人教部編版選擇性必修3《課時跟蹤檢測（八）現(xiàn)代社會的移民和多元文化》2023年同步練習(xí)卷

一、選擇題

• 1．據(jù)統(tǒng)計，美國的體力勞動者，包括白領(lǐng)工人、服務(wù)工人和農(nóng)業(yè)工人在內(nèi)，在整個職工人數(shù)中的比例，1900年時占了82.4%，但到1980年已降到49.2%．其中，農(nóng)業(yè)人口由37.5%降到2.7% 導(dǎo)致該變化出現(xiàn)的主要原因是
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  A．經(jīng)濟滯脹不斷惡化	B．經(jīng)濟全球化的影響
  C．美國經(jīng)濟迅速發(fā)展	D．高科技革命的發(fā)展
  組卷：10引用：4難度：0.7

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• 2．改革開放以來，海外華人群體中新移民的數(shù)最迅速增長，“海歸派”“海鷗族”等成為熱詞。中國政府鼓勵和吸引海外華僑華人人才以多種形式報國，1993年，“回國服務(wù)”的口號正式更改為“為國服務(wù)”。這一變化主要表明（　　）

  A．國內(nèi)技術(shù)人才增長較快	B．新移民的愛國熱情高漲
  C．跨國移民潮流發(fā)展迅速	D．政府人才政策出現(xiàn)轉(zhuǎn)折
  組卷：3引用：14難度：0.7

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• 3．《一百年漂泊》中描寫到一位在外地做傭人的菲律賓婦女。這是20世紀(jì)晚期以來大量菲律賓婦女在世界各地專門做家庭傭人、保姆的一個寫照。這種“菲傭現(xiàn)象”反映了全球化下（　　）

  A．區(qū)域分工的不斷發(fā)展	B．移民浪潮的再次涌現(xiàn)
  C．科技資本的瘋狂擴張	D．生產(chǎn)要素的自由流動
  組卷：0引用：1難度：0.6

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二、材料題

• 10．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一 二戰(zhàn)以來，歐洲所接納的移民人數(shù)不斷增加，這些移民逐漸成為歐洲社會的重要組成部分。1945年至20世紀(jì)70年代早期，歐洲的經(jīng)濟迅速發(fā)展，國際資本大規(guī)模流向歐洲，生產(chǎn)的擴大需要更多的勞動力。而二戰(zhàn)奪走了歐洲大量的青壯勞力，人口的低出生率又不能及時彌補勞動力缺口。這樣，歐洲成為大規(guī)模移民運動的目的地之一。對此，歐洲各國政府基本上是歡迎的，并主動到世界勞動力市場上尋找勞工。
  材料二 1973年以后，招募勞工（不管是外籍勞工還是殖民地勞工）在很大程度上已經(jīng)停止，但歐洲共同體內(nèi)部的移民，事實上還在繼續(xù)，技術(shù)勞工和高層次人才的移民不斷增加。到20世紀(jì)90年代初期，把歐共體作為一個單一的勞動力市場以及把歐盟內(nèi)部的流動看作類似于民族經(jīng)濟內(nèi)部的流動開始成為習(xí)慣。
  --材料一、二均摘編自薛永生《戰(zhàn)后歐洲移民與移民問題》材料三 在社會就業(yè)層面上，大量移民對當(dāng)?shù)貏趧恿κ袌鲆残纬闪藳_擊。盡管移民人口的失業(yè)率遠(yuǎn)高于當(dāng)?shù)厝?，但許多歐洲人和某些政黨依然認(rèn)為，大量移民的存在明顯擠壓了本國公民的就業(yè)空間。在國家安全層面上，大量移民的存在對國家安全構(gòu)成了前所未有的挑戰(zhàn)。由于缺乏有效的一體化社會融合政策，來自北非的移民及其后代，在社會教育、就業(yè)、語言、生活習(xí)慣等方面倍遭歧視，因而容易走上犯罪道路。
  --摘編自劉曉平《戰(zhàn)后歐洲移民政策與地中海南北移民問題初探》（1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，說明1945年至20世紀(jì)70年代早期歐洲移民人數(shù)增加的原因。
  （2）根據(jù)材料二，概括1973年至20世紀(jì)90年代初期歐洲移民的特點。
  （3）根據(jù)上述材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析戰(zhàn)后歐洲移民對歐洲社會的影響。
  組卷：3引用：13難度：0.4

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• 11．閱讀材料，完成下列要求。
  材料一：1933年德國納粹黨上臺后，數(shù)萬猶太人被迫走上了海外流亡道路。對此，美、英、法等大國選擇了沉默、忽視乃至限制。當(dāng)時中國因日本入侵政局動蕩，政府無法在上海繼續(xù)行使職權(quán)，上海處于“護(hù)照簽證失控”狀態(tài)，外國人進(jìn)入無需擔(dān)保。同時，上海開放之初已有猶太人建立的猶太社區(qū)，為難民來華提供便利。時任駐維也納總領(lǐng)事的何鳳山出于人道主義考慮，向數(shù)以千計的猶太難民發(fā)放前往上?！爸Z亞方舟”的簽證，被譽為“生命簽證”。在這種情況下，大批猶太人紛紛奔向上海。據(jù)不完全統(tǒng)計，1933至1941年涌入上海的難民達(dá)2.5萬人，這些難民不乏各行各業(yè)的技術(shù)和理論人才，他們在上海積極工作，本地市民也為猶太難民提供許多經(jīng)濟幫助。
  ——摘編自高辛凡《猶太難民流亡上海的政治背景與差異性分析（1933-1945）》材料二：僅1933年這場知識難民潮就為美國送來了以愛因斯坦為代表的多名諾貝爾獎得主，加之1945年以后在美國獲獎的歐洲流亡科學(xué)家，美國遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了德國，成為世界上諾貝爾自然科學(xué)獎項得主最多的國家。正是這些難民知識精英們，為美國帶來了德國科學(xué)體系中最科學(xué)的方法論和最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，在美國拓展新研究方向，營造出一種特殊的學(xué)術(shù)競爭氛圍，奠定了美國科學(xué)教育的世界領(lǐng)先地位。當(dāng)然，難民精英們對美國的貢獻(xiàn)遠(yuǎn)不止在自然科學(xué)領(lǐng)域，在人文科學(xué)及運用領(lǐng)域，他們的才華也大放光彩。
  ——摘編自李工真《文化的流亡》（1）根據(jù)材料一，概括猶太難民流亡上海的特點及成因。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)，簡析歐洲知識難民對美國的影響。
  組卷：2引用：4難度：0.5

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