2023年陜西省安康中學(xué)高考?xì)v史模擬試卷（3月份）

一、選擇題

• 1．春秋時大國作戰(zhàn)，主要是為了爭奪中間空曠地帶和控制弱小國家，并不傾全力而戰(zhàn)，作戰(zhàn)時講究陣形、程序、禮節(jié)，多少帶有“文質(zhì)彬彬”的色彩。戰(zhàn)國時作戰(zhàn)則大多是為了殲滅對方主力，予敵軍以毀滅性打擊，“文質(zhì)彬彬”的色彩完全消失。這反映出（　?。?/h2>

  A．儒家主流思想地位確立	B．社會變革影響價值取向
  C．禮樂制度影響力的消亡	D．新興地主勢力逐漸崛起
  組卷：6引用：8難度：0.6

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• 2．如圖為甘肅省武威市磨嘴子漢墓出土的漢簡，松木削制，兩道編繩，先書后編，字跡清晰。內(nèi)容為西漢宣、成二帝時賞賜70歲以上老人王杖的有關(guān)詔書律令，載錄漢代尊老、養(yǎng)老的政策和實(shí)施情況。該漢簡（　?。?/h2>

  A．佐證了書法字體歷史流變過程

  B．體現(xiàn)出儒家倫理成為治國重要依據(jù)

  C．說明竹簡是最重要的書寫材料

  D．成為研究漢代社會風(fēng)貌的二手史料
  組卷：3引用：3難度：0.7

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• 3．唐代時有明文規(guī)定“凡官人身及同居大功以上親，自執(zhí)工商，家專其業(yè)，皆不得入仕”，而到了宋代出現(xiàn)了“工商雜類，有奇才異行卓然不群者，亦許解送”，“乃至工商之子，亦登仕進(jìn)之途”的現(xiàn)象。這一轉(zhuǎn)變（　?。?/h2>

  A．利于宋代政治統(tǒng)治基礎(chǔ)的擴(kuò)大

  B．促進(jìn)了重文輕武政策的推行

  C．說明理學(xué)沖擊了傳統(tǒng)社會結(jié)構(gòu)

  D．表明重農(nóng)抑商政策有所松動
  組卷：14引用：5難度：0.7

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• 4．漢口是漢水與長江交匯的產(chǎn)物。據(jù)《湖北通志?食貨考》記載，清代淮南的鹽，四川、鄂西北、湘西、黔東的竹木，安徽、江蘇、湖北各地區(qū)和湖南、江浙的紡織品，漢水流域的棉花，湖南、江西的茶葉，湖南、湖北的糧食，都集聚漢口，通過漢口再轉(zhuǎn)運(yùn)分銷到全國各地。據(jù)此可知，這一時期（　?。?/h2>

  A．地理優(yōu)勢促進(jìn)漢口成為重要商業(yè)中心

  B．經(jīng)濟(jì)重心轉(zhuǎn)移的速度逐漸加快

  C．漢口的城市政治和經(jīng)濟(jì)功能得到加強(qiáng)

  D．區(qū)域性商人群體在漢口已出現(xiàn)
  組卷：3引用：4難度：0.7

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• 5．魏源在《道光洋艘征撫記》中記載，林則徐曾奏言：“自六月以來，各國洋船憤貿(mào)易為英人所阻，咸言英人若久不歸，亦必回國各調(diào)兵船來與講理……中國造船鑄炮，至多不過三百萬，即可師敵之長技以制敵。此時，但固守藩籬，即足使之自困。”由此可知，林則徐（　　）

  A．奏言緩解了清廷當(dāng)時困境

  B．反思了當(dāng)時中國近代化問題

  C．認(rèn)識到貿(mào)易逆差的危害性

  D．已有“師夷制夷”的海防思想
  組卷：11引用：7難度：0.6

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[20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]

• 16．材料 在1916年8月，索姆河戰(zhàn)役中的最后階段，陸軍元帥興登堡與魯?shù)堑婪驅(qū)④娊庸芰说聡能娛轮笓]權(quán)。隨后，他們做出了建造興登堡防線的決定，工程的建設(shè)期為1916年至1917年。1917年，在西線戰(zhàn)線上，法國的尼韋勒將軍取代了一向謹(jǐn)小慎微的霞飛將軍，他決定用閃電戰(zhàn)取得戰(zhàn)爭的勝利。興登堡鑒于凡爾登戰(zhàn)役和索姆河戰(zhàn)役的失敗，決定在西線采取守勢。由于興登堡防線的修筑，德軍的戰(zhàn)線縮短了50公里，從而確保德軍從此釋放出13個師的儲備軍事力量。
      當(dāng)時，傳統(tǒng)的進(jìn)攻方式是大批步兵在炮火掩護(hù)下發(fā)起沖鋒，但是這種沖鋒在深壕溝巧布地雷和機(jī)槍掩體相結(jié)合的防御設(shè)施面前，沒有多大效果尼韋勒將軍的軍隊躍出壕溝發(fā)動攻擊受了巨大的失敗。這條防線使得協(xié)約國蒙受了四十萬人的傷亡，而德國人傷亡只有二十五萬人。1918年9月，協(xié)約多國聯(lián)軍組織軍隊在西線發(fā)起大規(guī)模進(jìn)攻，突破了號稱若金湯的興登堡防線。
  --據(jù)馬丁?吉爾伯特《第一次世界大戰(zhàn)》（1994）等整理（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括德國做出建造“興登堡防線”決定的歷史背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析“興登堡防線”的影響。
  組卷：16引用：9難度：0.4

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[中外歷史人物評說]

• 17．材料：20世紀(jì)40年代，郭沫若屢屢提及批評古人，“我想一定要同法官斷獄一樣，須得十分周詳，然后才不致有所冤屈。法官是依據(jù)法律來判決是非曲直的，我是依據(jù)道理。道理是什么呢？便是以人民為本位的思想。合乎這種道理的便是善，反之便是惡。我之所以比較推崇孔子和孟軻，是因?yàn)樗麄兊乃枷朐诟骷抑惺潜容^富于人民本位色彩的。關(guān)于秦前后的一些歷史人物，我倒作過一些零星的研究。主要是憑自己的好惡，更簡單地說，主要是憑自己的好。因?yàn)槌鲇趷?，而加以研究的人物，在我的工作里面究竟比較少。我的好惡標(biāo)準(zhǔn)是什么呢？一句話歸宗：人民本位?！?br />20世紀(jì)50年代，郭沫若又提出：“歷史是發(fā)展的，我們評定一個歷史人物，應(yīng)該以他所處的歷史時代為背景，以他對歷史發(fā)展所起的作用為標(biāo)準(zhǔn)，來加以全面地分析，這樣就比較易于正確地看清他們在歷史上所應(yīng)處的地位。我們評價一個歷史人物，應(yīng)該從全面來看問題，應(yīng)該從他的大節(jié)上來權(quán)其輕重，特別要看他對于當(dāng)時的人民有無貢獻(xiàn)，對于我們整個民族的發(fā)展、文化的發(fā)展有無貢獻(xiàn)?！?br />——摘編自郭沫若《郭沫若全集歷史編》《替曹操翻案》等（1959年）（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括郭沫若提出的評價歷史人物的標(biāo)準(zhǔn)及背景。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡評郭沫若對歷史人物評價的標(biāo)準(zhǔn)。
  組卷：0引用：1難度：0.7

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