2022-2023學(xué)年江蘇省揚(yáng)州市江都實(shí)驗(yàn)中學(xué)七年級(jí)（下）第一次月考語文試卷

一、積累運(yùn)用。

• 1．閱讀下面文段，完成相關(guān)任務(wù)。
        從上海石庫門到嘉興南湖，一艘小小紅船承載著人民的重托、民族的希望，越過急流險(xiǎn)灘，穿過驚濤駭浪，成為領(lǐng)航中國行穩(wěn)致遠(yuǎn)的巍巍巨輪。從井岡山到西柏坡，從抗美援朝到嫦娥奔月……先輩們用chì熱的心守護(hù)山河，把深沉的愛獻(xiàn)給祖國，將刀耕火種變成了車水馬龍，讓東方巨龍實(shí)現(xiàn)了騰飛！百年征程波lán壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。
  （1）根據(jù)拼音寫漢字。
  ①chì熱

   

  
  ②波lán壯闊

   

  
  （2）給加點(diǎn)的字注音。
  ①承載

   

  
  ②刀耕火種

   

  
  （3）下列說法不正確的是

   

  
  A．百年征程波lán壯闊，百年初心歷久彌堅(jiān)。解析：句中的“彌堅(jiān)”的“彌”是更加的意思。
  B．魯肅在與呂蒙對(duì)話時(shí)，稱其為“大兄”，稱蒙母為“令堂”，自稱為“孤”。
  C．古漢語中常用“三、九、十二、百、千、萬”等詞來表示“多”，《木蘭詩》“軍書十二卷”中的“十二”也是這樣的用法。
  D．自古以來，中華民族就是英雄的民族，如今，中華兒女更是用熱血譜寫了新時(shí)代的英雄篇章。只要祖國需要，我們一直都在。解析：句中加點(diǎn)的“更”“只要”詞性依次是副詞、連詞。
  組卷：5引用：2難度：0.7

  解析

• 2．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（　?。?/h2>

  A．我校團(tuán)委舉辦與策劃的經(jīng)典詩文朗誦活動(dòng)，對(duì)發(fā)展學(xué)生語文核心素養(yǎng)有著積極作用。

  B．能否在公眾場(chǎng)所保持人與人之間的安全距離，是鞏固防疫成果的重要前提。

  C．中國人素有家國情懷，理解家與國的密切關(guān)系，傳承愛國精神是中華兒女的必修課。

  D．通過社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓我們接觸了社會(huì)，開闊了視野。
  組卷：25引用：3難度：0.8

  解析

• 3．下列句子中加點(diǎn)的詞語使用有誤的一項(xiàng)是（　　）

  A．法網(wǎng)恢恢，疏而不漏，許多畏罪潛逃的人都被抓了回來。

  B．身處這個(gè)知識(shí)快速更新的時(shí)代，青少年更應(yīng)當(dāng)虛心好學(xué)，見異思遷，積極進(jìn)取。

  C．劉禹錫和馬致遠(yuǎn)生活的時(shí)代不同，個(gè)人的際遇不同，詩歌創(chuàng)作的風(fēng)格也大相徑庭。

  D．他小心翼翼地對(duì)爸爸說他想星期六到公園去玩，但還是遭到爸爸的反對(duì)。
  組卷：26引用：2難度：0.5

  解析

• 4．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)及課文內(nèi)容的表述，不完全正確的一項(xiàng)是（　　）

  A．《回憶魯迅先生》一文，作者捕捉了魯迅先生日常生活的一些瑣事，包括日常起居、會(huì)見朋友、與家人相處等，烘托出一個(gè)真實(shí)的、有人情味的、生活化的魯迅形象。

  B．《孫權(quán)勸學(xué)》選自北宋政治家、史學(xué)家司馬光編的《資治通鑒》。

  C．《木蘭詩》描述了我國古代女英雄木蘭代父從軍的故事，歌頌了女英雄木蘭勤勞樸實(shí)、剛強(qiáng)勇敢的性格和不受功名、不慕富貴的高尚品德。

  D．《黃河頌》以明朗的語言塑造了黃河奔騰不息、氣勢(shì)宏偉的形象，并且多處以“啊！黃河！……”這樣的句式間接抒情，充滿了雄渾豪邁之美。
  組卷：65引用：13難度：0.8

  解析

二、文學(xué)類文本閱讀。

• 11．請(qǐng)你閱讀《透早^①的棗子園》，完成問題。
  透早^①的棗子園
  林清玄??①返鄉(xiāng)的時(shí)候，我的長(zhǎng)褲因脫線裂開了，媽媽說：“來，我?guī)湍丬囈卉??！?br />??②我隨媽媽走進(jìn)房間，她把小桌上的紅絨布掀開，一臺(tái)裁縫車赫然呈現(xiàn)在我的眼前，這個(gè)景象震懾了我，這不是三十多年前的那臺(tái)裁縫車嗎？怎么現(xiàn)在還在用？而且看起來像新的一樣？“媽？這是從前那一臺(tái)裁縫車嗎？”媽媽說：“當(dāng)然是從前那一臺(tái)了。”媽媽熟練地坐在縫紉機(jī)前，把褲腳翻過來，開始專心地車我裂開的褲子，我看著媽媽專注的神情，忍不住摩挲著縫紉機(jī)上優(yōu)美的木質(zhì)紋理，那個(gè)畫面突然與時(shí)空交疊，回到童年的三合院。
  ??③當(dāng)時(shí)，這一臺(tái)縫紉機(jī)擺在老家的東廂房側(cè)門邊，門外就是爸爸種的一大片棗子園，媽媽忙過了養(yǎng)豬、耕田、曬谷、洗衣等粗重的工作后，就會(huì)坐在縫紉機(jī)前車衣服，一邊監(jiān)看在果園里玩耍的我們。
  ??④善于女紅的媽媽，其實(shí)沒有什么衣料可以做衣服，她做的是把面粉袋、肥料袋車成簡(jiǎn)單的服裝，或者幫我們這一群“像牛一樣會(huì)武”的孩子補(bǔ)撕破的衫褲，以及把太大的衣服改小，把太小的衣服放大。
  ??⑤媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。不車衣服的時(shí)候，我們就會(huì)搶著在縫紉機(jī)上寫功課，那是因?yàn)楹⒆犹喽雷犹倭?，搶不到縫紉機(jī)的孩子，只好拿一塊木板墊膝蓋，坐在門檻上寫字。
  ??⑥有一次，我和哥哥搶縫紉機(jī)，不小心跌倒，撞在縫紉機(jī)的鐵腳上，在我的耳后留下一條二十幾厘米的疤痕，如今還清晰可見。
  ??⑦我喜歡爬上棗子樹，回頭看媽媽坐在廂房門一邊車衣服，一邊吃著清脆香甜的棗子。那時(shí)的媽媽青春正盛，有一種秀氣而堅(jiān)毅的美。由于媽媽在生活中表現(xiàn)得堅(jiān)強(qiáng)，常使我覺得生活雖然貧乏素樸，心里還是無所畏懼的。
  ??⑧如果是星期天，我們都會(huì)趕透早去采棗子，因?yàn)榍宄縿偸斓臈椬幼钍乔逑悖硪稽c(diǎn)就被兄弟吃光了。
  ??⑨媽媽是從來沒有假日的，但是星期天不必準(zhǔn)備中午的便當(dāng)，她總是透早就坐在縫紉機(jī)前車衣服。
  ??⑩坐在棗子樹上，東邊的太陽剛剛出來，寒冬的棗子園也變得暖烘烘的，順著太陽的光望過去，正好看見媽媽溫柔的側(cè)臉，色彩非常印象派，線條卻如一座立體派的浮雕。
  ???這時(shí)我會(huì)感到無比的感動(dòng)，想著要把剛剛采摘的最好吃的棗子獻(xiàn)給媽媽。
  ???我跳下棗子樹，把口袋里最好吃的棗子拿去給媽媽，她就會(huì)停下手邊的工作，摸摸我的頭說：“真乖?！比缓罄_縫紉機(jī)右邊的抽屜放進(jìn)棗子，我瞥見抽屜里滿滿都是棗子，原來，哥哥弟弟早就采棗子獻(xiàn)給媽媽了。
  ???這使我在冬日的星期天，總是透早就去采棗子，希望第一個(gè)把棗子送給媽媽。有時(shí)覺得能坐在棗子樹上看媽媽車衣服，生命里就有無邊的幸福了?！败嚭昧?，你穿看看?！眿寢尩穆曇羰刮覐幕貞浿谢剡^神來，媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆?！?/bdo>
  ???我看著媽媽依然溫柔的側(cè)臉，頭發(fā)卻都花白了，剛剛那一失神，時(shí)光竟匆匆流過三十幾年了。
  【注】①透早：是閩南方言，指清晨。
  （1）文章圍繞裁縫車描寫了很多事情，閱讀文章并填空。
  

  裁縫車
  當(dāng)“我”的長(zhǎng)褲脫線時(shí)	①
  當(dāng)“我們”在果園里玩耍時(shí)	媽媽一邊車衣服一邊監(jiān)看“我們”
  當(dāng)媽媽不車衣服時(shí)	②
  ③_）	媽媽將棗子放進(jìn)縫紉機(jī)的抽屜里

  （2）本文語言自然真摯，平易中有著感人的力量，請(qǐng)賞析文中的畫線句。
  ①媽媽做衣服的工作是至關(guān)重大的，使我們雖然生活貧苦，也不至于穿破衣去上學(xué)。
  ②媽媽忍不住笑了：“大人大種了，整天憨呆憨呆。”
  （3）仔細(xì)閱讀第④段和第?段，參考知識(shí)卡片，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容，說說你從這兩段中分別讀到了怎樣的“我”。
  知識(shí)卡片??回憶性散文最大的特點(diǎn)就是具有雙重視角：一是體驗(yàn)主體——過去的“我”，二是回憶主體——現(xiàn)在的“我”。
  （4）結(jié)合全文，探究題目“透早的棗子園”的內(nèi)涵。
  組卷：77引用：7難度：0.3

  解析

三、語言表達(dá)。

• 12．題目：歷史的長(zhǎng)河中，杰出人物能喚起我們對(duì)理想的憧憬與追求；平凡的生活里，普通人向善求美，也同樣可以活得精彩，抵達(dá)某種人生的境界。請(qǐng)以“他（或她）”為題，寫一篇文章。文體不限（詩歌除外）。
  要求：（1）請(qǐng)將作文題目抄寫在答題卡上。
  （2）作文內(nèi)容積極向上。
  （3）不少于500字。
  （4）不要出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名。
  組卷：32引用：3難度：0.7

  解析