2023-2024學(xué)年廣東省東莞市黃江鎮(zhèn)八年級(jí)（上）期中生物試卷
發(fā)布：2024/10/24 6:0:4
一、單項(xiàng)選擇題（30小題，每題2分，共60分）
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1．若把鳥和虎、貓分為一類，魚和青蛙、蛇、壁虎分另一類，這種分類方式的主要依據(jù)是（ ?。?/h2>
組卷：73引用：31難度：0.7 -
2．已經(jīng)記錄的動(dòng)物有150多萬種，在漫長的進(jìn)化過程中，逐步形成了與其生存環(huán)境相適應(yīng)的結(jié)構(gòu)。下列動(dòng)物與其結(jié)構(gòu)的描述正確的是（ ?。?/h2>
組卷：400引用：10難度：0.4 -
3．如圖是野生動(dòng)物保護(hù)者在偷獵者的營地發(fā)現(xiàn)的動(dòng)物頭骨，該頭骨有明顯的門齒、臼齒、犬齒分化，符合該圖的動(dòng)物可能是（ ）組卷：4引用：2難度：0.5 -
4．軟體動(dòng)物與人類的關(guān)系非常密切。下列有關(guān)軟體動(dòng)物的描述中，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：85引用：87難度：0.9 -
5．青蛙屬于兩棲動(dòng)物，下列關(guān)于青蛙成體的敘述中正確的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：5難度：0.9 -
6．下列幾組動(dòng)物中，屬于恒溫動(dòng)物的是（ ）
組卷：5引用：1難度：0.5 -
7．下列生物的形態(tài)結(jié)構(gòu)特征與防止水分蒸發(fā)無關(guān)的是（ ?。?/h2>
組卷：23引用：9難度：0.9 -
8．下列動(dòng)物不屬于魚類的是（ ）
組卷：3引用：1難度：0.7 -
9．下列動(dòng)物中，屬于節(jié)肢動(dòng)物的是（ ）
組卷：12引用：2難度：0.7 -
10．下列有關(guān)動(dòng)物特點(diǎn)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：34引用：105難度：0.7 -
11．“金蟬脫殼”的“殼”是指（ ?。?/h2>
組卷：77引用：9難度：0.5
三、填空題（40分）
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33．動(dòng)物的行為復(fù)雜多樣，動(dòng)物間的信息交流也各有不同。某校社團(tuán)同學(xué)做了以下相關(guān)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行探究。
（一）在探究小鼠走迷宮獲取食物的行為實(shí)驗(yàn)中，某組同學(xué)的設(shè)計(jì)方案如圖1所示：在迷宮的出口處放一些小白鼠喜愛的食物，將小白鼠放進(jìn)迷宮入口，記錄小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)。據(jù)此回答：
（1）經(jīng)過幾次嘗試和失敗后，小白鼠能夠直接爬向迷宮出口，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小白鼠走迷宮獲取食物是行為。
（2）為了要獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，往往要用2只以上的小鼠做實(shí)驗(yàn)，這種做法稱為。
A.設(shè)置重復(fù)組
B.求平均值
C.設(shè)置對(duì)照組
D.排除無關(guān)變量
（3）在該實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，探究小組的同學(xué)選取大小相同的小白鼠三只（A、B、C），分別放在迷宮實(shí)驗(yàn)裝置中，觀察小白鼠找到食物的情況，測(cè)得如下表數(shù)據(jù)：
得出結(jié)論：不同個(gè)體的小白鼠學(xué)習(xí)能力時(shí)間 第一次 第二次 第三次 平均值 A 5分55秒 4分34秒 2分9秒 4分13秒 B 4分27秒 3分13秒 1分40秒 3分8秒 C 7分51秒 5分34秒 2分25秒 5分2秒 （“一樣”或“不一樣”）；隨著訓(xùn)練次數(shù)的增加，學(xué)習(xí)能力逐漸。
（4）與蚯蚓走“T”形迷宮相比，小白鼠“嘗試與錯(cuò)誤”次數(shù)要少得多，這表明動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)能力越（“強(qiáng)”或“弱”），學(xué)習(xí)行為越（“簡單”或“復(fù)雜”）。
（二）采集菜粉蝶的蟲卵，進(jìn)行室內(nèi)培養(yǎng)，觀察蟲卵孵化成菜青蟲后取食植物葉片的類型，對(duì)菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是先天性行為還是學(xué)習(xí)行為進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。此探究實(shí)驗(yàn)應(yīng)分為如圖2所示步驟：
（5）針對(duì)這一實(shí)驗(yàn)，你提出的問題是？
（6）制訂、實(shí)施計(jì)劃：
①在十字花科植物（如白菜、油菜、蘿卜、卷心菜等）葉片上找有菜粉蝶蟲卵的葉片，帶回實(shí)驗(yàn)室。
②如圖2所示，將帶有蟲卵的葉片分別放入不同的燒杯中，每個(gè)燒杯中再分別放入不同種的植物葉片，將燒杯放置在溫暖的地方。
③以上實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施過程中，要將蟲卵隔離飼養(yǎng)的目的是排除菜青蟲取食十字花科植物葉片的行為是生活過程中相互學(xué)習(xí)得來的，實(shí)驗(yàn)中設(shè)置了許多個(gè)燒杯（A、B、C、D），除葉片不同外，其他條件都相同，這是為了控制。
（7）實(shí)驗(yàn)時(shí)用的菜青蟲是1只行不行？。為什么？。組卷：17引用：1難度：0.5 -
34．根據(jù)資料回答下列問題：
資料一：老鼠和貓本是一對(duì)天敵，然而某戶人家養(yǎng)的一只大白貓卻和一只小老鼠和睦相處，并且這只剛產(chǎn)崽的母貓還給小老鼠喂奶吃。
資料二：某海洋館里，海豚表演的跳高頂球等節(jié)目往往贏得觀眾的熱烈掌聲。
資料三：白蟻中有蟻后、蟻王、工蟻和兵蟻之分。蟻后專職產(chǎn)卵；蟻王具有生殖能力，主要負(fù)責(zé)與蟻后的交配；工蟻承擔(dān)了覓食、筑巢、照料蟻后產(chǎn)下的卵和飼喂白蟻等大部分工作；兵蟻專司蟻巢的保衛(wèi)工作。螞蟻覓食過程中，一只螞蟻發(fā)現(xiàn)食物迅速返回巢穴，不一會(huì)兒一大群螞蟻會(huì)奔向食物所在地點(diǎn).
（1）從行為獲得的途徑來看，資料一中的母貓喂養(yǎng)小老鼠的行為屬于行為（“先天性”或“學(xué)習(xí)”），該行為是由母貓?bào)w內(nèi)的所決定的。
（2）在資料二中，海豚的表演屬于行為 （“先天性”或“學(xué)習(xí)”）。這種行為是在的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由和獲得的行為。
（3）由資料三判斷，白蟻是具有行為的動(dòng)物。該行為的主要特征群體內(nèi)部往往形成了一定的，它們的成員之間有明確的，有的還形成了。組卷：9引用：1難度：0.5