2022-2023學(xué)年廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級（上）期中歷史試卷

一、單項選擇題。（32小題，每小題2分，共64分。請將正確答案填涂在答題卡上。）

• 1．我們一直對“人從哪里來”充滿好奇之心。要探尋人類的起源，最為可信的依據(jù)是（　?。?/h2>

  A．考古發(fā)現(xiàn)

  B．文獻記載

  C．神話傳說

  D．調(diào)查問卷
  組卷：165引用：175難度：0.7

  解析

• 2．在如圖圖片中，反映長江流域河姆渡原始居民文化特征的是（　?。?img alt="菁優(yōu)網(wǎng)" src="https://img.jyeoo.net/quiz/images/svg/202309/315/25a000e9.png" style="vertical-align:middle" />

  A．①③

  B．③④

  C．②③

  D．①②
  組卷：43引用：14難度：0.9

  解析

• 3．小游同學(xué)撰寫的歷史小論文關(guān)鍵詞：西周、王、侯、制度。他研究的內(nèi)容是（　?。?/h2>

  A．分封制

  B．郡縣制

  C．科舉制

  D．行省制
  組卷：72引用：30難度：0.9

  解析

• 4．在我國出土的文物中，有春秋時期的鐵制農(nóng)具（如圖）。在《戰(zhàn)國策?趙策》中有秦國用牛耕田，用河流運糧食的記載。這反映了（　?。?br />

  A．古代冶煉工藝完善	B．水利灌溉技術(shù)成熟
  C．生產(chǎn)力水平的提高	D．土地私有制的確立
  組卷：229引用：44難度：0.7

  解析

• 5．“華夏民族，非一族所成。太古以來，諸族錯居，接觸交通，各去小異而大同，漸化合以成一族之形，后世所謂諸夏是也”，從這段話中可以看出華夏民族（　?。?/h2>

  A．發(fā)祥地是黃河流域

  B．雜居相處，在不斷交往中融合而成

  C．由炎帝和黃帝創(chuàng)立

  D．交通便利，創(chuàng)造了眾多的文明成就
  組卷：390引用：78難度：0.8

  解析

• 6．如圖是某同學(xué)制作的我國古代朝代更替示意圖的片斷摘錄。空白框中應(yīng)填的朝代依次是（　?。?br />
  

  A．商朝、戰(zhàn)國、秦朝	B．商朝、東周、秦朝
  C．東周、戰(zhàn)國、西漢	D．周朝、西晉、秦朝
  組卷：26引用：5難度：0.7

  解析

• 7．《詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?木瓜》：“投我以木瓜，報以之瓊居。匪報也，永以為好也……”據(jù)考證，該詩為贊美齊桓公幫助衛(wèi)國人打敗狄人（北方游牧民族）而作，印證了齊桓公“尊王攘夷”的政治策略。與以上信息相關(guān)的史實是（　?。?/h2>

  A．牧野之戰(zhàn)

  B．春秋爭霸

  C．楚漢之爭

  D．涿鹿之戰(zhàn)
  組卷：22引用：7難度：0.7

  解析

• 8．西周時期封邦建國，形成“天子、諸侯、卿大夫、士”的社會等級制度。實行這一制度的目的是（　　）

  A．割據(jù)稱雄，爭奪霸主	B．獎勵軍功，授爵賜土
  C．討伐商紂，建立政權(quán)	D．穩(wěn)定統(tǒng)治，鞏固疆土
  組卷：232引用：86難度：0.8

  解析

• 9．西周末年，周幽王為博褒姒一笑，不顧眾臣反對，數(shù)次點燃烽火，使各路諸侯長途跋涉，匆忙趕去救駕。結(jié)果，被戲而回，各諸侯懊惱不已。周幽王能數(shù)次戲弄諸侯源于分封制下（　　）

  A．諸侯要向周王進獻貢物	B．諸侯需要加強地方控制
  C．諸侯需要服從周王調(diào)兵	D．諸侯需要擴大統(tǒng)治范圍
  組卷：129引用：78難度：0.8

  解析

• 10．夏、商、西周時期是中國王朝產(chǎn)生和發(fā)展的重要階段，創(chuàng)造了燦爛的文明，能夠反映這一時期中華文明高度發(fā)達的是（　?。?/h2>

  A．青銅器和甲骨文	B．史學(xué)和文學(xué)
  C．書法和繪畫	D．雕刻和石窟
  組卷：150引用：12難度：0.4

  解析

• 11．下列生產(chǎn)工具發(fā)明的先后順序，排列正確的是（　?。?br />

  A．①②③④

  B．②①③④

  C．②①④③

  D．③①②④
  組卷：72引用：93難度：0.7

  解析

二、綜合題（2小題，共36分。請在答題卡上作答）

• 33．我國疆域遼闊，如何處理中央與地方的關(guān)系，是歷代帝王都很重視的一個問題。閱讀下列材料，回答問題。
  材料一：“大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦……是為大同。今大道既隱，天下為家，各親其親，各子其子，貨力為己……是謂小康?！?br />——《禮記?禮運》材料二：“封建親戚，以藩屏周”。武王封功臣謀士，封姜尚于營丘，建立齊國……封弟周公旦于曲阜，建立魯國……
  ——《史記?周本紀》材料三：為了防止再次分裂，秦始皇從加強中央集權(quán)的目的出發(fā)，將全國分為36個郡，郡下設(shè)縣，縣以下又設(shè)鄉(xiāng)、亭、里等基層社會組織。他通過在中央和地方各級行政機構(gòu)的設(shè)置，形成了一整套高度發(fā)達的中央管理體系。
  ——朱紹侯《中國古代史》材料四：中國古代的中央集權(quán)制度，從產(chǎn)生之日起，其組織機構(gòu)就具有多民族、大一統(tǒng)的性質(zhì)，其職能就具有維護、推動、發(fā)展和形成多民族、大一統(tǒng)國家的歷史任務(wù)。
  ——鳳凰網(wǎng)（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識回答，最能體現(xiàn)“選賢與能”的制度是什么？該制度在哪個朝代發(fā)生了改變？發(fā)生了怎樣的變化？
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識，指出西周實行什么政治制度？該制度有什么積極影響和消極影響？
  （3）根據(jù)材料三指出，秦始皇建立的管理地方的制度叫什么？實行這一制度的目的是什么？
  （4）根據(jù)材料四，概括中央集權(quán)制度對我國歷史發(fā)展的積極作用。（不得照抄原文）
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

• 34．水是生命之源，造就了中國、中國人和中國文明。閱讀下列材料，完成相關(guān)問題。
  【為民治水——傳承中華文明】
  材料一：愚公移山、大禹治水，中華民族同自然災(zāi)害斗了幾千年，積累了寶貴經(jīng)驗，我們還要繼續(xù)斗下去。這個斗不是跟老天爺作對，而是要尊重自然、順應(yīng)自然規(guī)律，積極應(yīng)對自然災(zāi)害，與自然和諧相處。
  ——習(xí)近平材料二：戰(zhàn)國時期，秦國李冰為根治岷江水患，發(fā)展川西農(nóng)業(yè)，率蜀地人民選擇高山與平原的交接處，利用地勢和河道，建造了水利工程。在途經(jīng)灌縣的岷江修魚嘴，分為內(nèi)、外江，調(diào)節(jié)兩江水量，枯水季節(jié)將水調(diào)入內(nèi)江，以利灌溉，漲水季節(jié)將水調(diào)往外江，保證灌縣縣城的安全。
  ——摘編自趙毅主編《中國古代史》【依水而居——見證文明誕生】
  材料三：如圖是我國原始居民適應(yīng)自然、征服自然的杰作。
  
  【水動秦基——關(guān)注王朝興衰】
  材料四：二世元年七月，發(fā)閭左適戍漁陽，九百人屯大澤鄉(xiāng)。陳勝、吳廣皆次當行，為屯長。會天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斬……
  ——《史記?陳涉世家》（1）習(xí)近平總書記的治國思想體現(xiàn)了中國古代“諸子百家”中的哪個學(xué)派的思想？說出一位此學(xué)派的代表人物。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識回答，李冰修建的是哪一項水利工程？它的修建目的是什么？
  （3）根據(jù)材料三并結(jié)合所學(xué)知識回答，形成兩種不同建筑樣式的主要原因是什么？
  （4）根據(jù)材料四并根據(jù)所學(xué)知識回答，“水動秦基”導(dǎo)致秦朝滅亡的根本原因是什么？
  （5）通過以上材料和問題的探究性學(xué)習(xí)，你有何感悟？（不得照抄原文）
  組卷：6引用：2難度：0.5

  解析