2023年寧夏銀川市興慶區(qū)中考化學模擬試卷

一、單項選擇題（本題共11小題，每小題2分，共22分）

• 1．《天工開物》記載非鹽生產(chǎn)過程，描述為“返水而上，入于釜中煎煉，頃刻結鹽，色成至白”。下列敘述過程發(fā)生化學變化的是（　?。?/h2>

  A．井中汲水

  B．燃燒煎煉

  C．濃縮結鹽

  D．趁熱過濾
  組卷：29引用：3難度：0.7

  解析

• 2．歸納總結是化學學習的重要方法，下列歸納總結正確的是（　　）

  A．有機物一定是含有碳元素的化合物

  B．含有氧元素的化合物一定是氧化物

  C．催化劑一定能加快化學反應速率

  D．生成鹽和水的反應一定是中和反應
  組卷：48引用：2難度：0.6

  解析

• 3．在測定土壤酸堿性的實驗中，下列操作規(guī)范的是（　?。?/h2>

  A． 裝入土樣粉末	B． 滴加蒸餾水
  C． 振蕩土壤液	D． 測定酸堿性
  組卷：82引用：5難度：0.7

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• 4．“中國元素”遍布2022年卡塔爾世界杯的每一個角落，世界杯使用的足球里的芯片傳感器產(chǎn)自中國四方光電。生產(chǎn)傳感器設備的材料之一是硅。如圖是硅元素在元素周期表中的相關信息，下列說法正確的是（　?。?/h2>

  A．硅原子的核外電子數(shù)為14

  B．1個硅原子的質(zhì)量為28.09

  C．Si元素形成的氧化物為SiO

  D．硅是地殼中含量最高的元素
  組卷：26引用：3難度：0.7

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• 5．中國將力爭2030年前實現(xiàn)碳達峰、2060年前實現(xiàn)碳中和，體現(xiàn)了大國擔當。下列基于碳中和理念設計的低碳行動方案合理的是（　　）
  ①衣一盡可能選擇環(huán)保的面料；
  ②食一提倡光盤行動，降低食物垃圾的產(chǎn)生和處理等；
  ③住一及時關閉待機電源，使用節(jié)能家電等；
  ④行一選擇乘坐公共交通工具，短途出行盡量步行或騎自行車等。

  A．①

  B．①②

  C．②③④

  D．①②③④
  組卷：62引用：4難度：0.8

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• 6．我國科學家發(fā)現(xiàn)千金藤素能抑制冠狀病毒的復制，它的化學式為C₃₇H₃₈N₂O₆。下列有關千金藤素的說法正確的是（　　）

  A．含有氮分子

  B．由碳、氫、氮、氧四種元素組成

  C．是一種無機物

  D．碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為37：38
  組卷：96引用：4難度：0.6

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四、實驗探究題（本題共2小題，共18分）

• 17．“暖寶室”又名暖貼，具有隨身攜帶、一貼即熱、立刻見效等特點，是一款即開即用的經(jīng)濟環(huán)保型防寒佳品，我們購買并閱讀暖寶寶外包裝的使用說明書，對其發(fā)熱劑成分和發(fā)熱原理進行如下探究：
  【提出問題】我們可以用怎樣的方法來驗證“暖寶寶”中鐵粉的存在？
  【查閱資料】“暖寶寶”中的主要成分有鐵粉、活性炭、蛭石等。
  【實驗藥品】暖寶寶、稀鹽酸、稀硫酸、硫酸銅溶液、硫酸鋅溶液
  【設計與實驗一】如表一所示，請你利用上述提供的藥品完成下列實驗：
  表一：
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析與結論
  取少量“暖寶寶”樣品于試管中，加入   。		證明有鐵單質(zhì)存在

  【設計與實驗二】我們已經(jīng)驗證了“既寶寶”中的黑色粉末主要含有鐵粉，那鐵粉為什么會發(fā)熱呢？
  某同學設計了如圖所示的實驗，取少量“暖寶寶”中的黑色粉末加入試管中，你會看到U型管內(nèi)的現(xiàn)象是

   

  。由此可知，暖寶室利用鐵生銹放熱的原理，即鐵粉與

   

  等物質(zhì)共同作用發(fā)生緩慢氧化，由化學能轉化為內(nèi)能，不斷放出熱量，為人體提供溫暖保障。
  【設計與實驗三】將暖寶寶彈開露置空氣中48小時，可看到使用過后的暖寶寶內(nèi)黑色粉末大多已經(jīng)變成紅褐色固體，根據(jù)暖寶寶的發(fā)熱原理，猜想這種紅褐色固體可能是

   

  ，如表二所示，設計實驗進行驗證：
  表二：
  

  實驗步驟	實驗現(xiàn)象	分析與結論
  取少量該紅褐色固體于試管中，加入足量稀鹽酸。	紅褐色固體逐漸溶解，溶液逐漸變?yōu)辄S色	猜想成立，反應的化學方程式為   。

  【評價與反思】因此，“暖寶寶”在運輸和保存時應注意

   

  。
  組卷：16引用：1難度：0.5

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• 18．研究小組欲設計實驗探究堿的性質(zhì)。
  
  （1）通過分析實驗一和實驗二的實驗現(xiàn)象，說明氫氧化鈉具有

   

  （寫一條即可）的性質(zhì)。
  （2）實驗三方案是鑒別飽和的氫氧化鈣溶液與氫氧化鈉溶液（分別編號為A、B），觀察到A試管中出現(xiàn)白色渾濁，B試管無明顯現(xiàn)象，證明A中試劑為

   

  溶液，A試管中出現(xiàn)渾濁的原因是

   

  。
  （3）研究小組的同學對實驗二的現(xiàn)象產(chǎn)生了好奇，取露置20分鐘后的氫氧化鈉樣品繼續(xù)進行如下探究：
  【提出問題】該氫氧化鈉樣品中還含有氫氧化鈉嗎？
  【作出猜想】①該樣品中還含有氫氧化鈉②該樣品中已經(jīng)沒有氫氧化鈉
  【實驗探究】①甲同學設計實驗如表一所示：
  表一：
  

  實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
  步驟a：取樣溶于水，向溶液中滴加適量石灰水至恰好完全反應，過濾。	。	該樣品中還含有氫氧化鈉，步驟b發(fā)生的化學反應方程式為   。
  步驟b；向a所得濾液中滴加硫酸銅溶液	有藍色沉淀產(chǎn)生。

  【實驗評價】乙同學認為甲同學的實驗不能證明樣品中含有氫氧化鈉，理由是

   

  。
  ②乙同學重新設計實驗如表二所示：
  表二：
  

  實驗操作	實驗現(xiàn)象	實驗結論
  步驟a：取樣溶于水，向溶液中清加過量的氯化鈣溶液，過濾	有白色沉淀產(chǎn)生	該樣品中還含有氫氧化鈉
  步驟b：向a所得濾液中滴加   溶液。	。

  【分析交流】①同學們經(jīng)過討論一致認為乙同學設計的實驗能夠達到實驗目的。
  ②甲同學設計的實驗中，實驗步驟a、b發(fā)生的化學反應都屬于

   

  （填基本反應類型）。
  組卷：49引用：1難度：0.3

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