2020年河北省衡水金卷高考?xì)v史聯(lián)考試卷（6月份）

一、選擇題

• 1．甲骨文的筆尖較為簡單，入刀出刀處常見鋒跡，筆畫轉(zhuǎn)折處多方折?？陶叩挠玫抖际且坏俄樝?，不加修飾，線條顯得流暢、自然、質(zhì)樸，雖然刀有鈍有銳，骨有細(xì)硬有疏松，刻出的筆畫有粗有細(xì)，但整體以瘦硬為主。這反映出甲骨文（　?。?/div>

  A．與占卜活動有關(guān)	B．具備一定的審美價值
  C．帶有圖形的特征	D．已經(jīng)是較成熟的文字
  組卷：5引用：4難度：0.6

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• 2．東漢《白虎通義》以“天道”論證“人道”的合理性，其核心內(nèi)容為“三納六紀(jì)”，該書推崇孝悌、忠敬等原則，主張諸父、兄弟、族人、諸舅“尊而有親”，師長、朋友“義而有利”。據(jù)此可知，《白虎通義》（　?。?/div>

  A．有利于確立儒學(xué)正統(tǒng)地位

  B．關(guān)注社會人倫秩序的建構(gòu)

  C．體現(xiàn)陰陽五行的神學(xué)色彩

  D．體現(xiàn)儒釋道思想的相融合
  組卷：6引用：2難度：0.6

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• 3．宋代，一部分佃農(nóng)通過向地主買地置產(chǎn)上升為自耕農(nóng)，部分中小地主通過眾多子孫分家析產(chǎn)、經(jīng)營不善下降為白耕農(nóng)。材料說明宋代（　?。?/div>

  A．土地兼并的現(xiàn)象較前代嚴(yán)重

  B．存在地主和農(nóng)民階層互換

  C．土地私有影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)形態(tài)

  D．國家保護(hù)扶植自耕農(nóng)階層
  組卷：10引用：2難度：0.6

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• 4．明朝時，部分皇帝處理政事不深入息考或思考無真知灼見，決策全依大學(xué)士票擬，大學(xué)士便有實(shí)權(quán)；部分皇帝將批紅看作工作負(fù)擔(dān)，而將批紅權(quán)假手太監(jiān)，致使太監(jiān)竊行皇權(quán)。據(jù)此可知（　?。?/div>

  A．中央集權(quán)體制削弱地方自主性

  B．君主素質(zhì)和態(tài)度影響政治生態(tài)

  C．有實(shí)權(quán)的大學(xué)士宦官均能力強(qiáng)

  D．君主專制體制滋生了腐敗現(xiàn)象
  組卷：15引用：3難度：0.5

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• 5．近代以來，小麥、稻谷等精糧的種植區(qū)域范圍和面積不斷擴(kuò)張；棉花、煙草、桐油等工業(yè)原料類經(jīng)濟(jì)作物在農(nóng)業(yè)種植結(jié)構(gòu)中的比重增加，畜牧生產(chǎn)由傳統(tǒng)提供畜力為主轉(zhuǎn)為產(chǎn)出毛皮、蛋、肉為主。這反映了（　?。?/div>

  A．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)多元化

  B．農(nóng)村自然經(jīng)濟(jì)已完全解體

  C．農(nóng)民生活水平正大幅提升

  D．農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受市場影響
  組卷：11引用：4難度：0.6

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四、[歷史--選修3：20世紀(jì)的戰(zhàn)爭與和平]

• 16．材料 二戰(zhàn)后，為了永遠(yuǎn)消除德國對世界和平的威脅，西方盟國對德國進(jìn)行了一場強(qiáng)制性的民主化教育。聯(lián)邦德國成立后的歷屆政府都致力于消除德國納粹的污點(diǎn)，確定把反省納粹主義作為歷史教育的根本使命，在各大集中營遺址上強(qiáng)化猶太人作為受害者的角色等。60-70年代，社會民主黨總理勃蘭特的“華沙之跪”構(gòu)成了最有沖擊力的新德國形象。作為歷史學(xué)家的德國總統(tǒng)魏茨澤克在紀(jì)念二戰(zhàn)結(jié)束四十周年的國會演講中，把5月8日界定為“德國歷史之歧途的終結(jié)”，它是德意志人“從納粹暴力統(tǒng)治下鄙棄人性的制度中解放出來”的紀(jì)念日。由此，今天的德國人不僅要同其他歐洲國家一起慶祝，而且還“必須接受過去”，因?yàn)椤拔覀兯腥硕际芷浜蠊挠绊懖⑶覟槠涑袚?dān)責(zé)任”。二戰(zhàn)后關(guān)于猶太大屠殺的敘述一直是德國歷史教科書中的重要內(nèi)容。聯(lián)邦政府希望通過普及二戰(zhàn)歷史教育，抨擊納粹政權(quán)的暴政，徹底鏟除德意志民族靈魂深處殘存的對極權(quán)主義、軍國主義和種族主義的認(rèn)同感，增強(qiáng)德國民眾對民主政治、自由平等理念的共識，從而遏制極右思想的泛濫，避免青年人受其毒害。聯(lián)邦德國對二戰(zhàn)的歷史認(rèn)識比較徹底，取得了世人的諒解和信任。
  --摘編自耿喃喃《聯(lián)邦德國歷史課與對二戰(zhàn)歷史的反思》等（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括德國民眾深刻反思納粹罪行的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，簡析二戰(zhàn)后德國積極反思納粹罪行的影響。
  組卷：3引用：2難度：0.5

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五、[歷史-選修4中外歷史人物評說]

• 17．材料 李靖（571-649年），今陜西三原人，是唐朝初年著名的軍事家。618年，李淵滅隋建唐，其子李世民將已年過半百的李靖招致麾下。621年，唐高祖李淵任命李靖為行軍總管，率領(lǐng)五萬大軍南下討伐南方的割據(jù)勢力蕭銑。李靖熟知戰(zhàn)策，利用暴雨敵人放松警惕之機(jī)，以迅雷不及掩耳之勢攻入江陵，俘獲叛軍將領(lǐng)蕭銑。從625-630年，李靖作為先鋒大將率領(lǐng)十萬大軍組織了六次大規(guī)模討伐突厥的戰(zhàn)役，最終令突厥向大唐俯首稱臣。唐貞觀八年，西域部落吐谷渾不斷騷擾大唐西部邊境，經(jīng)常對邊境進(jìn)行擄掠。63歲的李靖主動請纓，平定了西部邊境。李靖常常以仁心服眾，從而做到兵不血刃而收全功。李靖曾言：“盡忠、重節(jié)、立功、諫言者，雖仇必賞之；懈惰、貪財、犯法、敗事者，雖親必罰之。賞罰在必效而不在必重，在必行而不在必數(shù)。”李靖為行賞罰分明之實(shí)，在自己率領(lǐng)的軍中制定并公布了詳細(xì)的賞罰規(guī)章，讓手下將士了然于胸，避免受罰、勇戰(zhàn)為賞。他在多年南征北戰(zhàn)的戎馬生涯中，可謂戰(zhàn)無不勝、攻無不克，其軍事思想對后世影響深遠(yuǎn)。
  --摘編自李秀梅《大唐開國名將李靖的軍事政治功績與思想》（1）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，概括李靖能取得軍事成就的原因。
  （2）根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識，分析李靖的歷史功績。
  組卷：5引用：2難度：0.5

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