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2023-2024學(xué)年江蘇省無(wú)錫市梁溪區(qū)江南中學(xué)九年級(jí)(上)月考物理試卷(二)

發(fā)布:2024/9/18 3:0:9

一.選擇題(共17小題,每題3分,共51分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)1.如圖所示,是仿照人的手臂設(shè)計(jì)的我國(guó)天宮空間站的機(jī)械臂。下列工具使用時(shí)與機(jī)械臂屬于同類(lèi)型杠桿的是( ?。?/div>
    組卷:820引用:11難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)2.如圖為“探究動(dòng)滑輪工作時(shí)的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn),每個(gè)鉤碼所受的重力為2N,動(dòng)滑輪所受的重力為1N,豎直向上拉彈簧測(cè)力計(jì),使鉤碼勻速上升.則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)最符合實(shí)際的是( ?。?/div>
    組卷:253引用:4難度:0.7
  • 3.同學(xué)們可以改變仰臥起坐的快慢,來(lái)控制體育鍛煉的效果,從物理學(xué)角度分析,其實(shí)質(zhì)是改變( ?。?/div>
    組卷:270引用:4難度:0.8
  • 4.下列事例中,用熱傳遞的方式來(lái)改變物體內(nèi)能的是( ?。?/div>
    組卷:1355引用:13難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.如圖所示,小明沿滑道從頂端勻速下滑的過(guò)程中,小明的( ?。?/div>
    組卷:862引用:13難度:0.6
  • 6.小華參加校外勞動(dòng)時(shí),經(jīng)歷了如下過(guò)程:①她用力搬一筐玉米,未能搬起;②她又用力推筐,仍未推動(dòng);③在小明的幫助下,他們將這筐玉米抬起并放到手推車(chē)上;④接著他們用水平力推著手推車(chē)沿水平路面前往倉(cāng)庫(kù)。則( ?。?/div>
    組卷:1366引用:24難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)7.某實(shí)驗(yàn)小組分別用如圖所示的甲、乙兩個(gè)滑輪組(每個(gè)滑輪等重),在相同時(shí)間內(nèi)把重物G提升相同高度,F(xiàn)1和F2大小相等,不計(jì)繩重及摩擦,下列說(shuō)法正確的是( ?。?/div>
    組卷:3942引用:28難度:0.7
  • 8.小明探究利用斜面提升物體是否省力、是否省功的實(shí)驗(yàn),下列操作正確的是( ?。?br />菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:150引用:3難度:0.7
  • 菁優(yōu)網(wǎng)9.在水平地面上鋪一張白紙,將皮球表面涂黑,使其分別從不同高度處自由下落,在紙上留下黑色圓斑A、B,如圖所示。下列說(shuō)法中正確的是( ?。?/div>
    組卷:1199引用:13難度:0.8
  • 10.夏天,將飲料放入冰箱冷藏室,飲料溫度降低。下列說(shuō)法正確的是( ?。?/div>
    組卷:1987引用:32難度:0.5

三.解答題(共7小題,其中第25題需要寫(xiě)出必要的解題過(guò)程,共29分)

  • 菁優(yōu)網(wǎng)29.小明在探究“探究不同物質(zhì)吸熱升溫的現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)中,取質(zhì)量相同的沙子和水加入易拉罐,用相同的裝置加熱。
    (1)實(shí)驗(yàn)中,可以通過(guò)比較
    (“升高的溫度”或“加熱時(shí)間”)來(lái)比較兩種物質(zhì)吸收熱量的多少,除了圖中所示的器材外,還需要的測(cè)量工具有天平和
    ;
    (2)實(shí)驗(yàn)中玻璃棒的作用是
    ;
    (3)小明將記錄的數(shù)據(jù)填入表格,發(fā)現(xiàn)第一行第一列缺少內(nèi)容,此內(nèi)容為

    0 1 2 3 4 5 6
    沙子的溫度/℃ 18 30 42 54 66 78 90
    水的溫度/℃ 18 22 26 30 34 38 42
    (4)分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù):相同質(zhì)量的沙子和水升高相同的溫度,
    吸收的熱量更多,
    的吸熱能力強(qiáng)(均選填“沙子”或“水”)。
    組卷:9引用:1難度:0.5
  • 30.物理學(xué)在橋梁建筑技術(shù)方面有很多應(yīng)用,如圖甲為宜興首座鋼結(jié)構(gòu)斜拉橋荊邑大橋,橋梁全長(zhǎng)544.5米,兩個(gè)巨大的弧形拱塔,有十八層樓那么高?!皹蛩槭裁匆爝@么高?”小華對(duì)此進(jìn)行了研究:他將大橋的結(jié)構(gòu)進(jìn)行簡(jiǎn)化,抽象成圖乙所示的模型。小華通過(guò)比較發(fā)現(xiàn):適當(dāng)增加橋塔的高度,可
    (增大/減?。┬崩骼Φ牧Ρ郏瑥亩?
    (增大/減?。┬崩鞯睦?,在橋面上行駛的汽車(chē),位置越靠近橋塔,鋼索受到的拉力越
    (大/小)。
    近年來(lái),多起高架橋側(cè)翻事故引起了人們對(duì)如圖丙所示的獨(dú)柱高架橋安全性的思考。獨(dú)柱式高架橋分如圖丁(a)單支座式和圖?。╞)雙支座式,從橋梁的穩(wěn)定性角度考慮,建造橋梁時(shí)應(yīng)選擇的支撐方式為
    (單/雙)支座式。當(dāng)重載卡車(chē)在雙支座式高架橋最右側(cè)行駛時(shí)橋面?zhèn)确c(diǎn)是
    (左/右)支座。如果在兩個(gè)支座中間再增加一個(gè)支座如圖?。╟),橋面?zhèn)确:Φ娘L(fēng)險(xiǎn)將
    (減小/增大/不變)。
    菁優(yōu)網(wǎng)
    組卷:63引用:1難度:0.7
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