2023-2024學年江蘇省鹽城市響水中學高一（上）月考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/9/22 4:0:8
一、單項選擇題：共40題，每題2分，共80分。每題只有一個選項最符合題意。
-
1．從中華文明的起源中至少可以看出三波浪潮，第一波發(fā)生在長江中下游地區(qū)，以良渚、石家河文明為代表；第二波發(fā)生在中國北方，以紅山、石峁、陶寺文明為代表；第三波發(fā)生在中原，以二里頭文明為代表。據(jù)此可知（ ）
組卷：23引用：24難度：0.7 -
2．研究商朝歷史，下列可作為直接證據(jù)的是（ ）
組卷：84引用：6難度：0.9 -
3．自古以來，中華大地就存在一個“三皇五帝”的古史系統(tǒng)?！叭饰宓邸闭f法不一，其事跡也多由神話傳說構(gòu)成，但《周禮》《史記》等古代史書均有記載。這一古史系統(tǒng)（ ?。?/h2>
組卷：17引用：24難度：0.7 -
4．1961年3月4日，國務(wù)院以龍山文化命名的山東濟南“城子崖遺址”被列為首批“全國重點文物保護”。龍山文化時期，人們使用的主要生產(chǎn)工具應(yīng)是（ ?。?/h2>
組卷：6引用：19難度：0.7 -
5．陶寺遺址發(fā)現(xiàn)于山西襄汾陶寺村南，距今4300-4000年，是中原龍山文化代表性遺址，該遺址發(fā)現(xiàn)墓地有一千多座，可以分為大、中、小型，墓葬呈現(xiàn)出鮮明的等級分化，大墓墓主使用木棺，棺內(nèi)撒朱砂，隨葬品精美豐富；小墓隨葬品很少，有的甚至一無所有。由此推斷（ ?。?/h2>
組卷：16引用：18難度：0.6 -
6．學者許宏認為二里頭文化遺址“時閉式結(jié)構(gòu)、坐北朝南、中軸對稱等要素，體現(xiàn)了建中立極、王權(quán)至上的政治思想”。據(jù)此可推知該文化遺址（ ?。?/h2>
組卷：41引用：10難度：0.5 -
7．西周的封建社會，從縱剖面看，是一個寶塔式結(jié)構(gòu)，三室之下，有幾級的封建，從橫切面看，統(tǒng)治階級中也存在著以血緣為基礎(chǔ)的宗族組織。上述材料反映出西周時期（ ?。?/h2>
組卷：23引用：12難度：0.8 -
8．“國野分民亂井田，百王禮樂散寒煙?！狈从沉舜呵飸?zhàn)國時期的時代特征是（ ）
組卷：38引用：23難度：0.7 -
9．周平王東遷之后，鄭國不斷侵擾王室。平王死后，其孫桓王繼位，與鄭國矛盾激化，刀兵相見，王室軍隊敗北，桓王肩頭還中了一箭，隨后鄭國派人去“慰問”，桓王卻忍氣吞聲，不了了之。這表明（ ?。?/h2>
組卷：5引用：10難度：0.5 -
10．春秋時期，“社稷無常奉，君臣無常位”。戰(zhàn)國中后期，“弒君”“出君”現(xiàn)象已較為罕見。這一變化反映了（ ）
組卷：51引用：7難度：0.7 -
11．春秋時期，中原諸侯對南方的楚國從內(nèi)心里看不起，認為是蠻夷之邦。到戰(zhàn)國時期，特別是戰(zhàn)國晚期，楚國就不再被視為蠻夷。這反映了戰(zhàn)國時期（ ）
組卷：54引用：75難度：0.5 -
12．戰(zhàn)國時期，一家一戶的小農(nóng)生產(chǎn)，可以養(yǎng)活六到九人，甚至十人，這就使得“五口之家”或“八口之家”的小農(nóng)經(jīng)濟發(fā)展起來。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的根本原因是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：36難度：0.7 -
13．“大道之行也，天下為公”，出自《禮記?禮運篇》，是習近平主席引用率頗高的一則古語。此古語源于（ ）
組卷：8引用：3難度：0.5 -
14．有學者認為，《睡虎地秦簡?為吏之道》是供學習為吏者使用的識字課本。其末尾附錄的兩條魏律（頒布于公元前252年）規(guī)定：商賈和經(jīng)營客店者“勿令為戶”，不分給他們田地、房屋；派其從軍，殺牛犒賞全軍時，不給他們?nèi)獬?。由此可見（ ?。?/h2>
組卷：112引用：20難度：0.6
二、非選擇題：本題共2小題，共20分。
-
41．閱讀材料，完成下列要求。
材料一 夏、商、西周時期，形成了以“禮”治國的制度體系?！岸Y”實際上是一種等級制的生活和行為方式，專為貴族所有，即所謂“禮不下庶人”。到了春秋戰(zhàn)國，出現(xiàn)了“禮崩樂壞”的局面，以法治國的學說和法治逐漸興起。
——張海鵬等《中國近代通史》第五卷材料二 到戰(zhàn)國末土地買賣的頻繁，促進了新興地主的形成和發(fā)展。當然，當時地主土地來源并不僅限于購買，更多的還是來自于封建國家的賞賜?！毟谎杆俜只剐屡d的地主階級取得了大量的土地，同時也獲得了政治上的統(tǒng)治權(quán)。
——摘編自翦伯贊《中國史綱要》（1）根據(jù)材料一，指出先秦時期國家治理的制度體系發(fā)生的變化，結(jié)合所學知識，并說明孔子對此所持的觀點。
（2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學知識，概括春秋戰(zhàn)國時期經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)生的變化并分析其原因。組卷：7引用：4難度：0.5 -
42．閱讀材料，完成下列要求。
材料一：至于元嘉末……兵車勿用，民不外勞，役寬務(wù)簡，氓庶繁息，至余糧棲畝，戶不夜扃（jiōng），蓋東西之極盛也……地廣野豐，民勤本業(yè)，一歲或稔（rěn），則數(shù)郡忘饑。會土帶海傍湖、良疇亦數(shù)十萬頃，膏腴上地、畝直一金，鄠（hù）杜之間，不能比也。荊城跨南楚之富，揚部有全吳之沃，魚鹽杞梓之利，充仞八方，絲綿布帛之饒，覆衣天下。
——摘編自沈約《宋書》材料二：大抵東晉時之僑民半因不屑服屬于少數(shù)民族，半因于避兵禍及北人之酷虐，故由淮北而淮南，由淮南而江南，當其相率而來也。
——摘編自周一良《南朝境內(nèi)之各種人及政府對待之政策》（1）根據(jù)材料一，說說當時南方經(jīng)濟發(fā)展的成就。
（2）根據(jù)材料一、二判斷兩則材料所反映的歷史事件分別是什么？并分析兩則材料之間的關(guān)系。組卷：1引用：2難度：0.6