人教部編版七年級(jí)上冊(cè)《9.1 守護(hù)生命》2023年同步練習(xí)卷（19）
發(fā)布：2024/8/10 11:0:4
一、選擇題
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1．毛澤東曾說(shuō)：“身體是革命的本錢。”守護(hù)生命首先要關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對(duì)生命負(fù)責(zé)任的態(tài)度。下列行為中，屬于愛(ài)護(hù)身體的有（ ?。?br />①規(guī)律作息，保持良好睡眠
②雨霧天氣，減少戶外活動(dòng)
③勞逸結(jié)合，周末通宵打游戲
④膳食平衡，增強(qiáng)身體機(jī)能組卷：13引用：2難度：0.6 -
2．現(xiàn)在有些中學(xué)生因?yàn)橐恍┈嵤孪氩婚_(kāi)就會(huì)產(chǎn)生輕生心理。下面對(duì)此現(xiàn)象認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：13引用：2難度：0.7 -
3．據(jù)相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)資料顯示，當(dāng)前致使未成年人傷害死亡的主要原因中，溺水、意外窒息、交通事故位列前三位。要減少意外傷害事故，我們應(yīng)該（ ）
組卷：1引用：3難度：0.7 -
4．古人云：“流水之聲可以養(yǎng)耳，青禾之綠可以養(yǎng)目，見(jiàn)書繹理可以養(yǎng)心，彈琴學(xué)字可以養(yǎng)腦，逍遙杖履可以養(yǎng)足，靜坐調(diào)息可以養(yǎng)骸。”這說(shuō)明（ ?。?/h2>
組卷：9引用：8難度：0.7 -
5．某校在七年級(jí)開(kāi)展了“經(jīng)典誦讀”、“宣紙制作”和“參觀安徽省博物館”等活動(dòng)。這些活動(dòng)的開(kāi)展（ ?。?br />①有利于在民族文化中滋養(yǎng)我們的精神生命
②能激發(fā)我們弘揚(yáng)民族精神，守護(hù)精神家園
③有助于我們?cè)诰裆侠^承和創(chuàng)造文明成果
④表明了愛(ài)護(hù)我們的身體是守護(hù)生命的體現(xiàn)組卷：56引用：8難度：0.7
二、材料分析題
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14．材料一：你是獨(dú)一無(wú)二的，你是生命的奇跡，在過(guò)去的500年里，從來(lái)沒(méi)有人像你一樣；在未來(lái)的500年里，也沒(méi)有一個(gè)人像你一樣！
材料二：我國(guó)文學(xué)大師季羨林老人在《人生感悟?人生的意義與價(jià)值》一文中寫到：在人類社會(huì)發(fā)展的長(zhǎng)河中，我們每一代人都有自己的任務(wù)，而且絕不是可有可無(wú)的。如果說(shuō)人生有意義和價(jià)值的話，其意義和價(jià)值就在于對(duì)人類發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責(zé)任感。
生命的傳承與接續(xù)，需要每個(gè)人的努力，我們應(yīng)怎樣擔(dān)當(dāng)起我們的使命，請(qǐng)寫出你的看法。（不少于80字）組卷：4引用：2難度：0.3 -
15．材料一：四川汶川地震中，映秀小學(xué)女學(xué)生康潔勇敢地從教學(xué)樓上跳下逛生。脫險(xiǎn)后的她并沒(méi)有忘記救人，毅然冒著生命危險(xiǎn)再次跨進(jìn)隨時(shí)會(huì)倒塌的教學(xué)樓搶救老師和同學(xué)。
材料二：雷鋒說(shuō)：“人的生命是有限的，要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”
材料三：進(jìn)入初中以來(lái)，小玲覺(jué)得自己長(zhǎng)大了，但父母還是把她當(dāng)小孩子對(duì)待，她很反感；可當(dāng)她嘗試自己獨(dú)立做某些事情的時(shí)候，又經(jīng)常做不好。所以經(jīng)常很煩躁，又覺(jué)得困惑、害怕，認(rèn)為自己心理不正常了。
（1）從材料一我們可以看出生活的主旋律是什么？材料一中的事例告訴我們珍愛(ài)生命的內(nèi)涵除了用生命培育生命外，更重要的是什么？
（2）看了材料二中雷鋒的話，李同學(xué)說(shuō)人生的意義在于對(duì)他人和社會(huì)貢獻(xiàn)的大小。你覺(jué)得對(duì)嗎？為什么？
（3）你認(rèn)為材料三中的小玲正常嗎？你覺(jué)得她在青春期遇到了什么矛盾？
（4）在這些矛盾面前，我們?cè)撊绾螌?duì)待？你覺(jué)得小玲該怎樣緩解煩躁、困惑等情緒？組卷：5引用：2難度：0.3