人教部編版五四制六年級(jí)上冊(cè)《第四單元 三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期：政權(quán)分立與民族交融》2020年單元測(cè)試卷

一、選擇題

• 1．有一場(chǎng)戰(zhàn)役發(fā)生在東漢獻(xiàn)帝建安五年（公元200年），是中國(guó)歷史上著名的以弱勝?gòu)?qiáng)的戰(zhàn)役之一，此戰(zhàn)為曹操統(tǒng)一北方奠定了基礎(chǔ)。這場(chǎng)戰(zhàn)役是（　?。?/h2>

  A．巨鹿之戰(zhàn)

  B．官渡之戰(zhàn)

  C．赤壁之戰(zhàn)

  D．長(zhǎng)平之戰(zhàn)
  組卷：21引用：11難度：0.9

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• 2．下列朝代的統(tǒng)治區(qū)域主要在黃河流域的是（　?。?/h2>

  A．東漢

  B．蜀

  C．魏

  D．吳
  組卷：17引用：6難度：0.8

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• 3．在“三國(guó)歷史故事會(huì)”活動(dòng)課上，同學(xué)們講了許多歷史故事。下列哪個(gè)故事所反映的史實(shí) 奠定了三國(guó)鼎立的基礎(chǔ)（　　）

  A．單刀赴會(huì)

  B．七擒孟獲

  C．赤壁之戰(zhàn)

  D．空城計(jì)
  組卷：56引用：11難度：0.9

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• 4．三國(guó)時(shí)期船隊(duì)曾到達(dá)夷洲，加強(qiáng)了內(nèi)地與臺(tái)灣地區(qū)聯(lián)系的國(guó)家是（　?。?/h2>

  A．吳國(guó)

  B．蜀國(guó)

  C．秦國(guó)

  D．魏國(guó)
  組卷：86引用：24難度：0.9

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• 5．下列作品中，既是一部綜合的地理學(xué)著作，又是一部山水散文集，文字優(yōu)美，景物描寫(xiě)如詩(shī)如畫(huà)，對(duì)后世游記散文也有很大影響的是（　?。?/h2>

  A．《齊民要術(shù)》

  B．《蘭亭集序》

  C．《洛神賦圖》

  D．《水經(jīng)注》
  組卷：35引用：5難度：0.5

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• 6．某同學(xué)在預(yù)習(xí)《政權(quán)分立與民族融合》這一單元時(shí)，做了幾張卡片方便記憶．其中一張與史實(shí)不符，這張卡片是（　　）

  A．

  B．

  C．

  D．
  組卷：35引用：32難度：0.9

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• 7．電視劇《錦繡未央》正在熱播，劇中人物李未央是以歷史上著名的北魏“馮太后”為原型，拓跋浚原本是歷史人物。請(qǐng)你判斷劇中的人物應(yīng)該生活在哪一時(shí)期？（　?。?/h2>

  A．春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期	B．秦朝
  C．三國(guó)時(shí)期	D．南北朝時(shí)期
  組卷：17引用：11難度：0.9

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• 8．在世界數(shù)學(xué)史上第一次將圓周率（π）值計(jì)算到小數(shù)點(diǎn)以后的第7位數(shù)字，即3.1415926到3.1415927之間的數(shù)學(xué)家是（　?。?/h2>

  A．祖沖之

  B．賈思勰

  C．張仲景

  D．司馬遷
  組卷：13引用：2難度：0.8

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二、綜合題

• 23．讀圖，回答問(wèn)題。
  
  （1）圖一反映了三國(guó)時(shí)期的什么歷史故事？主要突出了主人公的什么精神品質(zhì)？
  （2）根據(jù)圖二，請(qǐng)說(shuō)出這次戰(zhàn)役發(fā)生的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)果及影響如何？
  （3）根據(jù)圖三，請(qǐng)寫(xiě)出交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？此戰(zhàn)役的發(fā)生對(duì)當(dāng)時(shí)的政局產(chǎn)生了怎樣的影響？
  （4）圖四反映的是淝水之戰(zhàn)，戰(zhàn)役的交戰(zhàn)雙方是誰(shuí)？這次戰(zhàn)爭(zhēng)的結(jié)局對(duì)歷史發(fā)展有何影響？請(qǐng)你寫(xiě)出與這次戰(zhàn)役相關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)？
  （5）結(jié)合所學(xué)知識(shí)，談?wù)剤D二、圖三、圖四這三幅圖所反映的戰(zhàn)役的共同特點(diǎn)是什么？
  組卷：8引用：3難度：0.3

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• 24．三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期，我國(guó)國(guó)家分裂，政權(quán)林立。閱讀材料，回答問(wèn)題。
      材料一　三國(guó)鼎立示意圖（如圖）
  （1）“屯田數(shù)載救黎民，官渡一戰(zhàn)挫傲軍?！边@句話反映的歷史人物奠定了右圖中哪個(gè)政權(quán)的基礎(chǔ)？結(jié)合所學(xué)知識(shí)，指出他完成局部統(tǒng)一的措施。
      材料二　東晉政府建立了許多僑郡縣，給予南遷人民免除枕役物權(quán)利，江南經(jīng)濟(jì)文化因此迅速發(fā)展。到梁代，江南許多地區(qū)已是“良疇美柘，畦畎相望，連宇高甍，阡陌如繡”，一派田美土肥之象。
  （2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明這一現(xiàn)象出現(xiàn)的原因。
      材料三 北魏孝文帝曾說(shuō)：“國(guó)家興自北土，移居平城，此間用武之地（崇尚武力），非可文治（難以文治）……河洛（今洛陽(yáng)一帶）王里（帝王的家中），因茲大舉，光宅中原?！?br />--《魏書(shū)?任城王傳》（3）材料三反映了孝文帝采取的什么重要舉措？他還采取了哪些漢化措施？
  （4）國(guó)家統(tǒng)一是中國(guó)歷史發(fā)展的不可抗拒的歷史潮流，即使是國(guó)家處于分裂狀態(tài)，也仍然孕育著統(tǒng)一的因素。根據(jù)上述三則材料，歸納三國(guó)兩晉南北朝時(shí)期的統(tǒng)一因素。
  組卷：38引用：11難度：0.5

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