蘇教版八年級(jí)上冊(cè)《6.18.2 動(dòng)物行為的生理基礎(chǔ)》2023年同步練習(xí)卷（2）

一、選擇題

• 1．下列屬于學(xué)習(xí)行為的組是（　?。?/h2>

  A．螞蟻搬家、孔雀開屏、公雞報(bào)曉

  B．貓捉老鼠、黃蜂筑巢、鸚鵡學(xué)舌

  C．蜘蛛結(jié)網(wǎng)、驚弓之鳥、大雁南飛

  D．狗辨主人、黃牛耕地、老馬識(shí)途
  組卷：17引用：2難度：0.5

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• 2．有報(bào)道“一只綠鷺會(huì)把面包片放到水面上，吸引小魚前來取食，再借機(jī)將小魚捕食”。下列關(guān)于綠鷺這種“釣魚”行為的敘述，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定，是天生就有的

  B．通過生活經(jīng)驗(yàn)的積累和學(xué)習(xí)而獲得

  C．形成過程受環(huán)境因素的影響

  D．可以使綠鷺更好地適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化
  組卷：0引用：1難度：0.4

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• 3．下列關(guān)于動(dòng)物的行為敘述正確的是（　　）

  A．先天性行為和學(xué)習(xí)行為截然不同，互不相關(guān)

  B．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為一旦形成，就不會(huì)改變

  C．先天性行為是動(dòng)物生存和繁衍的基礎(chǔ)

  D．動(dòng)物的學(xué)習(xí)行為越簡(jiǎn)單，適應(yīng)環(huán)境的能力越強(qiáng)
  組卷：19引用：4難度：0.5

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• 4．下列有關(guān)先天性行為和學(xué)習(xí)行為的說法，錯(cuò)誤的是（　?。?/h2>

  A．從行為獲得的途徑來看，動(dòng)物的行為可以分為先天性行為和學(xué)習(xí)行為

  B．先天性行為是動(dòng)物生來就有的，由遺傳物質(zhì)所決定的

  C．學(xué)習(xí)行為是通過生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)獲得的，與遺傳因素?zé)o關(guān)

  D．先天性行為和學(xué)習(xí)行為對(duì)動(dòng)物的生存都具有重要意義
  組卷：8引用：4難度：0.7

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• 5．猴子騎車行為的特征包含（　　）
  ①生來就有的
  ②生活經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
  ③由遺傳物質(zhì)決定
  ④通過學(xué)習(xí)獲得
  ⑤建立在遺傳因素的基礎(chǔ)上

  A．①③④

  B．②④⑤

  C．①③⑤

  D．②③④
  組卷：42引用：6難度：0.5

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• 6．幼小的蜘蛛也能結(jié)網(wǎng)，只是網(wǎng)小了一些，這種能力來自（　?。?/h2>

  A．遺傳物質(zhì)決定，先天性行為

  B．雌蜘蛛的傳授，后天學(xué)習(xí)

  C．雄蜘蛛的傳授，后天學(xué)習(xí)

  D．自身的觀察學(xué)習(xí)，后天學(xué)習(xí)
  組卷：8引用：2難度：0.5

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• 7．下列有關(guān)“老馬識(shí)途”這一動(dòng)物行為的敘述正確的是（　?。?/h2>

  A．由遺傳物質(zhì)所決定，是動(dòng)物生來就有的行為

  B．是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，在生活中逐漸形成的行為

  C．與遺傳因素?zé)o關(guān)，是由環(huán)境因素所決定的行為

  D．是馬的本能
  組卷：37引用：5難度：0.5

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二、解答題

• 21．自然環(huán)境復(fù)雜多變，生活在其中的動(dòng)物需要通過各種行為來趨利避害，以確保個(gè)體的存活和生命的延續(xù)。如圖為細(xì)腰蜂儲(chǔ)藏食物的過程示意圖，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，完成下列問題。
  
  （1）細(xì)腰蜂羽化為成蟲后，會(huì)很快完成交配以及如圖所示過程，并將卵產(chǎn)于洞內(nèi)。這一系列行為不需要學(xué)習(xí)即可完成，屬于

   

  行為。老馬識(shí)途、蜘蛛結(jié)網(wǎng)中，與細(xì)腰蜂上述行為屬于同一類型的是

   

  。
  （2）在細(xì)腰蜂的一生中有很多事情需要學(xué)習(xí)，如學(xué)會(huì)辨認(rèn)每一個(gè)洞口的位置，以便能將食物準(zhǔn)確無誤地帶回“家”，從獲得途徑上看，這屬于

   

  行為。一般來說，動(dòng)物越

   

  ，此類行為越復(fù)雜。
  （3）研究細(xì)腰蜂儲(chǔ)藏食物時(shí)用到的方法屬于

   

  法。除此之外，在研究動(dòng)物行為時(shí)還經(jīng)常會(huì)用到

   

  法。
  組卷：38引用：3難度：0.3

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• 22．閱讀下列資料，分析并回答問題。
  資料一：新聞報(bào)道：一只剛失去幼崽的貓，用自己的乳汁喂養(yǎng)了三只剛出生便失去媽媽的小狗崽，“母子”情深如一家。
  資料二：科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)：把紅薯放在海灘上誘惑猴子走出森林來到海灘取食，一只2歲的小猴破天荒地學(xué)會(huì)了把紅薯先放在水中洗干凈再吃，后來，其他猴子也逐漸學(xué)會(huì)了這種處理紅薯的方法。
  資料三：食蟹猴群生活在靠近水域的森林中，食蟹猴群等級(jí)結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)格，集體行動(dòng)時(shí)，“哨兵”站在高處放哨，若發(fā)現(xiàn)異常情況，立即發(fā)出信號(hào)，召喚猴群迅速轉(zhuǎn)移。
  （1）從行為的目的來看，“貓喂養(yǎng)狗崽”的行為屬于

   

  行為，從行為獲得的途徑來看，“貓喂養(yǎng)狗崽”的行為屬于

   

  行為，“其他猴子洗紅薯“的行為屬于

   

  行為。
  （2）“貓喂養(yǎng)狗崽“的行為由動(dòng)物體內(nèi)的

   

  決定的。
  （3）食蟹猴群體等級(jí)結(jié)構(gòu)比較嚴(yán)格，這是

   

  行為具有的特征。
  組卷：29引用：2難度：0.4

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