人教版職業(yè)模塊服務類《學藝三則》2022年同步練習卷（1）

一、選擇題

• 1．下列各句，標點符號使用正確的一項是（　　）

  A．“林芝的桃花太美了，”她興奮地說，“我還會再來的?！?/label>

  B．這次文藝演出，你是參加？還是不參加？

  C．舞臺上那個翩躚起舞的小姑娘大約十二、三歲的樣子。

  D．她打掃衛(wèi)生不認真，學習不努力，不團結同學。不尊重老師等等……真應該好好教育。
  組卷：5引用：2難度：0.5

  解析

二、現代文閱讀

• 4．閱讀下面的文字，完成各題。
  文本一：
  木匠
  劉亮程      一個人在夜里敲打東西，我睡不著。外面刮著清風，有一陣沒一陣，好像大地在嘆氣。
        敲打聲一下一下蹦到高空，又順風滑落下來，很沉地撞著人的耳膜。馮三一躺倒就開始說夢話，還是昨晚上說過的內容，他在跟夢中的一個人對話。他說一句，那個人說一句。我聽不見他夢中那個人說些什么，所以無法明白馮三說話的全部內容。有一陣馮三長時間不吭聲，他說了半句話，突然停住。我側起身，耳朵貼近他的頭，想聽聽夢中打斷他說話的那個人正在說些什么。房子里亮堂堂的，那扇糊著報紙落滿塵土的小窗戶，還是把月光全放了進來。
        一連兩個晚上，我一睡倒，便感到自己躺在一片荒野上。馮三做夢的身體遠遠地橫著，仿佛多少年的野草稀稀拉拉地荒在我們之間。
        夢離他的身體又有多遠。
        我也睡著，我的夢離馮三的夢又有多遠。
        曾經是我們一家人睡了多少年的這面土炕上，馮三一個人又躺了多年。他一覺一覺地延接下去的已經不是我們家的睡眠。但他夜夜夢見的，會不會全是我們以往的生活呢？
        在那些生活將要全部地、無可挽救地變成睡夢的時候，我及時地趕了回來。外面亮得像夢中的白天。風貼著地面刮，可以感到風吹過腳背，地上的落葉吹出一兩拃遠便停住。似乎風就這么一點點力氣。
        那個敲打聲把我喊出了門，它在敲打一件我認識的東西。我必須出去看看。我十一歲那年，有個木匠想帶我出去跟他學手藝。他給母親許諾，要把所有木工手藝都傳給我。母親問我去不去。我沒有主意，站著不吭聲。
        那個木匠在他叮叮咣咣的敲打聲里，把我熟悉的木頭棍棍棒棒變成了桌子、板凳和木箱。
        我的影子黑黑地躺在地上，像一截燒焦的木頭。其他東西的影子都淡淡的，似有似無，可能月光一夜一夜地，已經滲透那些墻和樹木，把光亮照到它們的背陰處。我在這個地方少待了二十年。二十年前，這里的月光已經快要照透我了。我在別處長出的一些東西阻擋了它。
        整個村子靜靜的，只有一個聲音在響。我能聽出來，是這個村子里的一件東西在敲打另一件東西。不像那個木匠，用他帶來的一把外地斧頭，砍我們村的木頭，聲音噌刺噌刺，像不認識的兩條狗狠勁相咬，一點不留情。
        許多年前的一個中午，一群孩子圍在我們家院子里，看一個外地來的木匠打制家具。他的工具鎖在一個油黑的木箱里，用一件取一件，不用的原裝進去鎖住。一件也不讓人動。那群孩子只有呆呆地看著他在木頭上鑿眼，把那些木棍棍鋸成一截一截的擺放整齊。其中一個孩子想，要能用一下他的刨子，把這塊木板刨平該多好呀。另一個想，能動動他的墨盒，在這根歪木頭上打一根直直的黑線多好。
        吃午飯時，那群孩子看著大人們給木匠單獨做的白面饃饃，炒的肉菜。
        長大了我也要當木匠。一個孩子說。
        我也背個木箱四處去給人家做家具。另一個孩子說。
        趕我們長大不知還有沒有木頭了。另一個孩子想。
        我記不清自己為什么沒有跟那個木匠去學藝，而是背著書包去了學堂。
        那個木匠臨走前在門外等了好長一陣。母親把我拉進屋里。忘了是勸我去還是勸我不去。出來時，那個木匠剛剛離去。他踩起的一溜土還沒落下來。
        那群孩子中的一個，后來果真當了木匠。現在他就在我面前敲打著一樣家具，身旁亂七八糟堆著些木料。一盞燈高掛在草棚頂上。我站在院墻外的黑暗處，想不起這個人的名字。但他肯定是那群孩子中的一個，過去多少年后，一個村莊里肯定有一大批人把孩提時候的夢想忘得一干二凈。肯定還會有一個人默無聲息地留下來，那一代人最初的生存愿望，被他一個人實現了。盡管這種愿望早已經過時。
        我沒去打擾他。
        他掄一把斧子，干得賣力又專心。不知他能不能聽到他的敲打聲。整個村子在這個聲音里睡著了。我猜想他已經叮叮當當地敲打了多少年。他的敲打聲和狗吠雞鳴一樣已經成為村子的一部分。他砍這根木頭時，村子里其他木頭在聽。他敲那個卯時，他早年敲緊現已松懈的一個卯在村子的某個角落里微微顫動。
        我從來沒把哪件活干到他這種程度。面對這個年紀與我相仿的人，我只能在一旁悄悄站著，像一根沒用的干木頭。
  文本二：
        把地上的事往天上聊，也是所有文學藝術所追求的最高表達。從地上開始，朝天上說，余音讓地上的人隱約聽見。說給天聽，也說給天地萬物聽，那聲音朝上走，天聽過了，落回到人耳朵里。
        文學最怕的情況是上不著天，下不著地。所謂上不著天，就是缺乏一種大修養(yǎng)。對人類文明的重要遺產和成果知之甚少，無法接軌的作家是不可能成大器的，所以上要著天。下要著地是說你要深深地扎根在生活的土壤里。
        散文沒有那么多的空間和篇幅容納一部小說的故事，但是散文總是能讓故事停下來。所以散文也是慢藝術。慢是我們對待生活的一種態(tài)度，這個世界的匆忙用小說去表述，這個世界的從容和安靜用散文來呈現。散文是沉淀的人心，是完成又被重新說起的故事，他沒頭沒尾，但自足自在。
        散文無論從哪寫起，寫什么，都不重要，重要的是寫作者心中得有那個“天”和“荒”。心中有“天”和“荒”，才能寫出地老天荒的文章。
  （節(jié)選自劉亮程《把地上的事往天上聊》，有刪減）（1）下列對文本一內容的說法，正確的一項是

   

  
  A．“我”的夢離馮三的夢很遙遠，是因為最終他實現了兒時的夢想，而“我”卻沒有。
  B．最終有一個孩子成了木匠，暗示面對鄉(xiāng)村文化式微的現狀，仍有人堅守孩提時代的夢想。
  C．作者描寫那個實現兒時夢想的木匠在“我”面前敲打家具，是為了表明他技藝高超。
  D．第七段“我”說的“那些生活”，就是馮三睡夢中夢見的生活，也是“我”曾經的生活。
  （2）下列對文本一藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是

   

  
  A．文中多次出現的“敲打聲”襯托了村莊的寧靜，渲染了平和靜謐的氣氛，同時作為線索，貫穿全文，讓文章結構更加緊湊。
  B．文章開頭“無可挽救地變成睡夢”，指村莊古樸的生活慢慢變成了作者模糊遙遠的記憶，暗示這種生活方式正在無可避免的消逝。
  C．在文中“我”的無法入睡與“馮蘭”的躺倒夢話連篇形成了對比，暗示了“我”與這個村莊簡單生活方式的距離越來越遙遠。
  D．文中用了比喻、象征等手法，通過作者的鄉(xiāng)土記憶來表達對鄉(xiāng)村的哲學化思考，凸顯了作者想讓鄉(xiāng)村生活重煥生機的決心。
  （3）文本一的結尾提到“像一根沒用的干木頭”，請聯(lián)系全文談談對這句話的理解。
  （4）假設在班級讀書分享會上，你將以“真正的散文”為題賞析劉亮程的《木匠》。請結合文本二，列出你的分享要點。
  組卷：2引用：1難度：0.7

  解析

• 5．閱讀下面的文字，完成問題。
        人工智能的發(fā)展為人類的藝術世界帶來了活力，但是人工智能創(chuàng)作的文學藝術所帶來的負面影響也是_____ 的。人工智能導致了文學藝術的模式化。人工智能機器人受制設定的算法和數據庫，呈現出不可避免模式化的趨勢。人工智能機器人的創(chuàng)作以速度快而制勝，但仔細閱讀就會發(fā)現，______的人工智能文學藝術作品總是讓人感到似曾相識。人工智能機器人可以揣摩學習任何才華橫溢的文學藝術家的風格，甚至可以創(chuàng)作出_____的作品。但人工智能機器人始終無法突破人類文學藝術所達到的水平和高度，形成自己別具一格、令人耳目一新的藝術作品。（　?。?。人工智能迫使人們不得不重新思考藝術與現實的關系、作家和藝術家在藝術活動中的地位、藝術存在的意義及其終極走向等一系列問題。在人類的繪畫作品和運用人工智能程序繪制的作品很難被人區(qū)分的今天，我們已經無法對人工智能______，一味地唯我獨尊或排斥是沒有意義的。
  （1）依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是

   

  
  

  A．不言而喻	不計其數	偷梁換柱	視而不見
  B．顯而易見	浩如煙海	魚目混珠	熟視無睹
  C．不言而喻	浩如煙海	偷梁換柱	熟視無睹
  D．顯而易見	不計其數	魚目混珠	視而不見

  （2）文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是

   

  
  A．人工智能機器人受制于設定的算法和數據庫，呈現出模式化不可避免的趨勢。
  B．人工智能機器人受制設定的算法和數據庫，不可避免地呈現出模式化的趨勢。
  C．人工智能機器人受制設定的算法和數據庫，呈現出不可避免的模式化趨勢。
  D．人工智能機器人受制于設定的算法和數據庫，不可避免地呈現出模式化的趨勢。
  （3）下列填入文中括號內的語句，銜接最恰當的一項是

   

  
  A．而這恰恰是人類藝術家所能實現的，也是人類社會迫切需要的
  B．只有人類藝術家才能創(chuàng)作出這樣的藝術作品，也是符合人類社會需要的
  C．人類社會需要這樣的藝術作品，只有人類藝術家才能創(chuàng)作出這樣的作品
  D．而這不僅是人類社會迫切需要的，而且恰恰是人類藝術家所能實現的
  組卷：0引用：1難度：0.5

  解析