2021-2022學年黑龍江省雙鴨山市集賢縣普通高中高二（下）期末歷史試卷

一、單項選擇題（每小題2分，共60分）

• 1．在三星堆遺址出土的文物中，既有青銅尊、青銅罍以及玉璋、玉琮、玉璧、玉戈等與黃河流域一致的文物，又有青銅立人、青銅神樹、青銅縱目面具等造型奇特、大氣恢弘的文物。這些文物說明了中華文化的（　?。?/div>

  A．連續(xù)性和穩(wěn)定性	B．先進性和豐富性
  C．多元性和一體性	D．地域性和獨特性
  組卷：23引用：4難度：0.8

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• 2．像夏朝一樣，商朝的統(tǒng)治者依靠一大批政治盟友的力量并借助龐大的城鎮(zhèn)網(wǎng)絡治理國家。這些城鎮(zhèn)的統(tǒng)治者承認商朝國王的權威，以不同的方式幫助商王制定政策或者擴展商王在王國內的影響。這可用于說明，在商朝（　?。?/div>

  A．國王尚未實現(xiàn)權力高度集中

  B．中央已對地方進行垂直管理

  C．王權借助神權治理國家政務

  D．內外服制度存在明顯的局限
  組卷：22引用：6難度：0.6

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• 3．商周時期，國家遇到重大問題時，君主要征求自由民“國人”的意見，國人也可以通過輿論來干預朝政。西周王室重臣召公曾以“防民之口，甚于防川”的比喻，勸諫周厲王不要限制民眾的輿論。這說明商周時期（　?。?/div>

  A．原始民主遺存制約君主權力

  B．政體中具有一定的民主色彩

  C．社會輿論決定著君主的決策

  D．人民群眾是國家權力的主體
  組卷：112引用：66難度：0.5

  解析
• 4．有歷史學者認為：總觀周初立國分封大勢，鎬與曲阜為一橢圓之兩極，洛邑與宋則是兩個支點，周天子分封的諸侯由南北兩面向東張開，如兩臂合抱殷宋于肘腋之間。由此可見，周初分封的主要目的是（　?。?/div>

  A．擴大統(tǒng)治疆域	B．拱衛(wèi)王畿安全
  C．籠絡先代貴族	D．傳播禮樂文明
  組卷：24引用：7難度：0.5

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• 5．《周禮?考工記》載：“攻木之工七，攻金之工六，攻皮之工五，設色之工五，刮摩之工五，摶埴之工二?！辈牧纤从车漠敃r官營手工業(yè)生產(chǎn)的顯著特點是（　　）

  A．技術先進，生產(chǎn)標準化	B．產(chǎn)品豐富，生產(chǎn)多樣化
  C．分工細致，生產(chǎn)專業(yè)化	D．產(chǎn)量龐大，生產(chǎn)規(guī)?；?/label>
  組卷：30引用：83難度：0.7

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• 6．魯國季氏曾放逐魯昭公，主持魯國國政，魯昭公至死也未能回魯。晉國的史墨評論說：“王有公，諸侯有卿，皆有貳（輔佐）也。天生季氏，以貳魯侯，為日久矣，民之服焉，不亦宜乎？”史墨的評論反映了（　?。?/div>

  A．分封制度的瓦解	B．民本意識的增強
  C．百家爭鳴的現(xiàn)實	D．輔貳制的有效性
  組卷：2引用：4難度：0.6

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• 7．如表反映了春秋戰(zhàn)國時期諸子各家對“義”的解釋
  

  出處	解釋
  《孟子?盡心上》	敬長，義也
  《莊子?人間世》	臣之事君，義也
  《墨子?天志下》	義者，正也……然而正者，無自下正上者，必自上正下
  《商君書?畫策》	所謂義者，為人臣忠，為人子孝，少長有禮，男女有別

  據(jù)此可知，春秋戰(zhàn)國時期（　?。?/div>

  A．儒家道德觀念已被普遍接受

  B．知識階層注重追求有序社會

  C．法家理念滲透到各家思想中

  D．各家社會責任意識普遍提高
  組卷：5引用：16難度：0.6

  解析
• 8．戰(zhàn)國中后期，思想領域出現(xiàn)融合傾向。下列選項最能反映這一傾向的是（　?。?/div>

  A．克己復禮

  B．禮法兼用

  C．民貴君輕

  D．選賢舉能
  組卷：263引用：57難度：0.9

  解析
• 9．研究公元前11世紀到公元前3世紀的中國史，史家選擇了一些關鍵詞進行分析，如分封制、宗法制、井田制、三公九卿制、郡縣制，孔子、孟子、荀子等。據(jù)此判斷，下列項中與之相符的是（　?。?br />①政治制度較早走向完備和成熟
  ②早期國家制度受到宗族血緣關系的明顯影響
  ③儒家思想較早進入比較成熟的階段
  ④比較成熟的農業(yè)技術和相對完備的農業(yè)管理

  A．①③

  B．②④

  C．①②③

  D．②③④
  組卷：236引用：21難度：0.7

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• 10．秦始皇陵發(fā)掘的工程勞役人員的墓地中，發(fā)現(xiàn)瓦文墓志中標志有死者出身地點的地名共十四個，分別屬于三晉、齊魯和楚國故地。秦王朝大范圍的徭役征調（　?。?/div>

  A．加速了南方經(jīng)濟的開發(fā)	B．推動了國家疆域的拓展
  C．促進了區(qū)域間文化融合	D．為反擊匈奴積聚了力量
  組卷：11引用：8難度：0.6

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• 11．有學者指出：當秦朝全新的政治形態(tài)在多種不同的文化類型中被懷疑、被否定時，它無法讓秦朝統(tǒng)治下的人民獲得自我身份的認同感和歸屬感。于是，秦朝的二世而亡便成了必然性的結果。該學者認為秦朝亡于（　?。?/div>

  A．政治新形態(tài)被懷疑和否定

  B．未能實現(xiàn)文化心理的統(tǒng)合

  C．推行郡縣制激化社會矛盾

  D．嚴刑峻法激化了社會矛盾
  組卷：0引用：9難度：0.6

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二、材料解析題（40分）

• 32．閱讀材料。
  材料一 家譜是一種以表譜形式，記載一個以血緣關系為主體的家族世代繁衍和重要人物事跡的特殊圖書體裁，是中國特有的文化遺產(chǎn)。流傳至今的家譜至少仍有三萬多種，其內容之豐，價值之高，很值得我們今天去了解與認識。“隱惡揚善”是修纂家譜的一條基本原則。
  材料二 秦朝徹底廢除了周朝的分封制度，全國共設36郡，后來陸續(xù)增設至40余郡，郡下設縣。郡、縣主要官員均由朝廷任免，他們通過自戰(zhàn)國沿用下來的“上計”制度接受中央考核。縣以下又有鄉(xiāng)、里兩級基層管理組織。這樣，秦王朝的統(tǒng)治由朝廷下至郡、縣、鄉(xiāng)、里，層層控制，國家權力自上而下延伸到社會最底層，又自下而上逐級集中到最高統(tǒng)治者皇帝手中。這也是秦以下中國歷代王朝的基本統(tǒng)治模式。
  ——摘編自張帆《中國古代簡史》材料三 西漢政權建立后，統(tǒng)治者吸取秦亡的教訓，大力放寬政策，輕田租促農業(yè)。政治上，在中央實行三公九卿制，在地方實行郡國并行的體制，后來進一步確立了郡縣制的主體地位。漢武帝時形成中外朝制度，由三公九卿為代表的外朝官和皇帝侍從官即內朝官共同執(zhí)政。
  ——摘編自杜慶余《論國家制度建設與漢代興衰的關系》材料四 唐太宗全面革除隋朝弊政，實行輕徭薄賦、與民休息的政策，推行均田制；發(fā)展完善三省六部制度，三省長官共為宰相，其他官員以“參預朝政”等名號也可為宰相，后來進一步形成了成熟的政事堂制度；發(fā)展科舉制度，健全府兵制，強化監(jiān)察機構。
  ——摘編自任士英《盛唐氣象》請回答：
  （1）依據(jù)材料一，并結合所學知識，簡析我國民間重視修訂“家譜”的主要原因。簡述家譜在中國傳統(tǒng)社會發(fā)展中的作用。
  （2）依據(jù)材料二概括秦朝管理地方的舉措，并分析其影響。
  （3）根據(jù)材料三、四并結合所學知識，概括漢、唐初期制度建設的共同特點。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 33．著名學者余英時指出：科舉不是一個單純的考試制度，它將社會結構緊密地聯(lián)系了起來，形成一個多面互動的整體，一直發(fā)揮著無形的統(tǒng)合功能。閱讀下列材料：
  材料一 科舉之善，在能破朋黨之私?！按诉x舉，皆權在舉之之人，士有應舉之才，而舉不之及，夫固無如之何。既可（科舉），……不能應試者，有司雖欲徇私舉之而不得；茍能應試，終必有若干人可以獲舉也。此實選舉之官徇私舞弊之限制。
  ——呂思勉《中國制度史》材料二 隋煬帝時增設進士科……經(jīng)過唐代的發(fā)展，考試作為一項重要制度確立起來。這樣，士人可以不經(jīng)薦舉，直接報名考試……由官府擇優(yōu)錄取，從而糾正了魏晉以來世家大族壟斷用人做官大權的狀況。
  ——韋慶遠《中國政治制度史》材料三 漸漸地，這些考試（指科舉）開始集中于文學體裁和儒家正統(tǒng)觀念，最后的結果是形成一種制度，為中國提供了一種贏得歐洲人尊敬和羨慕的、有效穩(wěn)定的行政管理?！灰袊韵鄬Φ毓铝⒃跂|亞，它就會繼續(xù)提供穩(wěn)定性和連續(xù)性。
  ——（美）斯塔夫里阿諾斯《全球通史》材料四 作為一種上千年的文化存在，科舉顯然有其客觀的歷史合理性，否則我們就無法解釋其存在的持久性?！婆e的創(chuàng)新之處就在不僅為社會底層的知識分子提供了持續(xù)流動的可能，而且將其制度化?！婆e制度的最大合理性在于它那“朝為田舍郎，暮登天子堂”式的“機會均等”……的機制，對知識分子的社會心理是一種塑造，客觀上激勵了個人的奮斗精神。
  ——薛明揚《中國傳統(tǒng)文化概論》請回答：
  （1）據(jù)材料一，結合所學知識，指出漢晉時期的選官制度，并通過與上述選官制度的比較，說明科舉制的歷史進步性。
  （2）據(jù)材料二，概括隋唐時期選官制度的主要特點。
  （3）據(jù)材料三，結合所學知識，說明科舉制所具有的政治、思想以及整體的統(tǒng)合功能。
  （4）據(jù)材料四，說明科舉制對于現(xiàn)代人才選拔的歷史借鑒價值。
  組卷：3引用：3難度：0.5

  解析