2021-2022學(xué)年內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗四年級(jí)（下）期末道德與法治試卷

一、單項(xiàng)選擇（每個(gè)小題給出的選項(xiàng)中只有一項(xiàng)符合題意，請(qǐng)將符合題意的選項(xiàng)序號(hào)，在答題卡的對(duì)應(yīng)位置上按要求涂黑。每小題2分，共40分）

• 1．下列做法中，屬于真正友誼的是（　　）

  A．幫助朋友搬桌子

  B．把自己的作業(yè)借給朋友抄

  C．幫助朋友去打架
  組卷：0引用：2難度：0.4

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• 2．下列（　　）名言告訴我們要做一個(gè)說(shuō)話算數(shù)的人。

  A．人無(wú)信，無(wú)以立；誠(chéng)待人，講道義

  B．知識(shí)決定命運(yùn)

  C．三人行，必有我?guī)熝?/label>
  組卷：0引用：2難度：0.6

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• 3．當(dāng)我們?cè)谛Ｍ馐艿狡圬?fù)時(shí)，錯(cuò)誤的做法是（　?。?/h2>

  A．觀察周圍環(huán)境，尋找脫身的方法

  B．向路過(guò)的大人或附近的居民求助

  C．不計(jì)后果，勇敢反抗
  組卷：37引用：4難度：0.5

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• 4．文文剛買的學(xué)習(xí)用品有質(zhì)量問(wèn)題，但他找商家更換時(shí)受到拒絕。這時(shí)文文應(yīng)該（　?。?br />①向家長(zhǎng)老師尋求幫助，合理索賠
  ②向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴
  ③自認(rèn)倒霉，重新購(gòu)買
  ④向工商部門投訴

  A．①②③

  B．①②④

  C．②③④
  組卷：1引用：1難度：0.7

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• 5．下面哪個(gè)行為是過(guò)度消費(fèi)（　?。?/h2>

  A．看到喜歡的東西就買，不考慮實(shí)用性

  B．貨比三家，按需購(gòu)物

  C．出去聚餐，不浪費(fèi)
  組卷：29引用：14難度：0.8

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• 6．我們對(duì)父母提出了購(gòu)物要求，但有些是不合理的要求。下列屬于不合理要求的是（　?。?/h2>

  A．購(gòu)買學(xué)習(xí)用品	B．購(gòu)買學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)
  C．衣服必須買名牌的
  組卷：0引用：1難度：0.5

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• 7．做一位文明顧客，下面語(yǔ)言或行為不正確的是（　?。?/h2>

  A．“請(qǐng)幫我拿下那只紅筆好嗎？”

  B．隨意拆除商品包裝

  C．輕拿輕放
  組卷：0引用：3難度：0.7

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• 8．我們身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象有（　?。?br />①放學(xué)了，關(guān)掉教室里的燈
  ②一張紙只寫了幾個(gè)字就被揉成團(tuán)扔掉
  ③一次購(gòu)買很多保質(zhì)期短的降價(jià)食品
  ④下課洗手不關(guān)水龍頭

  A．①②③

  B．②③④

  C．①②④
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 9．我們國(guó)家是一個(gè)農(nóng)業(yè)大國(guó)，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)多種多樣，下列不屬于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的是（　　）

  A．出海捕魚	B．生產(chǎn)小麥?zhǔn)崭顧C(jī)
  C．種植西瓜
  組卷：4引用：2難度：0.7

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• 10．小明在放學(xué)的路上發(fā)現(xiàn)商鋪懸掛的國(guó)旗有損壞，及時(shí)提醒店主更換。他的做法符合了社會(huì)主義核心價(jià)值觀的（　?。?/h2>

  A．愛(ài)國(guó)

  B．敬業(yè)

  C．民主
  組卷：5引用：8難度：0.7

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• 11．我們?cè)谙硎芄I(yè)品給我們帶來(lái)舒適和便利的同時(shí)，不應(yīng)該（　?。?/h2>

  A．自家的東西想扔掉就扔掉

  B．感謝用勞動(dòng)制造產(chǎn)品的人

  C．尊重他人的勞動(dòng)果實(shí)
  組卷：1引用：4難度：0.5

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• 12．節(jié)約糧食是習(xí)慣，更是美德。下列行為體現(xiàn)這一美德的是（　?。?/h2>

  A．自己不喜歡吃的食品就扔掉

  B．請(qǐng)客人吃飯時(shí)，盡量多點(diǎn)，顯得有面子

  C．在外就餐時(shí)，吃剩的打包帶走
  組卷：0引用：1難度：0.7

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• 13．關(guān)于我國(guó)的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，下列說(shuō)法正確的是（　?。?/h2>

  A．國(guó)家鼓勵(lì)和支持公民、法人和其他組織依法設(shè)立非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展示場(chǎng)所和傳承場(chǎng)所，展示和傳承非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項(xiàng)目

  B．有些景區(qū)展示一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的代表性項(xiàng)目，只是為了發(fā)展經(jīng)濟(jì)

  C．對(duì)于一些民間藝術(shù)活動(dòng)或形式，我們要毫無(wú)保留地繼承下去
  組卷：5引用：5難度：0.3

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三、看圖明理（把答案寫在答題卡相應(yīng)的位置，每小題6分，共24分）

• 39．通過(guò)春聯(lián)的衰落，想一想我們作為一名小學(xué)生該如何保護(hù)民間藝術(shù)呢？
  
  組卷：2引用：1難度：0.7

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四、閱讀材料，感悟明理（請(qǐng)將答案寫在答題卡相應(yīng)位置上，21分）

• 40．自習(xí)課上，王金剛正在抄寫一段課文，突然感到左胳膊下墊著的本子被同桌李雯猛地一抽，因?yàn)榻z毫沒(méi)有防備，他的右手跟著一抖，字寫歪了。王金剛轉(zhuǎn)向同桌，怒目而視，他大喊“你干什么？”……
  （1）沖突眼看就要發(fā)生，讓我們幫他們化解。請(qǐng)寫出合適的解決方法。
  ①第一步：控制情緒，保持冷靜。面對(duì)王金剛的質(zhì)問(wèn)，李雯可以這么說(shuō)：

   

  。
  ②第二步：交換意見，講清道理。講清事情的原因，李雯應(yīng)該這樣說(shuō)：

   

  。
  ③第三步：換位思考，理解他人。李雯換到王金剛的座位會(huì)發(fā)現(xiàn)：

   

  。
  ④第四步：商議辦法，和諧相處。為了取得李雯的諒解，王金剛可以這樣處理：

   

  。
  ⑤第五步：請(qǐng)人調(diào)解，解決沖突。倆人無(wú)法自己解決問(wèn)題時(shí)，可以請(qǐng)

   

  、

   

  、

   

  等人來(lái)幫助調(diào)解。
  （2）回憶一下，你知道在校園中還會(huì)發(fā)生哪些沖突呢？
  （3）在處理這件事情的過(guò)程中，你明白了什么？
  組卷：2引用：1難度：0.2

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