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2022-2023學(xué)年廣東省廣州市白云中學(xué)高三(上)期中生物試卷

發(fā)布:2024/8/31 3:0:11

一.單項(xiàng)選擇題。(1-12題每題2分,13-16題每題4分)

  • 1.下列關(guān)于人類遺傳病的說(shuō)法,正確的是( ?。?/div>
    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 2.下列關(guān)于達(dá)爾文進(jìn)化理論和現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述正確的是( ?。?/div>
    組卷:7引用:4難度:0.7
  • 3.某些類型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異,可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖,它們依次屬于( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:105引用:22難度:0.7
  • 4.反射是神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式,學(xué)習(xí)和記憶是腦的高級(jí)功能之一,下列有關(guān)敘述正確的是( ?。?/div>
    組卷:1引用:1難度:0.7
  • 5.下列與呼吸作用和光合作用有關(guān)的實(shí)驗(yàn),不正確的是(  )
    組卷:0引用:2難度:0.6
  • 6.蜜蜂蜂王和工蜂都是由受精卵發(fā)育而來(lái)的。幼蟲食用蜂王漿會(huì)發(fā)育成蜂王,食用蜂蜜和花粉會(huì)發(fā)育成工蜂。研究發(fā)現(xiàn)工蜂細(xì)胞中有近600個(gè)基因被甲基化了,而蜂王細(xì)胞中沒有,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( ?。?/div>
    組卷:14引用:5難度:0.5
  • 7.某豌豆種群中TT個(gè)體占40%,tt個(gè)體占20%,由于某種病害導(dǎo)致tt個(gè)體在幼苗期死亡,則自然條件下繁殖一代后,成熟期統(tǒng)計(jì)該種群中t的基因頻率和Tt的基因型頻率分別為( ?。?/div>
    組卷:42引用:3難度:0.5

二、填空題(共60分)

  • 20.Ⅰ、捕食是一種生物以另一種生物為食的現(xiàn)象,能量在生態(tài)系統(tǒng)中是沿食物鏈流動(dòng)的。
    Ⅱ、在自然界中,競(jìng)爭(zhēng)是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象?;卮鹣铝袉栴}:
    (1)在自然界中,捕食者一般不會(huì)將所有的獵物都吃掉,這一現(xiàn)象對(duì)捕食者的意義是
     
    (答出1點(diǎn)即可)。
    (2)青草→羊→狼是一條食物鏈。根據(jù)林德曼對(duì)能量流動(dòng)研究的成果分析,這條食物鏈上能量流動(dòng)的特點(diǎn)是
     

    (3)森林、草原、湖泊、海洋等生態(tài)系統(tǒng)是常見的生態(tài)系統(tǒng),林德曼關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)特點(diǎn)的研究成果是以
     
    生態(tài)系統(tǒng)為研究對(duì)象得出的。
    (4)競(jìng)爭(zhēng)排斥原理是指在一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境中,兩個(gè)或兩個(gè)以上受資源限制的,但具有相同資源利用方式的物種不能長(zhǎng)期共存在一起。為了驗(yàn)證競(jìng)爭(zhēng)排斥原理,某同學(xué)選用雙小核草履蟲和大草履蟲為材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn),選擇動(dòng)物所遵循的原則是
     
    ,該實(shí)驗(yàn)中需要將兩種草履蟲放在資源
     
    (填“有限的”或“無(wú)限的”)環(huán)境中混合培養(yǎng)。當(dāng)實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)
     
    的結(jié)果時(shí)即可證實(shí)競(jìng)爭(zhēng)排斥原理。
    (5)研究發(fā)現(xiàn),以同一棵樹上的種子為食物的兩種雀科鳥原來(lái)存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,經(jīng)進(jìn)化后通過(guò)分別取食大小不同的種子而能長(zhǎng)期共存。若僅從取食的角度分析,兩種鳥除了因取食的種子大小不同而共存,還可因取食的
     
    (答出1點(diǎn)即可)不同而共存。
    (6)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)和研究,關(guān)于生物種間競(jìng)爭(zhēng)的結(jié)果可得出的結(jié)論是
     
    組卷:7引用:2難度:0.6
  • 21.植物秸稈中的纖維素可被某些微生物分解。剛果紅(CR溶液)可以與纖維素形成紅色復(fù)合物,但并不與纖維素降解產(chǎn)物纖維二糖和葡萄糖發(fā)生這種反應(yīng)。用含有CR的培養(yǎng)基培養(yǎng)纖維素分解菌時(shí),培養(yǎng)基上會(huì)出現(xiàn)以該菌的菌落為中心的透明圈。為從富含纖維素的土壤中分離獲得纖維素分解菌的單菌落,某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下培養(yǎng)基(成分見表):注:“+”表示有,“-”表示無(wú)。
    無(wú)機(jī)鹽 纖維素粉 瓊脂 CR溶液 硫酸銨 磷酸二氫鉀 氯化鈉
    培養(yǎng)基 + + - + + + + +
    (1)據(jù)表判斷,培養(yǎng)基
     
    (“能”或“不能”)用于分離和鑒別纖維素分解菌,原因是
     
    ;配制培養(yǎng)基時(shí),在各種成分都熔化后滅菌前,要進(jìn)行的是
     
    。實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,使用過(guò)的培養(yǎng)基應(yīng)該進(jìn)行滅菌處理才能倒掉,這樣做的目的是
     

    (2)在樣品稀釋和涂布平板步驟中,下列選項(xiàng)不需要的是
     

    A.酒精燈
    B.培養(yǎng)皿
    C.顯微鏡
    D.無(wú)菌水
    E.無(wú)菌滴管
    F.接種環(huán)
    G.玻璃刮鏟(涂布器)
    (3)有同學(xué)在剛果紅培養(yǎng)基平板上,篩到了幾株有透明降解圈的菌落如圖1。圖中降解纖維素能力最強(qiáng)的菌株是
     

    菁優(yōu)網(wǎng)
    (4)教師用篩選到的纖維素酶高產(chǎn)菌株J1和J4,在不同溫度條件進(jìn)行纖維素分解發(fā)酵,測(cè)得發(fā)酵液中酶活性的結(jié)果見圖2,推測(cè)菌株
     
    更適合夏季分解植物秸稈,理由是
     
    。
    組卷:2引用:2難度:0.6
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