試卷征集
加入會員
操作視頻
當(dāng)前位置: 試卷中心 > 試卷詳情

2022-2023學(xué)年江蘇省南通市海安市高三(上)期初歷史試卷

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、選擇題:本大題共16題,每題3分,共計48分。在每小題列出的四個選項中,只有一項最符合題目要求。

  • 1.《易經(jīng)》對周初商業(yè)貿(mào)易活動有如下記載:“農(nóng)功既畢,始牽牛車,載其所有,求易所無。遠行賈賣……用所得珍異,孝養(yǎng)其父母?!庇纱丝芍艹酰ā 。?/h2>

    組卷:27引用:5難度:0.6
  • 2.秦國商鞅認為“強者必富,富者必強”,在分配社會剩余產(chǎn)品時,應(yīng)重征賦稅,盡量擴大國家所占有的份額。他主張“民弱則尊官,貧則重賞”,要想國強,就要使民在貧富之間運動。商鞅的主張(  )

    組卷:25引用:17難度:0.6
  • 3.南朝時,揚州地區(qū)人口較東漢中期增長4倍以上,而贛江、湘江流域人地關(guān)系與東漢中期差別不大;成群的野生動物更主要出現(xiàn)在湘贛流域,而揚州區(qū)域相對較少。這反映出當(dāng)時(  )

    組卷:74引用:17難度:0.7
  • 4.自大運河修通之后,揚州作為運河、長江碼頭,在軍事地理與區(qū)位特征上都具有不可忽視的意義。隋代設(shè)置的以揚州為中心的江都郡轄境包括長江南北的兩片土地,將長江天險包容在同一政區(qū)之內(nèi)。江都郡的設(shè)置( ?。?/h2>

    組卷:86引用:27難度:0.5
  • 菁優(yōu)網(wǎng)5.唐代盛行多種體育運動,其中徒步持杖打球的“步打球”(如圖),因危險系數(shù)相對較低、娛樂性強而備受男女喜愛。詩人王建曾描寫宮廷比賽的盛況:“殿前鋪設(shè)兩邊樓,寒食宮人步打球?!边@折射出唐代( ?。?/h2>

    組卷:12引用:7難度:0.6
  • 6.如表為唐代到宋代科舉取士的變化,從這些變化可以看出宋代科舉( ?。?br />
    唐代 宋代
    據(jù)社會及政府先輩輿論來拔取知名之士,不專憑考試成績 有糊名之制,依據(jù)考試成績選拔官員
    考試在禮部,分發(fā)任用在吏部,禮部及第,未必即獲任用 只要及第即得出仕

    組卷:10引用:6難度:0.7

二、非選擇題:本大題共4題,滿分52分,請在相應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)作答。

  • 19.閱讀材料,完成下列要求。
    材料  19世紀(jì)六七十年代起,列強反復(fù)要求在中國鋪設(shè)電報電線,引發(fā)清廷內(nèi)部的大討論,清政府逐漸意識到自辦電報的必要性,即“藉收自主之利權(quán),以杜洋人之覬覦”。鄭觀應(yīng),王韜等人也從商業(yè)、軍事等角度闡述了電報的巨大價值。在社會各界要求自辦電報的呼聲日益強烈的背景下,李鴻章于1880年設(shè)立了天津電報學(xué)堂和天津電報總局,當(dāng)年年底開始正式通報。電報線路的開通和使用,使許多督撫大員看到了電報的便利性,開始齊心協(xié)力地興辦電報。在電線架設(shè)過程中,清政府對竊毀電線桿、造謠聚眾等視情節(jié)輕重分別治罪。經(jīng)過十
    多年的建設(shè),初步形成了一個“殊方萬里,呼吸可通”的電報網(wǎng)絡(luò),電報一經(jīng)設(shè)立,便受到各界的歡迎。朝廷指揮軍事,“號令各營,頃刻響應(yīng)”;輪船招商局“遇有要公,隨事隨時分別緩急,函電商酌”;“商賈貿(mào)易,借電報以通達市價……強富之功基于此矣”。電報局的營收則在十幾年的時間里激增二十五倍,成為近代企業(yè)的成功典范。
    --摘編自馬靜《電報在近代中國的創(chuàng)辦歷程》(1)根據(jù)材料,概括中國近代電報事業(yè)得以發(fā)展的條件。
    (2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識,歸納電報對近代中國社會發(fā)展產(chǎn)生的影響。

    組卷:4引用:2難度:0.7
  • 20.閱讀材料,完成下列要求。
    理論方針 革命實踐
    1922年7月,《中國共產(chǎn)黨第二次代表大會宣言》明確提出要加強對工人、農(nóng)民、小資產(chǎn)階級的教育工作。 陸續(xù)建立了上海大學(xué),平民女學(xué)以及勞動學(xué)院等學(xué)校。學(xué)員們除了學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)知識以外,還要到工廠區(qū)域開辦工人學(xué)校。建立夜校以幫助工人學(xué)習(xí)文化知識,講授黨的思想主張。開辦一系列工農(nóng)補習(xí)學(xué)校,吸納工人、青年、農(nóng)民、婦女等,加強勞工理論教育。
    1934年第二次全國蘇維埃代表大會進一步提出,“使文化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務(wù)”,“使教育與勞動聯(lián)系起來”。 革命根據(jù)地陸續(xù)建立了紅軍大學(xué),蘇維埃大學(xué)等學(xué)校。要求學(xué)校將生產(chǎn)實踐納入教學(xué)內(nèi)容中,鼓勵全體師生參加農(nóng)耕活動和生產(chǎn)勞作,同時增加生產(chǎn)技術(shù)學(xué)習(xí)在全部課程中的課時比重。
    “教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合”“自己動手,豐衣足食” 1937年,中國人民抗日軍政大學(xué)開學(xué),在物資設(shè)備、生活條件極為艱苦的情況下,學(xué)生們自己動手,在荒原上清理破爛石洞窩棚,開辟道路,建起了整齊的校舍。1939年,抗日根據(jù)地開展了轟轟烈烈的大生產(chǎn)運動。
    --摘編自劉思源、楊峻嶺《中國共產(chǎn)黨學(xué)校勞動教育的歷史演進與經(jīng)驗啟示》從材料中提取兩條或兩條以上信息,擬定一個論題,結(jié)合所學(xué)知識加以論述。(要求:論題明確,持論有據(jù),表述清晰。)

    組卷:1引用:5難度:0.5
APP開發(fā)者:深圳市菁優(yōu)智慧教育股份有限公司| 應(yīng)用名稱:菁優(yōu)網(wǎng) | 應(yīng)用版本:5.0.7 |隱私協(xié)議|第三方SDK|用戶服務(wù)條款
本網(wǎng)部分資源來源于會員上傳,除本網(wǎng)組織的資源外,版權(quán)歸原作者所有,如有侵犯版權(quán),請立刻和本網(wǎng)聯(lián)系并提供證據(jù),本網(wǎng)將在三個工作日內(nèi)改正