魯教版九年級(jí)全冊(cè)《6.3 大自然中的二氧化碳》2017年同步練習(xí)卷（2）
發(fā)布：2024/12/5 5:0:2
一、選擇題（本題包括13小題，每小題3分，共39分．每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題意）
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1．空氣的成分中，能導(dǎo)致溫室效應(yīng)的氣體是（ ）
組卷：129引用：52難度：0.9 -
2．二氧化碳?xì)怏w通入石蕊試液后，再加熱溶液，最后溶液的顏色為（ ?。?/h2>
組卷：77引用：15難度：0.9 -
3．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
組卷：298引用：63難度：0.9 -
4．碳的耗用量稱為“碳足跡”。一般情況下，排放的二氧化碳越多，碳足跡就越大。碳足跡的計(jì)算包括一切用于電力、建設(shè)、運(yùn)輸?shù)确矫娴哪茉匆约拔覀兯褂玫南钠贰Ｒ韵伦龇梢詼p小“碳足跡”的是（ ?。?/h2>組卷：142引用：45難度：0.9 -
5．下列關(guān)于氧氣和二氧化碳的敘述中正確的是（ ）
組卷：9引用：1難度：0.7 -
6．有一首贊美某種氣體的詩(shī)，其中幾句是“她營(yíng)造了云霧繚繞的仙境，她驅(qū)散了炎炎夏日的暑氣，她奮不顧身?yè)湎蛄一?，她帶給大地勃勃生機(jī)…”，詩(shī)中所贊美的氣體是（ ?。?/h2>
組卷：253引用：82難度：0.9
三、實(shí)驗(yàn)探究題（本題包括2小題，共34分）
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17．請(qǐng)結(jié)合下列常用的儀器和裝置，回答有關(guān)問(wèn)題：
（1）寫出標(biāo)號(hào)儀器的名稱：b，e．
（2）圖中儀器中，能在酒精燈火焰上直接加熱的有（填序號(hào)）．
（3）選擇圖中的（填序號(hào)）可組合成實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置，在不添加其他儀器的情況下，檢查該發(fā)生裝置氣密性的方法為；收集二氧化碳?xì)怏w，可選擇上圖中的（填序號(hào)）裝置；若要檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w，則需將氣體通過(guò)盛有的i裝置．組卷：13引用：2難度：0.1 -
18．在一次實(shí)驗(yàn)課上，各小組同學(xué)用在不同地點(diǎn)找來(lái)的小石塊與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳．此反應(yīng)的文字表達(dá)式為
．
小明發(fā)現(xiàn)，相鄰小組氣體產(chǎn)生的速率比自己小組的快．小明將這一情況報(bào)告老師，老師鼓勵(lì)他們對(duì)此問(wèn)題共同探究．
【提出問(wèn)題】影響二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生速率的因素是什么？
【作出猜想】①不同地點(diǎn)石塊中碳酸鈣含量不同；
②所用鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)不同；
③還可能是．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】驗(yàn)證猜想①是否成立，要設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)：分別取大小相同、質(zhì)量相同、的石塊，加入、濃度相同的稀鹽酸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
【交流討論】實(shí)驗(yàn)中可以通過(guò)觀察氣泡產(chǎn)生的劇烈程度，粗略地比較反應(yīng)速率．若要做到精確比較，應(yīng)該測(cè)量的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)是．
【拓展延伸】上述實(shí)驗(yàn)中，小明采用了控制變量的研究方法．用此方法探究“催化劑對(duì)用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣的反應(yīng)速率的影響”時(shí)，需要控制不變的因素有過(guò)氧化氫溶液的濃度、、（答出兩點(diǎn)即可）．組卷：14引用：2難度：0.5