試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2019-2020學(xué)年山東省青島市西海岸新區(qū)第八高級中學(xué)高二(下)第一次月考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本大題共25小題,每小題2分,共50分。在每小題給出的四個選項中,只有一項是最符合題目要求的。

  • 1.美國耶魯大學(xué)教授保羅?肯尼迪在《大國崛起》中說道:“第一強國對其他國家說,這不僅是我們的利益,也是你們的利益。不搖晃梯子,不掀翻桌子,只要維持現(xiàn)狀就好?!蹦阏J(rèn)為在19世紀(jì)末20世紀(jì)初最有可能說這番話的國家是(  )

    組卷:15引用:24難度:0.9
  • 2.一戰(zhàn)爆發(fā)后,遠(yuǎn)離歐洲的日本對德宣戰(zhàn)。在對德通牒和宣戰(zhàn)詔書中,日本聲稱是為了“永保東亞和平”及“維護(hù)日英同盟的利益”;日本首相發(fā)表演說,強調(diào)日本參戰(zhàn)是對德國鼓動干涉還遼的復(fù)仇戰(zhàn)。這些行為( ?。?/h2>

    組卷:198引用:59難度:0.7
  • 3.1918年12月22日陳獨秀評論說:“美國大總統(tǒng)威爾遜的屢次演說,都是光明正大,可算是現(xiàn)在世界上第一個好人。”1919年5月4日他又說:“什么公理,什么永久和平,什么威爾遜總統(tǒng)的“十四點宣言”,都成了一文不值的空話?!逼湓u論發(fā)生變化的主要原因是( ?。?/h2>

    組卷:17引用:14難度:0.6
  • 4.有一種觀點認(rèn)為,粗看第一次世界大戰(zhàn)后的全球,它顯示出的變化相當(dāng)少,歐洲的霸權(quán)比大戰(zhàn)前更完整。但實際上,從全球史觀來看,第一次世界大戰(zhàn)的主要意義恰恰在于它開始削弱了歐洲的霸權(quán)。粗看第一次世界大戰(zhàn)后“歐洲的霸權(quán)比大戰(zhàn)前更完整”的主要依據(jù)是( ?。?/h2>

    組卷:5引用:3難度:0.5
  • 5.有學(xué)者指出:20世紀(jì)20年代巴黎公約的發(fā)起人使用的“宣布戰(zhàn)爭為非法”的術(shù)語意味著存在一種普遍的未成文的法律違反這一法律而進(jìn)行的戰(zhàn)爭被宣布是一種犯罪。這里的發(fā)起人主要是指(  )

    組卷:4引用:6難度:0.7
  • 6.由于中國軍民的不屈抵抗,迫使日本陸軍省首腦及參謀本部1940年3月決定,預(yù)計自1941年開始由中國內(nèi)地撤退……只是此計劃剛一經(jīng)各方同意,即有歐洲局勢之急轉(zhuǎn)直下……于是將整個撤兵計劃放在腦后。下列符合影響日本放棄撤兵計劃的“歐洲局勢”是( ?。?/h2>

    組卷:10引用:5難度:0.4
  • 7.如圖是發(fā)生在1942年的一場重要戰(zhàn)役示意圖,對圖中所示戰(zhàn)役解讀正確的是(  )
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:17引用:3難度:0.8
  • 8.阿拉曼戰(zhàn)役前夕,隆美爾飛回柏林求援。希特勒避而不談增援的事,卻授給他一根元帥手杖。希特勒未提供增援的原因最有可能是( ?。?/h2>

    組卷:15引用:16難度:0.7
  • 9.1947年,杜魯門在美國會宣稱,世界已分為兩個敵對營壘,一種是“自由制度”,一種是“極權(quán)政權(quán)”。“極權(quán)政權(quán)”是指( ?。?/h2>

    組卷:9引用:4難度:0.7

二、非選擇題:本大題共3小題,共50分。

  • 27.閱讀材料完成下列要求
    材料一:“七七事變”爆發(fā)后,英國便邀請美國共同“斡旋”,替日本轉(zhuǎn)達(dá)所謂的“和平條件”,即要蔣介石政府投降。1937年9月12日,中國就日本全面侵華向國際聯(lián)盟提出申訴,要求世界各國制裁日本。然而,當(dāng)時把持國聯(lián)的英國對此百般拖延和阻撓,敷衍了事,企圖把中國的申訴推出國聯(lián)之外。1939年4月,英國駐華大使往返于日本和蔣介石政府之間,積極策動“中日議和”。與此同時,日本則在中國的淪陷區(qū)內(nèi)進(jìn)行反英活動,并尋找借口封鎖了天津的英國租界。日方聲稱,若“英國不同日本全面合作”,日本將不解除對英租界的封鎖。在日本的強大壓力下,英國決定向日本讓步。1939年7月2日,英國政府發(fā)表聲明,表示“承認(rèn)中國的現(xiàn)狀和在華日軍的特殊需要”。7月17日,英國政府又同意關(guān)閉滇緬公路3個月切斷了所有通過香港援華物資的運輸。據(jù)日本官方統(tǒng)計,僅1937年上半年,日本就從美國進(jìn)口鋼鐵130萬噸;“七七事變”后的一年內(nèi),美國運
    往日本的軍事戰(zhàn)略物資竟占日本全部消耗的92%.英國不僅供給日本大批軍用器材,還租船幫助日本進(jìn)行軍事運輸。
    --摘編自《抗日戰(zhàn)爭史》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,概括“七七事變”后到二戰(zhàn)全面爆發(fā)前英美對日政策的特點及其原因。
    材料二:1943年10月,美、英、蘇3國外長在莫斯科舉行會議,會議準(zhǔn)備就成立戰(zhàn)后國際組織問題發(fā)表一個《關(guān)于普遍安全的宣言》。美國國務(wù)卿赫爾認(rèn)為,除美、英、蘇3國外,還應(yīng)將中國作為宣言的簽字國。但英國方面對此持冷淡態(tài)度,蘇聯(lián)方面則認(rèn)為,中國外長沒有參加會議,不能將中國作為宣言的簽字國。赫爾強調(diào):“如果將在戰(zhàn)爭中作出重要貢獻(xiàn)的大國排除在外,則對聯(lián)合國家的統(tǒng)一將產(chǎn)生極為有害的心理效應(yīng)”;而且“我國政府認(rèn)為,如果在宣言問題上由美、英、蘇三國將中國摒棄,那就極有可能在太平洋地區(qū)在軍事和政治兩個方面都引起極為不利的反應(yīng)”。最后,英國和蘇聯(lián)方面同意。10月30日,中、美、英、蘇四國政府代表在莫斯科正式簽署了四國《關(guān)于普遍安全的宣言》。該宣言第一次正式宣告四大國一致贊成戰(zhàn)后成立一個維護(hù)和平與安全的國際組織。
    --摘編自《傅乘常日記》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識概括二戰(zhàn)期間美國重視中國戰(zhàn)略地位的原因,并簡析《關(guān)于普遍安全的宣言》簽訂的影響。

    組卷:2引用:4難度:0.4
  • 28.閱讀材料,完成下列要求。
    材料一:到了1951年的春天,聯(lián)合國軍在朝鮮戰(zhàn)場上的總兵力已經(jīng)達(dá)到了60余萬而美國更是把全國三分之一的陸軍、五分之一的空軍和一半的海軍力量投入到了這場發(fā)生在遠(yuǎn)東的戰(zhàn)爭中。這也導(dǎo)致美國在1951年的軍費開支高達(dá)六百億美元,在當(dāng)時這意味著每一個美國人都必須要負(fù)擔(dān)300美元的額外開支。顯然對于把歐洲作為戰(zhàn)后防御重點的戰(zhàn)略政策來說,這種行為無疑是一個巨大的錯誤,美國人不但無法在這個無底洞當(dāng)中看見勝利的希望,而且還會面臨失去歐洲盟友的危險,畢竟他們最大的敵人是對歐洲虎視眈眈的蘇聯(lián)。于是,如何讓聯(lián)合國軍從朝鮮半島體面地離開?就成為了美國政府在未來兩年里思考的重點。
    --(朝鮮戰(zhàn)爭實錄世界戰(zhàn)爭史上最耐人尋味現(xiàn)象》(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識,說明美國發(fā)動朝鮮戰(zhàn)爭“是一個巨大的錯誤”的理由。
    材料二:在列寧旱已經(jīng)規(guī)定了社會主義國家對待其他國家無產(chǎn)階級負(fù)有不可推卻的責(zé)任的現(xiàn)實下,作為一個篤信共產(chǎn)主義的政黨怎么可能不出兵朝鮮?在一個地緣政治學(xué)大為流行的年代,一個奉行臥榻之側(cè)豈容他人鼾睡的國家怎么可能容忍外國勢力在自己周邊咄咄逼人?被西方國家揩油了一個世紀(jì)的民族怎么可能容忍美國在朝鮮戰(zhàn)爭爆發(fā)初期無端的指責(zé)?當(dāng)一個屢次被欺騙的政黨獲得了國家政權(quán)的時候,怎么可能容忍美國在臺灣問題上的出爾反爾?
    --《中國出兵朝鮮的決策動機》(2)根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識分析中國出兵朝鮮的原因。
    材料三:朝鮮戰(zhàn)爭結(jié)束時,美國高層卻充滿了沮喪聯(lián)合國總司令克拉克上將自稱是“第一個在沒有取得勝利的停戰(zhàn)協(xié)定上簽字的美軍司令官”。自命為全球霸主的美國人有此心情其實也很自然。戰(zhàn)時曾任國防部長的馬歌爾也嘆息說:“神話已經(jīng)破滅了,美國并不是人們所想象的那樣一個強國”。美國經(jīng)濟受朝鮮戰(zhàn)爭影響,放慢了戰(zhàn)后的發(fā)展速度,此后又長期受到軍備競賽拖累,這反而為西歐和日本的恢復(fù)和發(fā)展創(chuàng)造了有利條件
    --《朝鮮戰(zhàn)爭對中國及其他各方的影響》(3)根據(jù)材料三,分析朝鮮戰(zhàn)爭的影響。

    組卷:2引用:2難度:0.4
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正