2>
組卷：325引用：72難度：0.9 -
9．關(guān)于生物對(duì)環(huán)境的適應(yīng)敘述錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：198引用：49難度：0.9
二、非選擇題（50分）
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26．如圖為從花到形成果實(shí)的過(guò)程圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：
（1）被子植物的一生在經(jīng)歷種子萌發(fā)、植株生長(zhǎng)后會(huì)開(kāi)花，一朵花在開(kāi)花后發(fā)育成果實(shí)還要依次經(jīng)歷、兩個(gè)重要階段，這是形成果實(shí)和種子的重要前提．
（2）花粉從[8]雄蕊的[1]里散放出來(lái)，落到雌蕊的[]上的過(guò)程叫做．隨后花粉在黏液刺激下萌發(fā)產(chǎn)生花粉管，穿過(guò)[4]花柱，進(jìn)入[]，直達(dá)[6]胚珠，釋放出其內(nèi)的，其中一個(gè)與結(jié)合形成．
（3）受精后，胚珠發(fā)育成，其中珠被發(fā)育成；受精卵發(fā)育成．將來(lái)形成果實(shí)的結(jié)構(gòu)是[]，[7]子房壁發(fā)育成．組卷：17引用：2難度：0.3 -
27．綠色植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，因?yàn)樗鼈兡苓M(jìn)行光合作用。請(qǐng)根據(jù)光合作用示意圖回答問(wèn)題
（1）植物進(jìn)行光合作用的主要器官是
（2）請(qǐng)寫(xiě)出圖中各序號(hào)所代表的物質(zhì)：①，②
（3）光合作用的條件是（填“有光”或“有光無(wú)光均可”）。
（4）光合作用的場(chǎng)所是填“葉綠體”或“線粒體”）
（5）圖中的①和②進(jìn)出葉片的“窗口”是由保衛(wèi)細(xì)胞構(gòu)成的
（6）光合作用制造的有機(jī)物通過(guò)（填“導(dǎo)管”或“篩管”）運(yùn)輸?shù)街参矬w的各個(gè)部位
（7）綜上所述，光合作用實(shí)質(zhì)上是制造，儲(chǔ)存，并且釋放出氧氣的過(guò)程。
（8）在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，要想讓作物茁壯成長(zhǎng)，就必須讓作物的葉片充分地接受光照。因此，種植農(nóng)作物時(shí)，既不能過(guò)稀，也不能過(guò)密，應(yīng)該。組卷：51引用：4難度：0.5