2020-2021學(xué)年山東省青島市市南區(qū)七年級(jí)（下）期末歷史試卷
發(fā)布：2025/1/7 21:30:3
一、單項(xiàng)選擇題（本大題共40小題，每小題1分，，共40分）在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。
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1．宋朝李綱曾高度評(píng)價(jià)隋文帝“混南北為一區(qū)”的歷史功績(jī)。他認(rèn)為隋文帝“有雄才大略，過(guò)人之聰明。其所建立，又有卓然出于后世者”。李綱的高度評(píng)價(jià)反映了隋文帝一生的最大作為是（ ?。?/h2>
組卷：19引用：8難度：0.6 -
2．古人評(píng)論隋朝大運(yùn)河：“天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。”這主要是肯定大運(yùn)河（ ?。?/h2>
組卷：268引用：37難度：0.9 -
3．“隋煬帝征發(fā)大批勞動(dòng)力營(yíng)建東都洛陽(yáng)，開(kāi)通大運(yùn)河，修筑長(zhǎng)城和馳道，還多次巡游，三 次東征，這一系列的徭役和兵役耗費(fèi)大量人力、財(cái)力，嚴(yán)重影響人們正常的生產(chǎn)生活?！庇纱丝芍宄瘻缤龅闹饕蚴牵ā 。?/h2>
組卷：52引用：7難度：0.8 -
4．孫中山曾評(píng)價(jià)科舉制度：科舉制度“平民政治”，而且優(yōu)過(guò)“民主政治”，是“極端平等政治”。你認(rèn)為科舉制的哪一影響最能說(shuō)明孫中山的觀點(diǎn)？（ ）
組卷：141引用：6難度：0.4 -
5．唐太宗曾對(duì)大臣說(shuō)：“為君之道，必須先存百姓，若損百姓以奉其身，猶割股以啖腹，腹飽而身斃?！彼€經(jīng)常引用古人的話：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能載舟亦能覆舟。”材料反映出唐太宗的治國(guó)思想是（ ?。?/h2>
組卷：10引用：4難度：0.7 -
6．《貞觀政要》記載：太宗謂侍臣曰：“守天下難易？”侍中魏征對(duì)曰：“甚難?！碧?nbsp;曰：“任賢能、受諫諍，即可，何謂為難？”材料反映唐太宗的治國(guó)策略是（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
7．唐朝時(shí)期的“貞觀之治”和“開(kāi)元盛世”局面出現(xiàn)的原因中我們得到的啟示有（ ?。?br />①國(guó)家的統(tǒng)一和社會(huì)的穩(wěn)定是發(fā)展經(jīng)濟(jì)的必要條件
②國(guó)內(nèi)各地區(qū)、各民族之間的經(jīng)濟(jì)文化交流對(duì)社會(huì)發(fā)展起著重要作用
③統(tǒng)治者的勵(lì)精圖治是盛世局面出現(xiàn)的決定性因素
④勞動(dòng)人民的辛勤勞動(dòng)直接推動(dòng)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展組卷：3引用：1難度：0.7 -
8．曲轅犁反映了中華民族的創(chuàng)造力，不僅有著精巧的設(shè)計(jì)、精湛的技術(shù)，還蘊(yùn)含著一些美學(xué)規(guī)律，其歷史意義、社會(huì)意義影響深遠(yuǎn)。曲轅犁的出現(xiàn)（ ?。?/h2>
組卷：1引用：1難度：0.7 -
9．史書(shū)記載：“水激輪轉(zhuǎn)，眾筒兜水，次第下傾于岸上……以灌稻田，日夜不息，絕勝人物?！睋?jù)此判斷使用這種灌溉工具的好處是（ ?。?br />①節(jié)省人力
②防止水澇
③提高效率
④節(jié)省時(shí)間組卷：1引用：1難度：0.7 -
10．1999年，在印尼海域發(fā)現(xiàn)的“黑石號(hào)”唐代沉船上打撈到近7萬(wàn)件中國(guó)瓷器，包括數(shù)量不等的越窯青瓷、北方白瓷等。瓷器種類(lèi)多樣，部分瓷器的形制、圖案、色彩有明顯的西亞、波斯藝術(shù)風(fēng)格。這一考古發(fā)現(xiàn)可以說(shuō)明（ ?。?br />①唐代制瓷業(yè)規(guī)模大，行銷(xiāo)范圍廣
②景德鎮(zhèn)已成為唐代制瓷業(yè)中心
③青瓷、白瓷是唐朝瓷器的代表
④唐代瓷器風(fēng)格是中外經(jīng)濟(jì)文化交流的見(jiàn)證組卷：158引用：34難度：0.8 -
11．下列史實(shí)能體現(xiàn)唐朝較為開(kāi)放的社會(huì)風(fēng)氣的是（ ?。?br />①科舉制度不斷完善
②武則天登基成為皇帝
③婦女喜好騎馬、打球、射箭等
④尚武風(fēng)氣盛行組卷：4引用：1難度：0.7 -
12．“萬(wàn)國(guó)盡征戍，烽火被岡巒。積尸草木腥，流血川原丹”這是杜甫在《垂老別》一詩(shī)中描繪的安史之亂造成的慘狀。下列關(guān)于安史之亂說(shuō)法正確的是（ ?。?/h2>
組卷：185引用：29難度：0.5 -
13．下列關(guān)于五代十國(guó)的敘述，錯(cuò)誤的是（ ?。?/h2>
組卷：16引用：2難度：0.7 -
14．著名文化學(xué)者王立群這樣評(píng)價(jià)古代一位帝王：“烽火燃，五十年，陳橋驛站披旒冕。披旒冕，定江山，杯酒之間銷(xiāo)兵權(quán)……還一個(gè)，盛世繁華，文煌武烈?！彼u(píng)價(jià)的是（ ）
組卷：672引用：157難度：0.5
二、材料解析題（本大題共3小題，共40分）
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42．中國(guó)古代科技和文化發(fā)展經(jīng)歷了從輝煌到衰落的過(guò)程，原因何在？閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：（盛唐）開(kāi)明的政治、繁榮的經(jīng)濟(jì)、強(qiáng)大的國(guó)力，促成了文化的全面繁榮，同時(shí)也使詩(shī)歌創(chuàng)作進(jìn)入一個(gè)黃金時(shí)期。那種追求進(jìn)步的政治理想，為國(guó)家建功立業(yè)的英雄氣概……乃是盛唐時(shí)代精神的集中體現(xiàn)，也是盛唐詩(shī)歌的主流。
——摘自葉郎、費(fèi)振剛、王天有主編《中國(guó)文化導(dǎo)讀》材料二：自由開(kāi)放的宋朝帶來(lái)了多元化的社會(huì)，激發(fā)了中國(guó)人偉大的創(chuàng)造精神和積極進(jìn)取的人生態(tài)度，從而在思想、文化、科技、宗教、教育等各個(gè)方面，取得了空前偉大的成就。宋朝是中國(guó)人對(duì)世界作出最大貢獻(xiàn)的朝代。中國(guó)歷史上的重要發(fā)明有一半以上都出現(xiàn)在宋朝。——摘自《中國(guó)古代文明的頂峰一一偉大的宋朝文明》材料三：宋元時(shí)期，是我國(guó)古代科技發(fā)展的高峰時(shí)期。這一時(shí)期的科技，是在隋唐經(jīng)濟(jì)高度繁榮基礎(chǔ)上的延續(xù)。宋朝結(jié)束了五代十國(guó)以來(lái)長(zhǎng)期分裂割據(jù)和混戰(zhàn)的局面。那時(shí)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，城市繁榮，航海和對(duì)外貿(mào)易空前活躍。元朝實(shí)現(xiàn)了全國(guó)性的統(tǒng)一，中外經(jīng)濟(jì)文化交流頻繁。兩大因素的結(jié)合，使宋元文化突飛猛進(jìn)，涌現(xiàn)出一批著名的科學(xué)家和文學(xué)家、藝術(shù)家，反映了那個(gè)時(shí)期我國(guó)科學(xué)技術(shù)在世界上的領(lǐng)先地位。
——摘自《宋元時(shí)期的科技成就》材料四：從世界范圍看，明清科技從總體上逐漸從先進(jìn)轉(zhuǎn)為落后，而且與西方的差距不斷拉大?！斯扇∈恐贫葒?yán)重束縛了人的思想和心靈，讀書(shū)是為了做官，很少有人去攀登科學(xué)的殿堂，沒(méi)能產(chǎn)生如同期西歐的天文、數(shù)學(xué)等近代科技。同時(shí)，因受封建制度束縛，人才培養(yǎng)不能和社會(huì)生產(chǎn)相結(jié)合，推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。
——摘自牛翠萍《從明清教育解析中國(guó)近代科技落后的原因》（1）根據(jù)材料一，概括唐朝文化繁榮的原因。
（2）根據(jù)材料二，概括宋朝“在思想、文化、科技、宗教、教育等各個(gè)方面，取得了空前偉大成就”的原因。結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉兩例史實(shí)證明“宋朝是中國(guó)人對(duì)世界作出最大貢獻(xiàn)的朝代”。
（3）根據(jù)材料三，概括宋元時(shí)期科技發(fā)展的原因。
（4）根據(jù)材料四歸納明清科技的發(fā)展趨勢(shì)。概括制約明清科技發(fā)展的原因。
（5）綜合上述材料，指出影響科技和文化發(fā)展的因素有哪些？組卷：17引用：1難度：0.5 -
43．民族交融是指幾個(gè)或多個(gè)民族在共同的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)上相互影響、相互促進(jìn)。閱讀下列材料，回答問(wèn)題。
材料一：松贊干布完成青藏高原的統(tǒng)一大業(yè)，使吐蕃迅速?gòu)?qiáng)大起來(lái)。松贊干布希望與唐和親，以提高自己的地位。雙方通過(guò)深入交流，唐太宗同意和親……后繼的贊普們也貫徹“同為一家”的修好思想。唐穆宗長(zhǎng)慶元年（821年）的“長(zhǎng)慶會(huì)盟”是唐蕃關(guān)系的重大轉(zhuǎn)折點(diǎn)，從此之后，雙方友好相處，來(lái)往不斷。
——摘自崔明德、馬曉麗《吐蕃民族關(guān)系思想初探》材料二：蕃人舊日不耕犁，相學(xué)如今種禾黍?！穷^山雞鳴角角，洛陽(yáng)家家學(xué)胡樂(lè)。
——摘自唐代詩(shī)人王建詩(shī)歌《涼州行》材料三：兩宋時(shí)期，漢族政權(quán)和各少數(shù)民族政權(quán)并勢(shì)而立，其間民族間有沖突斗爭(zhēng)，但更多的是相互交融，尤其是邊疆地區(qū)在同中原地區(qū)的交往中學(xué)習(xí)到先進(jìn)的東西，從這個(gè)意義上講，就是促進(jìn)了整個(gè)中華民族的進(jìn)步。
——摘自白壽彝《中國(guó)通史綱要》材料四：清朝的西藏政策發(fā)端于順治時(shí)期，發(fā)展完善于康熙、雍正兩朝，至乾隆年間基本實(shí)行，大致經(jīng)歷了從以蒙治藏到以藏治藏，從依賴西藏世俗貴族治藏到以駐藏大臣為主并會(huì)同達(dá)賴、班禪辦理藏務(wù)，從政教分離到政教合一的變化過(guò)程……1653年（順治十年） 皇帝正式確定了“達(dá)賴?yán)铩钡姆馓?hào)及其在西藏的宗教領(lǐng)袖地位，賜給金冊(cè)、金印。……駐藏大臣是中央政府駐西藏的最高行政官員，對(duì)上直接受命于皇帝，秉承朝廷政令辦事，對(duì)下主持西藏一切要政。
——摘自楊恕《評(píng)清朝的西藏政策》材料五：全面貫徹黨的民族政策，深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步教育，鑄牢中華民族共同體意識(shí)，加強(qiáng)各民族交往交流交融，促進(jìn)各民族像石榴籽一樣緊密抱在一起，共同團(tuán)結(jié)奮斗、共同繁榮發(fā)展。
摘自十九大報(bào)告
（1）根據(jù)材料一，列舉唐蕃交往的兩個(gè)事件。唐太宗因?yàn)椴扇×耸裁礃拥拿褡逭叨玫礁髯宓膿泶鳎?br />（2）材料二反映了唐朝怎樣的現(xiàn)象？
（3）根據(jù)材料三，概括兩宋時(shí)期民族交往產(chǎn)生的積極影響。
（4）根據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，列舉清朝對(duì)西藏地區(qū)實(shí)施管理的措施。
（5）根據(jù)材料五并結(jié)合上述材料，就如何“鑄牢中華民族共同體意識(shí)”寫(xiě)出你的認(rèn)識(shí)。組卷：4引用：1難度：0.3