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2023-2024學年浙江省浙南名校聯(lián)盟高一(上)期中歷史試卷

發(fā)布:2024/10/17 7:0:2

一、選擇題(本大題共30小題,每小題2分,共60分。每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,不選、多選、錯選均不得分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖為杭州亞運會火炬圖(局部),名謂“薪火”,寓意中華文明薪火相傳?;鹁娴木婀?,以玉瓊語意為特征,方圓相融,昂然而立。其設計思想源自實證中華五千年文明史的( ?。?br />?

    組卷:1引用:1難度:0.9
  • 2.有學者認為,正是黃河流域和長江流域這兩條橫貫中華大地的河流,哺育了古老的中華文明。越來越多的考古資料證明,除了這兩個主要的發(fā)源地之外,還有許多文明的遺存散布干各地。這些文明以中原華夏為核心,核心向周圍擴散,周圍向核心驅(qū)同,核心與周圍互相補充、互相吸收、互相融合。這表明,在中華早期文明形成過程中( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 3.《禮記?表記》稱:“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后禮?!毕铝羞z址或文物可以印證該記述的是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.6
  • 4.“春秋時猶尊禮重信,而七國則絕不言禮與信矣。春秋時猶宗周王,而七國則絕不言王矣。春秋時猶嚴祭祀,重聘享,而七國則無其事矣。春秋時猶論宗姓氏族,而七國則無一言及之矣?!辈牧险f明戰(zhàn)國時期( ?。?/h2>

    組卷:3引用:1難度:0.5
  • 5.有學者對先秦時期儒、道、墨、法四家學派的若干思想進行了整理(如下表)。表中①、②、③、④處應分別填寫( ?。?
    同情行將消逝之封建 承認正在萌長之專制
    積極 同情宗法 反對宗法 放棄宗法
    ①貴族觀點 ②平民觀點 ③君主觀點
    消極 放棄一切制度
    ④個人觀點

    組卷:0引用:1難度:0.6
  • 6.戰(zhàn)國時期,李斯上書秦王嬴政:“夫物不產(chǎn)于秦,可寶者多;士不產(chǎn)于秦,而愿忠者眾。今逐客以資敵國,損民以益仇,內(nèi)自虛而外樹怨于諸侯,求國無危,不可得也。”材料主要反映李斯勸誡秦王( ?。?/h2>

    組卷:0引用:10難度:0.6
  • 7.漢武帝時,“令遠方以其物貴時商賈所轉(zhuǎn)販者為賦,而相灌輸”;“大農(nóng)之諸官,盡籠天下之貨物,貴即賣之,賤即買之”。推行這一政策生要是為了(  )

    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 8.20世紀70、80年代在新疆、陜西、內(nèi)蒙古、甘肅等地的漢代遺址和墓葬中,都發(fā)現(xiàn)了西漢植物纖維紙片?!逗鬂h書?蔡倫傳》則載:“倫乃造意,用樹膚、麻頭及敝布、魚網(wǎng)以為紙。自是莫不從用焉,故天下咸稱‘蔡侯紙’”。由此推斷( ?。?/h2>

    組卷:4引用:1難度:0.6
  • 9.某歷史教師在課堂中設計了撰寫“頒獎詞”這一教學環(huán)節(jié)。有學生這樣寫到:“原是游牧民族的一介莽夫,率族南下以求生存;原是草原羊群的所在,率軍征戰(zhàn)四方。他以一族之力取得北方統(tǒng)一,卻兵敗草木淝水濱?!痹摗邦C獎詞”中所說的“他”率領的“游牧民族”是( ?。?/h2>

    組卷:1引用:1難度:0.5
  • 10.有學者在評價中國古代某一選官制度時說:“任職資格取決于中正品,而中正品又取決于門第之高下,然則‘選賢任能’的官僚政治標準,已被特殊的身份標準大大扭曲了”;“形式上中正品的評定應以‘十德’為準,可實際上卻是‘上品無寒門,下品無勢族’的”。這反映了這一“選官制度”( ?。?/h2>

    組卷:0引用:1難度:0.5

二、非選擇題(本大題共2小題,其中第31小題18分,第32小題22分,共40分)

  • 31.君權(quán)與相權(quán)、中央與地方是古代中國封建專制主義中央集權(quán)體制下的兩對基本矛盾。閱讀材料,回答問題。
    材料一:秦始皇在最后消滅六國,建立統(tǒng)一國家的當年,就在國家治理方面,廢除了自西周以來實行了八百年的分封諸侯的制度,創(chuàng)建中央集權(quán)制度。這種制度是適應新興封建地主制經(jīng)濟的需要而在戰(zhàn)國時期逐漸產(chǎn)生發(fā)展起來的,秦始皇把這一制度系統(tǒng)化、完善化,并推行于全國。這一制度自中央到地方由三個主要環(huán)節(jié)組成。
    ——摘編自袁行霈等《中華文明史(第二卷)》(1)根據(jù)材料一,結(jié)合所學,以商鞅變法的內(nèi)容為視角說明秦朝中央集權(quán)制度是“在戰(zhàn)國時期逐漸產(chǎn)生發(fā)展起來”的依據(jù),并寫出“這一制度自中央到地方”的“三個主要環(huán)節(jié)”。
    材料二:在傳統(tǒng)政治體制中,皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系是我國傳統(tǒng)政治體制中最為關(guān)鍵的一種權(quán)力關(guān)系?;蕶?quán)與相權(quán)的關(guān)系,既涉及到權(quán)力的支配與分配問題,也與中央集權(quán)體制下皇權(quán)的穩(wěn)定與鞏固關(guān)系密切。如果僅從制度層面去觀照皇權(quán)與相權(quán)的關(guān)系,兩者基本上是互為合作的關(guān)系。不管是所謂秦漢時期的“獨相”,唐宋時期的“群相”,還是明清時期的“兼相”,它們都是因為要配合皇權(quán)才得以設立的。盡管在不同的時代,相權(quán)的權(quán)力規(guī)模和施政風格各有不同,但都能在特定的制度體系中起到輔助皇帝處理全國政務的作用。
    ——整編自齊濤《資政通鑒:中國歷代政治制度得失(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學,概述唐朝時出現(xiàn)“群相”局面的史實,并指出明清時期為加強里權(quán)而設立的“兼相”制度及它們共同的職能。

    組卷:0引用:1難度:0.5
  • 32.自古以來,中華文明不斷向外輻射和傳播,同時中華文明也吸收了不少來源于異國他邦的文明。
    閱讀材料,回答問題。
    材料一:漢朝不僅農(nóng)業(yè)有長足進步,手工業(yè)也令人刮目相看,紡織業(yè)尤其如此。農(nóng)民家庭手工紡織業(yè),多半生產(chǎn)麻布、葛布、絹帛,產(chǎn)品部分自給;一些城市的手工作坊,從事大規(guī)模生產(chǎn),制作各種精美的絲織品。
    漢朝向西域擴展是與匈奴對抗的直接后果。漢武帝時張騫兩次出使西域,其目的都是為了“斷匈奴右臂”。然而,張騫出使西域,更重要的意義是開辟了中西交通道路,大大促進了西域與中原的聯(lián)系。
    從漢武帝開始對河西作系統(tǒng)的經(jīng)營,先是軍事開拓,后是屯田開墾,把屯墾與戍守合二為一。漢朝經(jīng)營的地域向西至敦煌以西、蔥嶺一帶。著名的“河西四郡”中的其中三郡就是這樣發(fā)展而成的。
    沿著絲綢之路源源不斷西去的絲綢,對于中亞諸國的首領們而言,擁有絲綢是高級地位的一種標志:對于羅馬帝國而言,絲綢是一種奢侈的衣料,為了進口這些物品給羅馬經(jīng)濟造成了相當大的負擔。
    ——整理自樊樹志《國史概要(第三版》(1)根據(jù)材料一,概括西漢時期陸上“絲綢之路”走向興盛的原因。結(jié)合所學,簡述宋元時期中國對外貿(mào)易繁盛的表現(xiàn)。
    材料二:佛教產(chǎn)生于印度,經(jīng)中亞傳入中國。其始入華年代不詳,據(jù)稱在西漢哀帝時。東漢佛教已有一定的傳播,當時就曾有帝王遣使至西域求佛法。魏晉南北朝時期,佛學傳播漸廣,后秦有僧侶西行至天竺取經(jīng),歷時十余年,由海道歸至東晉。此后又有不少人西行取經(jīng)。佛教的發(fā)展在隋唐時期進入鼎盛時期,當時中國成為與印度并峙的世界佛學中心,一方面仍從印度輸入理論,另一方面又成為東亞各國“求法”的目標。
    ——改編自張帆《中華古代簡史(第二版)》(2)根據(jù)材料二,結(jié)合所學,寫出東晉、唐朝時“西行至天竺取經(jīng)”的兩位名僧,并概述隋唐時期中國在佛教傳播過程中所處的地位。
    材料三:
    19世紀60-90年代中國創(chuàng)辦的主要企業(yè)一覽表
    江南機器制造總局 1865年創(chuàng)辦 上海輪船招商局 1872年創(chuàng)辦
    金陵機器局 1865年創(chuàng)辦 開平礦務局 1878年創(chuàng)辦
    福州船政局 1866年創(chuàng)辦 上海機器織布局 1882年創(chuàng)辦
    天津機器局 1867年創(chuàng)辦 漢陽鐵廠 1890年創(chuàng)辦
    ——據(jù)張豈之《中國歷史十五講(第二卷)》整理(3)能夠運用表格等相關(guān)材料并使用相關(guān)歷史術(shù)語對具體史事提出自己的解釋是歷史學科學業(yè)質(zhì)量水平的要求。請參考這一要求,歸納材料三所反映的史事,并從臂景和作用兩個角度加以簡要評析。

    組卷:1引用:1難度:0.5
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