2022-2023學(xué)年山西省朔州市懷仁市高二（下）期末歷史試卷

一、選擇題：本題共25小題，每小題2分，共50分。在每小題給出的四個選項中，只有

• 1．考古發(fā)現(xiàn)，良渚古城周邊存在大規(guī)模水利系統(tǒng)，河道、灌水孔、排水槽，規(guī)劃有致；存在眾多寬大田埂，縱橫交錯，蔓延近8萬平方米。在古城核心莫角山南側(cè)還發(fā)現(xiàn)了20萬公斤的稻谷堆積；這表明當(dāng)時該地區(qū)（　?。?/div>

  A．統(tǒng)治階級主導(dǎo)農(nóng)田管理和經(jīng)營

  B．農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成為重要的經(jīng)濟(jì)活動

  C．國家政權(quán)的組織建設(shè)能力增強(qiáng)

  D．農(nóng)業(yè)技術(shù)精耕細(xì)作的特征初顯
  組卷：17引用：22難度：0.5

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• 2．如圖所述信息中，導(dǎo)致1985-2020年糧食平均增長率下降的主要因素是（　?。?br />

  A．生產(chǎn)資料土地所有制的變化

  B．城市建設(shè)導(dǎo)致了農(nóng)村勞動力缺乏

  C．土地所有權(quán)與經(jīng)營權(quán)的分離

  D．生產(chǎn)經(jīng)營方式未能適應(yīng)社會發(fā)展
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 3．蔗糖起源于亞洲，1430年，葡萄牙與意大利商人將蔗糖種植引入到馬德拉群島（非洲西海岸），隨后擴(kuò)展到其他大西洋島嶼。16世紀(jì)初蔗糖被引入到巴西，從而使其在整個近代早期成為一種重要的國際商品。這反映出（　?。?/div>

  A．新航路開辟促進(jìn)早期全球化發(fā)展

  B．物種的跨洲傳播具有單向性

  C．物種交流改變了殖民地經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)

  D．歐洲殖民者開始主導(dǎo)世界市場
  組卷：41引用：10難度：0.5

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• 4．糧食安全是20世紀(jì)70年代以來人類面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)之一。曾任世界糧農(nóng)組織總干事的愛德華?薩烏馬曾提出：“糧食安全的最終目標(biāo)是，確保所有的人在任何時候既買得到又買得起他們所需的基本食品?！币韵掠兄诩Z食生產(chǎn)可持續(xù)發(fā)展的舉措有（　?。?br />①主要依靠擴(kuò)大耕地面積
  ②改善全球生態(tài)環(huán)境
  ③提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)科技水平
  ④加強(qiáng)國際間的合作

  A．①②③

  B．②③④

  C．①③④

  D．①②④
  組卷：28引用：5難度：0.7

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• 5．近日，美國OpenAI公司研發(fā)的深度人工智能AppChatGPT引發(fā)熱議，有人稱其為生產(chǎn)力工具，也有人因其能夠代寫論文而對此感到恐慌。根據(jù)美國美林銀行預(yù)測，2025年以前，人工智能的“每年產(chǎn)生的創(chuàng)造性破壞的影響”可能會達(dá)到14萬～33萬億美元。由此可見（　?。?/div>

  A．人工智能將取代人在生產(chǎn)活動中的創(chuàng)造力

  B．科技革命在提高生產(chǎn)力的同時帶來新挑戰(zhàn)

  C．人工智能創(chuàng)造生產(chǎn)力的同時又破壞生產(chǎn)力

  D．人類尚未做好迎接新一輪科技革命的準(zhǔn)備
  組卷：19引用：5難度：0.6

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• 6．《公羊傳》記載，“圣人制井田之法而口分之……司空謹(jǐn)別田之善惡，分為三品，上田一歲一墾，中田二歲一墾，下田三歲一墾……三年一換土易居”。這一做法（　?。?/div>

  A．促進(jìn)了土地所有權(quán)的轉(zhuǎn)移

  B．不利于提高土地利用效率

  C．體現(xiàn)了土地經(jīng)營的公平性

  D．降低了農(nóng)民生產(chǎn)的積極性
  組卷：10引用：3難度：0.7

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• 7．下表中所記載的現(xiàn)象反映了（　?。?br />

  城市	綠地發(fā)展主要事件
  巴黎	1855年，文塞納林苑森林公園建成，與布洛尼林苑呼應(yīng)，形成“巴黎綠肺”
  斯德哥爾摩	1866年，斯德哥爾摩市議會改革，林德哈根新的城市規(guī)劃，提出連續(xù)的公園系統(tǒng)。
  圣彼得堡	1880年，市政當(dāng)局籌集資金建設(shè)公共花園。
  倫敦	1898年，霍華德田園城市基本構(gòu)想提出倫敦大都會綠化帶。

  A．工業(yè)化期間公眾健康需求凸顯

  B．近代城市發(fā)展呈現(xiàn)自治性趨向

  C．工業(yè)革命推動人與自然的和諧

  D．公共設(shè)施與服務(wù)的法制化進(jìn)程
  組卷：7引用：4難度：0.6

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• 8．1937年，中外冰箱品牌大打商戰(zhàn)，面對德國的奇異、美國的惟是頂好等品牌，國產(chǎn)的北極牌電冰箱在報刊社教：“在中國制造、用中國人工、用外國技師、她關(guān)前來品、定價極低廉”的廣告語，熱銷一時。這反映了（　?。?/div>

  A．列強(qiáng)經(jīng)濟(jì)侵略下國貨的積極應(yīng)對

  B．中國民眾的生活水平總體提升

  C．社會傳媒與近代生活方式相促進(jìn)

  D．近代科技革命促進(jìn)制造業(yè)轉(zhuǎn)型
  組卷：13引用：5難度：0.6

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• 9．招牌廣告并不是宋代的獨創(chuàng)，但宋代廣告求大、求美、求奇，突出了炫耀色彩。如旗幟廣告盛行于唐，但至多是“青幟寬數(shù)尺，懸往來道”，至宋則為“一竿橫掛數(shù)幅帛”。宋代廣告的這一特點（　?。?/div>

  A．表明政府對市場監(jiān)管的松弛

  B．根源于開放的社會風(fēng)氣

  C．凸顯了市場競爭的較大壓力

  D．提高了商品貿(mào)易的成本
  組卷：30引用：4難度：0.5

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二、非選擇題：（26題23分，27題12分，28題15分，共50分）

• 27．閱讀材料，回答問題。
  歐洲服裝發(fā)展歷程
  歐洲中世紀(jì)最具代表性的服飾風(fēng)格是以教堂建筑命名的哥特式，顏色尚黑、灰、白三色，式樣以拖地長袍為主。拜占庭樣式服裝則繼承和發(fā)揚了古希臘與古羅馬的文明和藝術(shù)風(fēng)格，同時又糅合了東方精美華麗的刺繡圖案。14至17世紀(jì)，男性服裝主要是緊身的上衣和長褲，強(qiáng)調(diào)肩部和臀部的線條，使得身材看起來更加挺拔和精悍；女性服裝則強(qiáng)調(diào)腰部線條的優(yōu)美和身體曲線的展現(xiàn)。18、19世紀(jì)，大規(guī)模的服裝廠開始出現(xiàn)，服飾的價格進(jìn)一步降低。男性代表性的服裝是西裝和領(lǐng)帶，女性服裝則逐漸擺脫束縛，短裙和緊身上衣逐漸成為主流，也出現(xiàn)了比較實用的外套和褲裝。20世紀(jì)上半期，流行了數(shù)十年的S型服裝逐漸消退，緊身胸衣得到改良，女性服飾向自由的現(xiàn)代形態(tài)轉(zhuǎn)變。30年代的服裝以深色調(diào)和簡單的款式為主，40年代為了節(jié)約材料和資源，服裝設(shè)計受到嚴(yán)格限制，女性開始穿戰(zhàn)時服裝，男性開始穿制服。二戰(zhàn)后，女性服飾更加隨意、自由，年輕一代喜歡奇裝異服，超短裙和牛仔裝廣泛流行。80、90年代服裝設(shè)計更加多元化，“中國風(fēng)”流行，中性服飾成為風(fēng)潮。
  中世紀(jì)以來，歐洲服裝發(fā)展經(jīng)歷了五個階段。任選其中的兩個階段，概括歐洲服裝的特點并加以說明。
  組卷：2引用：2難度：0.5

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• 28．閱讀材料，完成下列各題。
  材料一  以追求外在功名利祿為宗旨的科舉之學(xué)，不僅使古代學(xué)者面臨著失去自我獨立人格和主體地位的歧途和風(fēng)險，而且在無形中消解了學(xué)者為己的古代教育意義世界。以“四書”為中心的新經(jīng)學(xué)課程體系及旨在改革科舉之弊的《學(xué)校貢舉私議》，體現(xiàn)了朱熹在科舉取士背景下立足于為己之學(xué)的立場來協(xié)調(diào)舉業(yè)與修學(xué)之間的相互關(guān)系，并使學(xué)者在與圣賢的文本對話中體悟儒學(xué)內(nèi)在超越價值取向的學(xué)術(shù)理想。朱熹對于孔顏樂處本真的闡釋及對圣賢氣象的追尋，正是要重塑屬倫理又超倫理、準(zhǔn)審美又超審美的精神境界，進(jìn)而使古代學(xué)者在體驗圣賢德行工夫中領(lǐng)悟超然的教育意義世界。仁智統(tǒng)一的為己之學(xué)正是儒家教育經(jīng)典之真價值所在，成己成人之中蘊含著古代學(xué)者的學(xué)術(shù)理想和修身境界。這正是追溯朱熹重構(gòu)古代教育意義世界的價值所在。
  ——摘編自孫杰《論中國古代教育意義世界的消解與重構(gòu)》材料二  各國教育事業(yè)常常是通過彼此接觸、互相碰撞和吸收借鑒的途徑發(fā)展起來的。美國作為當(dāng)今世界教育的先進(jìn)之邦和最大的文化教育輸出國，其近代教育的崛起先后經(jīng)歷了對英國教育的移植與模仿、對法國啟蒙教育理念的吸納和對德國全面自覺的學(xué)習(xí)與創(chuàng)新三個階段。美國從盲目地移植、照搬、模仿，到愈發(fā)自覺地學(xué)習(xí)、創(chuàng)新，最終實現(xiàn)對英、法、德教育的超越。來美移民富有面對社會巨變的氣魄和才能，具有對教育的熱忱與開拓進(jìn)取精神，善于和勤于取法于別國成功經(jīng)驗與精華，政府對教育的重視與靈活變通以及注重教育研究，成為近代美國教育發(fā)展與變革的寶貴歷史經(jīng)驗。
  ——摘編自牛蒙剛《從模仿到創(chuàng)新：近代美國教育的發(fā)展與變革》請回答：
  （1）根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識，概述朱熹怎樣重構(gòu)古代教育意義的世界？
  （2）根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識，概述近代美國教育的特點。
  組卷：0引用：2難度：0.5

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