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2021-2022學(xué)年陜西省渭南市韓城市新蕾中學(xué)九年級(jí)(上)第三次月考?xì)v史試卷

發(fā)布:2024/10/29 2:30:2

一、選擇題(本大題共15小題,每小題2分,總計(jì)30分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)是符合題目要求的)

  • 1.劉學(xué)銘在《理性的軌跡》中寫(xiě)道:“這種新文化思想強(qiáng)調(diào)人類(lèi)個(gè)性的價(jià)值,關(guān)心人類(lèi)個(gè)人的幸福……要求人們將目光由天堂轉(zhuǎn)向塵世,用人的觀點(diǎn)看待世界?!薄斑@種新文化思想”與哪一歷史事件直接相關(guān)( ?。?/h2>

    組卷:79引用:16難度:0.8
  • 2.“美洲的發(fā)現(xiàn)、繞過(guò)非洲的航行,給新興的資產(chǎn)階級(jí)開(kāi)辟了新天地,使正在崩潰的封建社會(huì)內(nèi)部的革命因素迅速發(fā)展?!辈牧媳砻餍潞铰返拈_(kāi)辟( ?。?/h2>

    組卷:72引用:9難度:0.7
  • 3.法國(guó)革命不僅摧毀了法國(guó)的君主統(tǒng)治,還啟蒙了其他國(guó)家的受剝削階級(jí),讓他們明白只有革命才能夠爭(zhēng)取自由,只有革命才能夠過(guò)上好日子。材料強(qiáng)調(diào)法國(guó)大革命( ?。?/h2>

    組卷:57引用:12難度:0.3
  • 4.“歐洲無(wú)產(chǎn)階級(jí)的科學(xué)理論指導(dǎo)是由兩位學(xué)者和戰(zhàn)士創(chuàng)造的,他們的關(guān)系超過(guò)了古人關(guān)于人類(lèi)友誼的一切最動(dòng)人的傳說(shuō)”。上述材料中的兩位“學(xué)者和戰(zhàn)士”指( ?。?/h2>

    組卷:27引用:6難度:0.7
  • 5.“明治維新期間,相當(dāng)多的日本青年拒絕使用筷子,而改用西式刀叉切割進(jìn)食;他們改吃牛肉,騎歐洲洋馬;他們炫耀家中的西洋鐘和達(dá)?芬奇的油畫(huà)?!边@種社會(huì)現(xiàn)象是由于當(dāng)時(shí)日本提倡(  )

    組卷:161引用:13難度:0.7
  • 6.第二次工業(yè)革命后,歐美資本主義國(guó)家的社會(huì)發(fā)生了深刻的變化。下列屬于這次“新”變化的是(  )
    ①越來(lái)越多的婦女走出家庭面向社會(huì)
    ②城市人口大量涌入農(nóng)村享受恬靜生活
    ③歐洲國(guó)家開(kāi)始推廣大眾教育
    ④貧富分化加劇,階級(jí)矛盾日趨激烈

    組卷:38引用:4難度:0.8
  • 7.斯塔夫里阿諾斯在《全球通史》中指出,“正如牛頓因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)支配宇宙中的物體的定律而統(tǒng)治17世紀(jì)的科學(xué)那樣,達(dá)爾文因發(fā)現(xiàn)支配人類(lèi)本身進(jìn)化的規(guī)律而統(tǒng)治了19世紀(jì)的科學(xué)”。其中揭示“支配人類(lèi)本身進(jìn)化的規(guī)律”的著作是( ?。?/h2>

    組卷:76引用:7難度:0.4
  • 8.他是19世紀(jì)法國(guó)最偉大的作家之一。他塑造出許多栩栩如生、令人印象深刻的人物形象,并完成了一套名為“人間喜劇”的小說(shuō)集。“他”是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:3難度:0.8

四、材料解析題(本大題共3小題,總計(jì)38分)

  • 23.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)施,表明列寧和布爾什維克黨放棄了由戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義直接過(guò)渡到社會(huì)主義的設(shè)想和實(shí)踐,開(kāi)始從國(guó)情出發(fā),利用市場(chǎng)和商品貨幣關(guān)系來(lái)擴(kuò)大生產(chǎn),改善和鞏固工農(nóng)聯(lián)盟,并逐步過(guò)渡到社會(huì)主義。戰(zhàn)時(shí)共產(chǎn)主義和新經(jīng)濟(jì)政策的最大區(qū)別是:前者想越過(guò)資本主義,直接過(guò)渡到社會(huì)主義(失?。?,后者則是利用資本主義,通過(guò)市場(chǎng)漸漸地過(guò)渡到社會(huì)主義。
    材料二:1861年,美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)打響時(shí),南方與北方邊境上有四個(gè)蓄奴州并沒(méi)有參加叛亂。林肯冷靜地分析了客觀形勢(shì),為了確保這四個(gè)州不參加叛亂,同時(shí)削弱南方叛亂同盟的力量,暫時(shí)不宣布解放奴隸。在政治上使南方背上分裂國(guó)家的罪名,從而使南方在政治上處于劣勢(shì)。
    ——摘編自何華《論美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)中的林肯》材料三:明治維新的領(lǐng)導(dǎo)人一方面認(rèn)識(shí)到舊的傳統(tǒng)已落伍過(guò)時(shí),敢于拋棄一部分儒學(xué)傳統(tǒng)包袱和社會(huì)陋習(xí),大力推行“西化”;一方面又對(duì)自己的民族傳統(tǒng)具有信心,在西化思潮剛剛泛濫之際就恢復(fù)一部分傳統(tǒng)道德東西,主要是儒家倫理和皇權(quán)思想,以穩(wěn)定社會(huì)秩序,有效的推動(dòng)自上而下的工業(yè)化。
    ——摘編自羅榮渠《現(xiàn)代化新論》(1)材料一圖片人物有什么重要貢獻(xiàn)?根據(jù)材料一文字并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出新經(jīng)濟(jì)政策中哪些內(nèi)容體現(xiàn)了“通過(guò)市場(chǎng)漸漸地過(guò)渡到社會(huì)主義”的內(nèi)容?
    (2)根據(jù)材料二,概括美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)初期林肯“不宣布解放奴隸”的目的。
    (3)根據(jù)材料三,概括日本明治維新的特點(diǎn)。結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出日本明治維新產(chǎn)生的影響。

    組卷:2引用:2難度:0.5
  • 24.閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
    材料一:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    一戰(zhàn)中,士兵死亡上千萬(wàn),戰(zhàn)爭(zhēng)造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失,無(wú)數(shù)城鎮(zhèn)化為廢墟。沙皇俄國(guó)、德意志帝國(guó)和奧匈帝國(guó)土崩瓦解……英、法在戰(zhàn)爭(zhēng)中消耗了大量財(cái)富,美國(guó)則從債務(wù)國(guó)一躍成為債權(quán)國(guó),并取代英國(guó)成為世界金融剝削的中心。由于戰(zhàn)爭(zhēng),列強(qiáng)在一定程度上放松了對(duì)殖民地半殖民地的控制,戰(zhàn)后初期,相繼爆發(fā)了中國(guó)的五四運(yùn)動(dòng)、埃及的獨(dú)立運(yùn)動(dòng)等。
    ——摘編自盧文璞《第一次世界大戰(zhàn)對(duì)世界現(xiàn)代歷史進(jìn)程的深遠(yuǎn)影響》材料二:當(dāng)?shù)诙问澜绱髴?zhàn)的序幕剛剛揭開(kāi),局部戰(zhàn)爭(zhēng)漸次顯露時(shí),世界反法西斯力量始終占有絕對(duì)的優(yōu)勢(shì),但是分成英法、美國(guó)、蘇聯(lián)和世界各國(guó)人民幾股力量,沒(méi)有形成拳頭。德、意、日法西斯雖處劣勢(shì),但沆瀣一氣,狼狽為奸,他們以有限戰(zhàn)爭(zhēng)方式,實(shí)行各個(gè)擊破以取得有限目標(biāo),先后在東非、東亞和中歐燃起了戰(zhàn)火。
    材料三:
    菁優(yōu)網(wǎng)
    (1)材料一圖片戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方是哪兩個(gè)國(guó)家?根據(jù)材料一文字,概括第一次世界大戰(zhàn)產(chǎn)生的影響。
    (2)第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)的標(biāo)志是什么?根據(jù)材料二,指出二戰(zhàn)初期法西斯國(guó)家能夠橫行肆虐的主要原因。
    (3)材料三圖A中《聯(lián)合國(guó)家宣言》的簽署有什么重要作用?根據(jù)圖B并結(jié)合所學(xué)知識(shí),指出第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束的標(biāo)志。簡(jiǎn)述第二次世界大戰(zhàn)勝利的歷史意義。

    組卷:26引用:4難度:0.5
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