2021-2022學(xué)年安徽省蕪湖市中華藝術(shù)學(xué)校高一（下）期末語(yǔ)文試卷

一、論述類文本閱讀（13分）

• 1．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下?！保ā毒鸥琛罚┳詮那鞒鲞@動(dòng)人的詩(shī)句，它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩(shī)人們，許多為人傳誦的詩(shī)篇正是從這里得到了啟發(fā)。如謝莊《月賦》說(shuō)：“洞庭始波，木葉微脫?！标懾实摹杜R江王節(jié)士歌》又說(shuō)：“木葉下，江波連，秋月照浦云歌山。”“木葉”是那么突出地成為詩(shī)人們筆下鐘愛(ài)的形象。
  “木葉”是什么呢？按照字面的解釋，“木”就是“樹”，“木葉”也就是“樹葉”，可是我們?cè)诠糯脑?shī)歌中為什么很少看見(jiàn)用“樹葉”呢？一般的情況，大概遇見(jiàn)“樹葉”的時(shí)候就都簡(jiǎn)稱之為“葉”，這可以說(shuō)是由于詩(shī)人們文字洗煉的緣故，但一遇見(jiàn)“木葉”的時(shí)候，詩(shī)人們似乎都不再考慮文字洗煉的問(wèn)題，而是盡量爭(zhēng)取通過(guò)“木葉”來(lái)寫出流傳人口的名句，例如“九月寒砧催木葉，十年征戍憶遼陽(yáng)?！保ㄉ騺缙凇豆乓狻罚┛梢?jiàn)洗煉并不能作為“葉”字獨(dú)用的理由。這里關(guān)鍵在“木”這一字。
  “木”要比“樹”更顯得單純，所謂“枯桑知天風(fēng)”這樣的樹，似乎才更近于“木”；它仿佛本身就含有一個(gè)落葉的因素，這正是“木”的第一個(gè)藝術(shù)特征。
        要說(shuō)明“木”字何以會(huì)有這個(gè)特征，就不能不觸及詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題，這暗示性仿佛是概念的影子，常常躲在概念的背后，我們不留心就不會(huì)察覺(jué)它的存在?！澳尽弊鳛椤皹洹钡母拍畹耐瑫r(shí)，卻正是具有著一般“木頭”“木板”等的影子，這潛在的形象常常影響著我們會(huì)更多地想起了樹干，而很少會(huì)想到了葉子，因?yàn)槿~子原不是屬于木質(zhì)的，“葉”因此常被排斥到“木”的疏朗的形象以外去，這排斥也就是為什么會(huì)暗示著落葉的緣故。而“樹”呢？它是具有繁茂的枝葉的，它與“葉”都帶有密密層層濃陰的聯(lián)想。至于“木葉”呢，則全然不同。這里又還需要說(shuō)到“木”在形象上的第二個(gè)藝術(shù)特征。
  “木”不但讓我們?nèi)菀紫肫鹆藰涓?，而且還會(huì)帶來(lái)了“木”所暗示的顏色性。樹的顏色，即就樹干而論，一般乃是褐綠色，這與葉也還是比較相近的。至于“木”呢，它可能是透著黃色，而且在觸覺(jué)上它可能是干燥的而不是濕潤(rùn)的。盡管“木”是作為“樹”這樣一個(gè)特殊概念而出現(xiàn)的，而“木”的更為普遍的潛在的暗示，卻依然左右著這個(gè)形象，于是“木葉”就自然而然有了落葉的微黃與干燥之感，它帶來(lái)了整個(gè)疏朗的清秋的氣息，它是屬于風(fēng)的而不是屬于雨的，是一個(gè)典型的清秋的性格。
  “木葉”之與“樹葉”，不過(guò)是一字之差?！澳尽迸c“樹”在概念上原是相去無(wú)幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。
  （摘編自《說(shuō)“木葉”》）（1）下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.在屈原的影響下，謝莊、陸厥等后代的詩(shī)人創(chuàng)作了一些有關(guān)“木葉”的詩(shī)歌。
  B.從字面看，“木葉”就是“樹葉”，似乎不需多加說(shuō)明，但詩(shī)歌中卻要認(rèn)真分析。
  C.“木”有“木頭”“木料”的影子，因此會(huì)讓人聯(lián)想到樹干，而不會(huì)聯(lián)想到葉子。
  D.“木葉”會(huì)給人帶來(lái)疏朗的清秋的氣氛，因而“木”給人以干燥的觸覺(jué)感。
  （2）下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A.文章首段引用屈原、謝莊、陸厥的詩(shī)句，指出“木葉”突出地成為詩(shī)人們筆下鐘愛(ài)的形象，從而引出本文的話題。
  B.文章采用舉例的方法，將“高木”和“高樹”相比較，通過(guò)具體的詩(shī)句比較“木”與“樹”相同而又不同的地方。
  C.文章層層論證，先將“木葉”與“樹葉”相比較，從而引出詩(shī)歌語(yǔ)言中暗示性的問(wèn)題，最后得出結(jié)論，思路清晰。
  D.文章將“木葉”與“樹葉”相比較，通過(guò)層層分析，認(rèn)為在藝術(shù)形象的領(lǐng)域，一字之差必然造成一字千里的差別。
  （3）下列詩(shī)句中的“葉”所引發(fā)的聯(lián)想與“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”中的“木葉”所引發(fā)的聯(lián)想，最為相似的一項(xiàng)是

   

  
  A.亭皋木葉下，隴首秋云飛。（柳惲《搗衣詩(shī)》）
  B.況屬高風(fēng)晚，山山黃葉飛。（王勃《山中》）
  C.柔條紛冉冉，落葉何翩翩。（曹植《美女篇》）
  D.雨中黃葉樹，燈下白頭人。（司空曙《喜見(jiàn)外弟又言別》）
  （4）結(jié)合文本具體分析選文的論證思路。
  組卷：1引用：2難度：0.6

  解析

二、文學(xué)類文本閱讀（12分）

• 2．閱讀下面的文字，完成下面小題。
  裝在套子里的人
  【俄】契訶夫??有一個(gè)新史地教員，一個(gè)原籍烏克蘭，名叫密哈益?沙維奇?柯瓦連科的人，派到我們學(xué)校里來(lái)了。他是帶著他姐姐華連卡一起來(lái)的。后來(lái)，由于校長(zhǎng)太太的盡力撮合，華連卡開(kāi)始對(duì)我們的別里科夫明白地表示好感了。人人——他的同事和同事的太太們——開(kāi)始向別里科夫游說(shuō)：他應(yīng)當(dāng)結(jié)婚。況且，華連卡長(zhǎng)得不壞，招人喜歡；她是五等文官的女兒，有田產(chǎn)；尤其要緊的，她是第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人。于是他昏了頭，決定結(jié)婚了。
  ??但是華連卡的弟弟從認(rèn)識(shí)別里科夫的第一天起，就討厭他。
  ??那天是五月一日，禮拜天，學(xué)生和教師事先約定在學(xué)校里會(huì)齊，然后一塊走到城郊的一個(gè)小林子里去。我們走啊走的，忽然間，柯瓦連科騎著自行車來(lái)了，他的后面，華連卡也騎著自行車來(lái)了，漲紅了臉，筋疲力盡，可是快活，興高采烈。
  ??“我們先走一步！”她嚷道，“多可愛(ài)的天氣！多可愛(ài)，可愛(ài)得要命！”
  ??他倆走遠(yuǎn)，不見(jiàn)了。別里科夫臉色從發(fā)青變成發(fā)白。他站住，瞧著我。
  ??“這是怎么回事？或者，也許我的眼睛騙了我？難道中學(xué)教師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎？”
  ??“這有什么不成體統(tǒng)的？”我問(wèn)，“讓他們盡管騎他們的自行車，快快活活地玩一陣好了?！?br />??“可是這怎么行？”他叫起來(lái)，看見(jiàn)我平心靜氣，覺(jué)得奇怪，“您在說(shuō)什么呀？”
  ??他似乎心里亂得很，不肯再往前走，回家去了。
  ??第二天他老是心神不定地搓手，打哆嗦，從他的臉色分明看得出來(lái)他病了。還沒(méi)到放學(xué)的時(shí)候，他就走了，這在他還是生平第一回呢。他沒(méi)吃午飯。將近傍晚，他穿得暖暖和和的，到柯瓦連科家里去了。華連卡不在家，就只碰到她弟弟。
  ??“請(qǐng)坐！”柯瓦連科冷冷地說(shuō)，皺起眉頭。別里科夫沉默地坐了十分鐘光景，然后開(kāi)口了：“我上您這兒來(lái)，是為要了卻我的一樁心事。我煩惱得很，煩惱得很。我的舉動(dòng)素來(lái)在各方面都稱得起是正人君子。”
  ??別里科夫等了一會(huì)兒，然后壓低喉嚨，用悲涼的聲調(diào)接著說(shuō)：“我有件事情要跟您談一談。我在這兒做了多年的事，您最近才來(lái)；既然我是一個(gè)比您年紀(jì)大的同事，我就認(rèn)為我有責(zé)任給您進(jìn)一個(gè)忠告。您騎自行車，這種消遣，對(duì)青年的教育者來(lái)說(shuō)，是絕對(duì)不合宜的！”
  ??“怎么見(jiàn)得？”柯瓦連科問(wèn)。
  ??“難道這還用解釋嗎，密哈益?沙維奇？難道這不是理所當(dāng)然嗎？如果教師騎自行車，那還能希望學(xué)生做出什么好事來(lái)？他們所能做的就只有倒過(guò)來(lái)，用腦袋走路了！既然政府還沒(méi)有發(fā)出通告，允許做這種事，那就做不得。昨天我嚇壞了！我一看見(jiàn)您的姐姐，眼前就變得一片漆黑。一位小姐，或者一個(gè)姑娘，卻騎自行車——這太可怕了！”
  ??“您到底要怎么樣？
  ??“我所要做的只有一件事，就是忠告您，密哈益?沙維奇。您是青年人，您前途遠(yuǎn)大，您的舉動(dòng)得十分十分小心才成；您卻這么馬馬虎虎，唉，這么馬馬虎虎！您穿著繡花襯衫出門，人家經(jīng)?？匆?jiàn)您在大街上拿著書走來(lái)走去；現(xiàn)在呢，又騎什么自行車。校長(zhǎng)會(huì)聽(tīng)說(shuō)您和您姐姐騎自行車的，然事又會(huì)傳到督學(xué)的耳朵里……這還會(huì)有好下場(chǎng)嗎？”
  ??“講到我姐姐和我騎自行車，這可不干別人的事。”柯瓦連科漲紅了臉說(shuō)，“誰(shuí)要來(lái)管我的私事，就叫他滾！”
  ??別里科夫臉色蒼白，站起來(lái)?！澳眠@種口吻跟我講話，那我不能再講下去了?！彼f(shuō)，“我請(qǐng)求您在我面前談到上司的時(shí)候不要這樣說(shuō)話；您對(duì)上司應(yīng)當(dāng)尊敬才對(duì)?！?br />??“難道我對(duì)上司說(shuō)了什么不好的話？”柯瓦連科問(wèn)，生氣地瞧著他，“請(qǐng)您躲開(kāi)我。我是正大光明的人，不愿意跟您這樣的先生講話。我不喜歡那些背地里進(jìn)讒言的人?！?br />??別里科夫心慌意亂，匆匆忙忙地穿大衣，臉上帶著恐怖的神情。這還是他生平第一回聽(tīng)到別人對(duì)他說(shuō)這么不客氣的話。
  ??“隨您怎么說(shuō)，都由您好了。”他一面走出門道，到樓梯口去，一面說(shuō)，“只是我得跟您預(yù)先聲明一下：說(shuō)不定有人偷聽(tīng)了我們的談話了，為了避免我們的談話被人家誤解以致鬧出什么亂子起見(jiàn)，我得把我們的談話內(nèi)容報(bào)告校長(zhǎng)——把大意說(shuō)明一下。我不能不這樣做?！?br />??“報(bào)告他？去，盡管報(bào)告去吧！”
  ??柯瓦連科在他后面一把抓住他的衣領(lǐng)，使勁一推，別里科夫就連同他的雨鞋一齊乒乒乓乓滾下樓去。樓梯又高又陡，不過(guò)他滾到樓下卻安然無(wú)恙，站起來(lái)，摸摸鼻子，看了看他的眼鏡碎了沒(méi)有?？墒?，他滾下樓的時(shí)候，偏巧華連卡回來(lái)了，帶著兩位女士。她們站在樓下，怔住了。這在別里科夫卻比任何事情都可怕。我相信他情愿摔斷脖子和兩條腿，也不愿意成為別人取笑的對(duì)象。是啊，這樣一來(lái)，全城的人都會(huì)知道這件事，還會(huì)傳到校長(zhǎng)耳朵里去，還會(huì)傳到督學(xué)耳朵里去。哎呀，不定會(huì)鬧出什么亂子！……
  ??等到他站起來(lái)，華連卡才認(rèn)出是他。她瞧著他那滑稽的臉相，他那揉皺的大衣，他那雨鞋，不明白是怎么回事，以為他是一不小心摔下來(lái)的，就忍不住縱聲大笑，笑聲在整個(gè)房子里響著：“哈哈哈！”
  ??這響亮而清脆的“哈哈哈”就此結(jié)束了一切事情：結(jié)束了預(yù)想中的婚事，結(jié)束了別里科夫的人間生活。他沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)華連卡說(shuō)什么話，他什么也沒(méi)有看見(jiàn)。一到家，他第一件事就是從桌子上撤去華連卡的照片；然后他上了床，從此再也沒(méi)起過(guò)床。
  ??過(guò)了一個(gè)月，別里科夫死了。
  （1）下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．華連卡是別里科夫遇到的“第一個(gè)待他誠(chéng)懇而親熱的女人”，表現(xiàn)了華連卡的孤獨(dú)。
  B．別里科夫用自己的世界觀來(lái)轄制柯瓦連科、華連卡和其他所有人，是十惡不赦的人。
  C．柯瓦連科不尊重上司，別里科夫抬出了校長(zhǎng)、督學(xué)來(lái)勸告他時(shí)，柯瓦連科并不買賬。
  D．柯瓦連科是小說(shuō)中塑造的正面人物，他穿繡花襯衫、騎自行車，是陽(yáng)光向上的形象。
  （2）下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

   

  
  A．柯瓦連科說(shuō)自己是“正大光明的人”，別里科夫也自詡是“正人君子”，兩個(gè)“正”相互映襯，既刻畫了人物形象，也增強(qiáng)了小說(shuō)的諷刺意味。
  B．小說(shuō)結(jié)尾用“結(jié)束了……結(jié)束了……”的排比句，增強(qiáng)了行文的節(jié)奏感和層次性，同時(shí)也表明別里科夫戀愛(ài)失敗和死亡之間的必然聯(lián)系。
  C．小說(shuō)運(yùn)用反復(fù)的手法來(lái)增強(qiáng)語(yǔ)氣，表現(xiàn)別里科夫內(nèi)心的焦急和勸說(shuō)的努力，如“我煩惱得很，煩惱得很”“十分十分小心才成”等。
  D．別里科夫戀愛(ài)失敗，一個(gè)月后死亡，整個(gè)過(guò)程充滿戲劇性，但其中細(xì)節(jié)的刻畫依然體現(xiàn)出生活的真實(shí)，如華連卡看到他摔下來(lái)的狼狽相而大笑。
  （3）你認(rèn)為別里科夫與華連卡戀愛(ài)失敗的原因是什么，請(qǐng)結(jié)合文本談?wù)勀愕目捶ā?/h2>
  組卷：5引用：1難度：0.5

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五、語(yǔ)言表達(dá)題（10分）

• 5．閱讀下面的文字，完成各題。
        新疆棉區(qū)有_______的自然條件，日照充足，氣候干旱，雨量稀少，棉花種植屬灌溉棉；耕作制度為一年一熟，種植規(guī)模大，機(jī)械化程度較高，產(chǎn)棉量約占我國(guó)棉產(chǎn)量的50%。新疆長(zhǎng)絨棉品質(zhì)優(yōu)良，各項(xiàng)質(zhì)量指標(biāo)均超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。新疆棉花產(chǎn)業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)中_______。
        根據(jù)國(guó)家統(tǒng)計(jì)局?jǐn)?shù)據(jù)顯示，2020年，新疆棉區(qū)氣候條件較為適宜，病蟲害概率發(fā)生較輕，棉花單位面積產(chǎn)量比上年有所增加。以前，每年九、十月間，新疆就形成了百萬(wàn)“采棉大軍”赴疆采棉的壯觀景況?，F(xiàn)在，隨著新疆棉花生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)高度機(jī)械化，就不再需要大量的“采棉工”了。所謂“強(qiáng)迫勞動(dòng)”的說(shuō)法純屬_______，潔白無(wú)瑕的新疆棉花不容任何勢(shì)力抹黑，那些污蔑的謊言終將_______。
        新疆棉，是新疆大地的云朵，她以超強(qiáng)的柔軟溫暖了我們的衣衫，她以純白的棉浪綻放了農(nóng)民的笑臉，她以無(wú)垠的遼闊打開(kāi)了中國(guó)向西的門戶。新疆棉，亞克西！新疆棉，中國(guó)心！
  （1）請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處填入恰當(dāng)?shù)某烧Z(yǔ)。
  （2）文中畫波浪線的句子有三處語(yǔ)病，請(qǐng)寫出修改后的句子。
  （3）文中畫橫線的句子使用了比喻、排比的修辭手法，請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要分析其表達(dá)效果。
  組卷：15引用：8難度：0.9

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六、寫作（40分）

• 6．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
        人的一生往往設(shè)定了各種各樣的“目標(biāo)”。有人說(shuō)，沒(méi)有目標(biāo)，就沒(méi)有了方向，方向比努力更重要。也有人說(shuō)，人生最大的悲劇是“一切皆有目標(biāo)”。
        根據(jù)你對(duì)材料的理解，寫一篇文章，表達(dá)你的感悟與思考。
        要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于700字。
  組卷：7引用：4難度：0.6

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