2022-2023學年云南省保山市高（完）中C、D類學校高二（上）聯(lián)考歷史試卷（10月份）
發(fā)布：2024/8/26 2:0:8
第Ⅰ卷（選擇題，共48分）選擇題（本大題共24小題，每小題2分，共48分。在每小題給出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的）
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1．春秋時期，齊國管仲改革規(guī)定，國中“慈孝于父母，聰慧質(zhì)仁，發(fā)聞于鄉(xiāng)里者”，“有拳勇股肱之力，秀出于眾者”，由鄉(xiāng)長推薦，試用考核合格后就能參與政事。這一規(guī)定（ ）
組卷：11引用：15難度：0.6 -
2．宋代科舉出身寒門的人較之前的朝代大有增長，與傳統(tǒng)世家與世襲皇族相比，他們流動性大，顯得卑微于是不得不推崇皇帝，以獲得長足發(fā)展。這說明了（ ?。?/h2>
組卷：6引用：8難度：0.6 -
3．唐朝規(guī)定：“三省高級官吏及諸王、駙馬等，其親屬不得做京師的地方官，一般官員不得在本籍任職?！彼未?guī)定：“惟不許官本貫州縣及鄰境?！泵鞔槲淠觊g，則“定南北更調(diào)之制，南人官北，北人官南”。這些措施（ ?。?/h2>
組卷：0引用：3難度：0.5 -
4．1700年英國《吏治澄清法》規(guī)定、除各部大臣及國務大臣外，其他官員均不得為議會下院議員。1855年和1870年英國政府又以樞密院的名義兩次頒布法令，規(guī)定由獨立于黨派政治之外的文官委員會來主持文官考試事宜。由此可見，英國官員選拔體現(xiàn)了（ ）
組卷：11引用：10難度：0.6 -
5．如圖描述了1904年7月河南會試的情形。這反映了當時（ ?。?br />
今歲會試，借鬧汴中，遠省之人，往往跋涉數(shù)千里，冒露數(shù)十日而得達，而人數(shù)依然鉅萬，不聞稍減。甚而大學某生，棄其游學之額而求博第之榮。 組卷：0引用：1難度：0.5 -
6．1999年，匯編了《國家公務員暫行條例》、《國家公務員獎勵暫行規(guī)定》和《國家公務員辭職辭退暫行規(guī)定》的法律文本由中國法制出版社出版；2005年人民出版社等正式出版了《中華人民共和國公務員法》。相關(guān)法律文獻名稱的變化說明我國（ ?。?/h2>
組卷：2引用：4難度：0.7 -
7．天是中國先祖所信仰的神明。西周時期，“天”被說成是最終的裁決者，但“惟命不于?！?，天命是可以改變的，并且天命改變與否的關(guān)鍵就是看是否保民，看民意如何。這反映了在古代中國（ ?。?/h2>
組卷：1引用：4難度：0.7 -
8．《孟子》中記載了孟子與其學生關(guān)于法律問題的討論。當學生問及孟子，舜的父親殺了人，舜應該如何處理時，孟子的回答是：“法官要按職責辦事，將其父抓起來。但舜更應當放棄天子之位，毫不顧惜。然后偷偷地背上父親逃到海邊住下，一輩子都很快樂，把曾經(jīng)做過天子的事情忘掉?！睋?jù)此（ ?。?/h2>
組卷：7引用：10難度：0.6 -
9．元豐二年（1079年），蘇軾被御史李定以謗訕新政的罪名逮捕。在長達兩個多月的審判過程中，范鎮(zhèn)、張方平等朝中大臣以蘇軾為人剛正、重仁義、富有才華、上尊皇帝，心懷天下等理由奮力上書，最終蘇軾免于一死改貶謫黃州，史稱“烏臺詩案”。這體現(xiàn)了宋朝（ ）
組卷：6引用：8難度：0.5
第Ⅱ卷（非選擇題，共52分注意事項：用黑色碳素筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，在試題卷上作答無效。
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27．材料 熙寧二年（1069年），宋廷采納王安石建議，開始實行“農(nóng)田水利法”，規(guī)定各縣必須仔細調(diào)查當?shù)鼗奶锱c水利狀況，擬定詳細興修計劃，州級官府要嚴格審核，提出意見并上報。任何民戶均可向官府陳述水利興修意見或主動承包水利興修，按其功利大小獲得酬獎甚至授官。居民須按戶等出工出料，否則將受嚴懲。若財力不足，官府可貸以利息低、歸還期長的青苗錢。此法實行后，國家墾田面積擴大、土質(zhì)得到改善，也出現(xiàn)了新的水利著作和治水工具。熙豐時期，官府修浚河流的總數(shù)與年平均數(shù)皆為北宋歷代最高。
——據(jù)漆俠《王安石變法》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括王安石推行農(nóng)田水利法的特點。
（2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，簡析王安石農(nóng)田水利法改革的意義。組卷：4引用：2難度：0.5 -
28．閱讀材料，回答問題。
材料：古代中國的民族政策和邊疆管理制度發(fā)展史，其實就是統(tǒng)一多民族國家形成與發(fā)展史，歷代統(tǒng)治者采取了不同的民族、邊疆政策處理邊疆民族問題，并加強了中央對民族、邊疆地區(qū)的管控，促進邊疆開發(fā)和民族交融。在歷史發(fā)展進程中，中華民族逐漸形成，并具多元一體格局特征。
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根據(jù)以上材料，任選一個階段，結(jié)合所學知識對所選階段特征進行論述。（要求：格式規(guī)范、表述清晰、史論結(jié)合）組卷：1引用：1難度：0.5