2021-2022學(xué)年陜西省延安市安塞高級中學(xué)高二（下）期末生物試卷

一、選擇題

• 1．下列關(guān)于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次的敘述，正確的是（　?。?/h2>

  A．烏龜和松樹具有完全相同的生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

  B．小麥種子屬于個體層次

  C．一種生物可以同時屬于兩種不同的結(jié)構(gòu)層次

  D．研究一個池塘中各個種群之間的關(guān)系屬于在種群層次上研究的問題
  組卷：16引用：3難度：0.8

  解析

• 2．下列關(guān)于真核生物和原核生物的表述，正確的是（　?。?/h2>

  A．真核生物是指動物、植物等高等生物，細菌、病毒和真菌都屬于原核生物

  B．真核生物是指由真核細胞構(gòu)成的生物，原核生物是指由原核細胞構(gòu)成的生物

  C．人體的成熟紅細胞無細胞核，所以它屬于原核細胞

  D．原核細胞的DNA只分布于擬核，真核細胞的DNA只分布于細胞核
  組卷：6引用：2難度：0.7

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• 3．某些化學(xué)試劑可以和生物組織中的相關(guān)有機物產(chǎn)生顏色反應(yīng)，下列說法錯誤的是（　?。?/h2>

  A．斐林試劑甲液和雙縮脲試劑A液是同一種試劑

  B．蛋白質(zhì)變性后依然可以和雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

  C．脂肪的檢測中體積分數(shù)75%的酒精作用是洗去浮色

  D．雙縮脲試劑B液過量會生成Cu（OH）2影響顏色觀察
  組卷：10引用：4難度：0.8

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• 4．新冠病毒（SARS-CoV-2）的遺傳物質(zhì)是單鏈RNA，下列相關(guān)敘述錯誤的是（　?。?/h2>

  A．新冠病毒的組成元素一定有C、H、O、N、P

  B．新冠病毒可以用培養(yǎng)宿主細胞的培養(yǎng)基培養(yǎng)

  C．新冠病毒通過胞吞的方式進入宿主細胞

  D．與T2噬菌體相比，新冠病毒的變異概率更高
  組卷：1引用：2難度：0.8

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• 5．在臨床治療新冠肺炎患者時，中國科學(xué)家發(fā)現(xiàn)除了新冠病毒外，還有其他許多病原微生物也在推波助瀾，加重病情，增大治療難度?？茖W(xué)家從患者體內(nèi)分離出了白念珠菌、光滑念珠菌以及黃曲霉等真菌，關(guān)于這些病原微生物，下列說法錯誤的是（　　）

  A．白念珠菌、光滑念珠菌屬于原核生物

  B．這些病原微生物屬于營寄生的異養(yǎng)型生物

  C．真菌比細菌更難殺滅的原因可能與其結(jié)構(gòu)與人類更相似有關(guān)

  D．白念珠菌、光滑念珠菌與大腸桿菌都有核糖體
  組卷：21引用：7難度：0.7

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• 6．人體內(nèi)有數(shù)萬種不同的蛋白質(zhì)，承擔多種多樣的功能。下列不屬于蛋白質(zhì)功能的是（　?。?/h2>

  A．催化絕大多數(shù)化學(xué)反應(yīng)

  B．肌肉、毛發(fā)的構(gòu)成

  C．參與抵御病菌和病毒的入侵

  D．紅細胞中氧氣的跨膜運輸
  組卷：21引用：4難度：0.7

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• 7．蛋白質(zhì)和核酸都是生物大分子，下列相關(guān)敘述正確的是（　　）

  A．蛋白質(zhì)分子的空間結(jié)構(gòu)不具有多樣性

  B．核酸的合成需要相應(yīng)蛋白質(zhì)的參與

  C．蛋白質(zhì)和核酸的組成元素相同

  D．人體不同體細胞中核酸相同，蛋白質(zhì)不完全相同
  組卷：25引用：2難度：0.7

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• 8．下列有關(guān)“骨架”的說法錯誤的是（　　）

  A．蛋白質(zhì)等大分子有機物以碳鏈為基本骨架

  B．細胞骨架與細胞運動、分裂、物質(zhì)運輸?shù)仍S多生命活動有關(guān)

  C．磷脂雙分子層構(gòu)成生物膜的基本骨架

  D．細胞骨架由纖維素組成，在維持細胞形態(tài)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)中起重要作用
  組卷：9引用：4難度：0.8

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• 9．下列關(guān)于光學(xué)顯微鏡的結(jié)構(gòu)和使用的敘述，錯誤的是（　?。?/h2>

  A．目鏡越長，觀察到的細胞數(shù)量越多

  B．物鏡的放大倍數(shù)越大，視野越暗

  C．調(diào)節(jié)通光孔的大小可改變視野亮度

  D．移動裝片和轉(zhuǎn)動目鏡可判斷污物位置
  組卷：25引用：4難度：0.7

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二、非選擇題

• 28．腎小管能對原尿中的葡萄糖、氨基酸、無機鹽、水等物質(zhì)進行重吸收，圖1為腎小管上皮細胞對部分物質(zhì)進行跨膜運輸?shù)氖疽鈭D，圖2表示能量對不同的跨膜運輸方式運輸速率的影響。據(jù)圖回答下列問題：
  
  （1）圖1中SGLT2和GLUT2是膜上的載體蛋白，其介導(dǎo)葡萄糖的跨膜運輸方式分別為

   

  、

   

  ；不同種類細胞的細胞膜上，載體蛋白的種類和數(shù)量有差異的根本原因是

   

  。
  （2）鈉-鉀泵的化學(xué)本質(zhì)是

   

  ；據(jù)圖可知，鈉-鉀泵具有

   

  （答兩點）作用；在鈉―鉀泵的作用下，Na⁺和K⁺通過

   

  （填運輸方式）在細胞內(nèi)外進行交換，以維持細胞內(nèi)外滲透壓的平衡，從而保持細胞的正常形態(tài)。
  （3）圖2中a、b所示的跨膜運輸方式分別是

   

  、

   

  ；A點后曲線的限制因素是

   

  。
  組卷：4引用：3難度：0.6

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• 29．圖1表示某科研小組通過實驗研究兩種抑制劑對某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響（其他條件均為最適條件），對實驗的結(jié)果進行分析并繪圖如圖；圖2是該興趣小組利用相關(guān)裝置進行一系列的實驗來研究酶的特點的示意圖。據(jù)圖回答問題：
  
  （1）消化酶的本質(zhì)是

   

  ，該酶的合成場所是

   

  。
  （2）圖1所示實驗的自變量是

   

  ，無關(guān)變量有

   

  （答兩點）等；在S₂點之后，限制曲線①酶促反應(yīng)速率的因素是

   

  ，據(jù)圖1分析可知，對酶促反應(yīng)速率的影響最大的抑制劑是

   

  。
  （3）據(jù)圖2分析可知，該實驗裝置可以用來探究酶具有

   

  這一特性，除此以外酶還具有

   

  、

   

  的特性；據(jù)分析，該實驗所用材料無法用來探究溫度對酶活性的影響，原因是

   

  。
  組卷：11引用：3難度：0.6

  解析