2021年福建省廈門外國語學校高考歷史適應性試卷（5月份）

一、選擇題：（每小題3分，共48分。每小題四個選項中只有一個選項符合題目要求）

• 1．夏商西周時期，社會的價值觀念經(jīng)歷了從夏尊命、商尊神，再到周尊禮、敬德之價值主體轉(zhuǎn)換的發(fā)展過程。這一變化（　?。?/div>

  A．廢除了宗教迷信的束縛	B．適應了商周的社會變革
  C．體現(xiàn)了天人合一的思想	D．確定了儒家思想的地位
  組卷：12引用：3難度：0.6

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• 2．漢朝規(guī)范了服飾制度，交領右衽、束發(fā)戴冠成為社會服飾規(guī)范。在漢代服飾考古資料中極少能見到左衽服；而魏晉墓壁畫中有很多貴族和平民女子穿的是左衽的窄袖衫、寬袖衫。這一變化主要是源于（　?。?/div>

  A．審美標準的差異	B．繪畫風格的影響
  C．民族文化的交融	D．佛教文化的傳播
  組卷：37引用：10難度：0.6

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• 3．魏晉時期，在九品中正制下，中正只有品評權(quán)，沒有任用權(quán)。中正只是把自己的品評意見提供給政府，作為政府用人的依據(jù)，官吏的任用由中央決定。這表明魏晉時期（　?。?/div>

  A．官僚政治走向成熟	B．九品中正制被廢除
  C．士族勢力逐漸衰退	D．選官權(quán)向中央集中
  組卷：29引用：16難度：0.7

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• 4．婆羅門曲為天竺佛教舞曲，后從西域、中亞諸國傳入唐朝，經(jīng)涼州（甘肅武威）都督楊敬述改制、加工，傳入長安后又經(jīng)唐玄宗修改、潤色，更名“霓裳羽衣舞”，風靡一時。這反映了（　?。?/div>

  A．民族交融助推文化趨同	B．三教合一促進文化繁榮
  C．絲綢之路成就盛唐氣象	D．文化交融推動藝術(shù)創(chuàng)新
  組卷：17引用：85難度：0.6

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• 5．宋代史籍所載商人投資教育延師設學、令子弟科場得志的實例頗多。如神宗時官至參知政事的馮京，出身于商賈之家，立志向?qū)W，最終“三元及第”，蟾宮折桂。這些記載反映了宋代（　?。?/div>

  A．價值取向的時代性	B．選官制度不拘一格
  C．社會結(jié)構(gòu)發(fā)生異變	D．平民政治得以實現(xiàn)
  組卷：9引用：12難度：0.7

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• 6．朱元璋統(tǒng)一全國前就規(guī)定：“凡民四五畝至十畝者，栽桑、麻、木綿各半畝，十畝以上倍之”，后又規(guī)定農(nóng)桑征稅以洪武二十四年為定數(shù)，自此以后新植棉花一律免征賦稅。這些措施（　　）

  A．意在強化小農(nóng)經(jīng)濟體系

  B．改變了傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟結(jié)構(gòu)

  C．表明政府實施輕徭薄賦政策

  D．推動了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的轉(zhuǎn)變
  組卷：17引用：6難度：0.6

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二、非選擇題：（第17題8分；第18題20分，第19題12分，第20題12分；共48分）

• 19．閱讀材料，回答問題。
  材料：
  

  階段	亞洲民族解放運動
  19世紀中葉前后	19世紀上半期，亞洲掀起了反殖民主義和反封建主義的民族解放運動，伊朗巴布教徒起義、中國太平天國起義和印度民族起義把這次革命運動推到了頂點，其中1857-1859年的印度民族大起義是一次由封建王公領導的、以印度土兵為主要力量和廣大人民踴躍參加的民族大起義。
  19世紀末20世紀初	19世紀末20世紀初，亞洲人民掀起了以辛亥革命和印度1905-1908年的反英斗爭為代表的反帝反封建斗爭新高潮，這次革命斗爭以資產(chǎn)階級改革和革命為主體，也包括舊式農(nóng)民起義。
  二戰(zhàn)后	二戰(zhàn)后亞洲國家紛紛擺脫殖民統(tǒng)治，走上獨立發(fā)展的道路，1949年中華人民共和國成立，建立了新型的社會主義國家。1955年亞非會議召開，大大促進了亞非各國之間的團結(jié)合作，為發(fā)展中國家的互助合作開辟了道路。1964年77個亞、非、拉發(fā)展中國家和地區(qū)發(fā)表了《77國聯(lián)合宣言》，要求建立新的、公正的國際經(jīng)濟秩序。

  從表中提煉一個亞洲民族解放運動發(fā)展的趨勢，并加以合理解釋。
  組卷：20引用：14難度：0.4

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三、【歷史——選修1：歷史上重大改革回眸】（12分）

• 20．材料：1949-1951年是新中國高等教育改革的初始階段。在這個階段，高等教育工作的首要任務是改造舊式教育和恢復學校秩序。1949年底召開的第一次全國教育工作會議明確規(guī)定：建設新教育“要以老解放區(qū)新教育經(jīng)驗為基礎，吸收舊教育的經(jīng)驗，借助蘇聯(lián)經(jīng)驗，建設新民主主義教育”。1950年6月第一次全國高等教育會議頒布的政策規(guī)定：第一，在招生考試方面，“對具有相當工作歷史的革命干部、工農(nóng)青年予以特殊照顧”；第二，在課程設置方面，“廢除政治上的反動課程，開設新民主主義的革命的政治課程”；第三，在管理體制方面，“中央人民政府教育部對全國高等學校均負有領導的責任”?！度嗣窠逃钒l(fā)文評價道：“新學制是毛主席的教育思想和教育政策在新中國現(xiàn)階段教育制度上的一種體現(xiàn)，它總結(jié)了二十余年來各革命根據(jù)地的教育經(jīng)驗。”
  --摘編自際磊粟洪武《也論新中國成立后十七年的高等教育改革》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，概括新中國初期我國高等教育改革的主要目標。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學知識，評析新中國初期我國高等教育改革的主要作用。
  組卷：4引用：3難度：0.5

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