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2018年內(nèi)蒙古包頭四中高考語(yǔ)文模擬試卷(四)

發(fā)布:2024/4/20 14:35:0

一、現(xiàn)代文閱讀(35分)(一)論述類文本閱讀(本題共1小題,9分)

  • 1.閱讀下面的文字,完成各題。
          人類正處在大發(fā)展大變革大調(diào)整時(shí)期。世界多極化、經(jīng)濟(jì)全球化深入發(fā)展,社會(huì)信息化、文化多樣化持續(xù)推進(jìn),同時(shí),人類也正處在一個(gè)挑戰(zhàn)層出不窮、風(fēng)險(xiǎn)日益增多的時(shí)代。如何解決全球化的危機(jī),使人類社會(huì)能夠延續(xù)存在、和睦相處和持續(xù)發(fā)展,這是全人類面臨的共同挑戰(zhàn)和課題。中國(guó)國(guó)家主席習(xí)近平提出了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張,這是中國(guó)把握歷史規(guī)律和時(shí)代潮流,著眼人類共同和長(zhǎng)遠(yuǎn)利益提出的中國(guó)方案。
    “人類命運(yùn)共同體”首先是一個(gè)現(xiàn)實(shí)。它反映了在新一輪全球化進(jìn)程中,人類利益格局日益加深的相互依賴、休戚與共。
          在全球化的第一階段,發(fā)達(dá)國(guó)家利用自己的優(yōu)勢(shì),通過(guò)不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序,獲得超額利潤(rùn),并導(dǎo)致巨大的國(guó)際貧富差距。在這一階段,我贏你輸?shù)牟┺氖拱l(fā)達(dá)國(guó)家獲得了巨大的收益,并導(dǎo)致了世界各國(guó)嚴(yán)重的貧富分化和強(qiáng)弱分化。
          然而,進(jìn)入全球化的第二階段,這種輸贏分化的博弈正在衰退,代之而起的是命運(yùn)與共?!懊\(yùn)”一詞,按照中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解,是指人的生死、貧富、禍福、苦樂(lè)遭遇。在全球化的新階段,人類命運(yùn)與共表現(xiàn)在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)和文化的各個(gè)方面。如,在經(jīng)濟(jì)上,任何一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)危機(jī)都會(huì)迅速傳播和擴(kuò)散,形成多米諾骨牌效應(yīng)。再如,在政治和社會(huì)等層面,西方國(guó)家支持一些國(guó)家的反政府力量,而這些國(guó)家的社會(huì)動(dòng)蕩引起的難民潮,卻使西方國(guó)家本身的治安陷入緊急狀態(tài)。所有這些現(xiàn)象都昭示著,輸贏分化的全球化時(shí)代即將結(jié)束,命運(yùn)與共的全球化新時(shí)代正在到來(lái)。在命運(yùn)與共的全球化新階段,只有相互扶助、相互促進(jìn)、利益共享,才能共同發(fā)展、共同繁榮、共保安寧。
    “人類命運(yùn)共同體”的理念,反映了在全球化新階段世界利益關(guān)系格局的新變化。而“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張,是我們對(duì)未來(lái)人類社會(huì)的愿景。構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,要求建立共商共建共享的新型全球治理結(jié)構(gòu)。如,在經(jīng)濟(jì)上,人類命運(yùn)共同體要求合作共贏,共同發(fā)展,利益共享,追求自身利益的同時(shí)兼顧他方利益;各國(guó)同舟共濟(jì),而不是以鄰為壑,搞貿(mào)易保護(hù)主義,損人不利己。推動(dòng)建設(shè)一個(gè)開(kāi)放、包容、普惠、平衡、共贏的經(jīng)濟(jì)全球化,既要做大蛋糕,更要分好蛋糕,著力解決公平公正問(wèn)題。
          人權(quán)是全球治理的重要維度。全球人權(quán)治理的目標(biāo),是促使各個(gè)國(guó)家尊重、保護(hù)和促進(jìn)人權(quán)的實(shí)現(xiàn)。它既是全球治理所要達(dá)成的重要目標(biāo),又是對(duì)全球治理過(guò)程、方式和手段的重要“邊際約束”?!皹?gòu)建人類命運(yùn)共同體”既對(duì)全球治理提出了要求,也對(duì)全球人權(quán)治理結(jié)構(gòu)提出了反思和重構(gòu)的要求。
          總之,構(gòu)建人類命運(yùn)共同體對(duì)世界人權(quán)事業(yè)發(fā)展,提出了新的要求。它要求超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人人權(quán)的原子論視野,約束國(guó)際霸權(quán)主義的為所欲為,從人類命運(yùn)休戚與共的視角調(diào)整個(gè)人人權(quán)、各國(guó)人民的集體人權(quán)和人類集體人權(quán)之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系,從而確保在全球化的新階段,人類整體的生存、發(fā)展、安全和健康。
    (摘編自《解決人類現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)的中國(guó)方案》)(1)下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是
     

    A.習(xí)主席提出了“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”的主張,這是著眼人類共同利益和中國(guó)長(zhǎng)遠(yuǎn)利益提出的方案。
    B.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,要求各國(guó)同舟共濟(jì),同心同德,不以鄰為壑,不搞貿(mào)易保護(hù)主義。
    C.“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”主要針對(duì)全球人權(quán)治理結(jié)構(gòu)提出了深刻反思和重構(gòu)的要求。
    D.構(gòu)建人類命運(yùn)共同體主張的唯一要求是超越西方自由主義單純強(qiáng)調(diào)個(gè)人人權(quán)的原子論視野。
    (2)下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.對(duì)于“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”,文章先交代時(shí)代背景,引出概念,然后逐層分析概念的內(nèi)涵和要求。
    B.文章分析了在新一輪全球化進(jìn)程中,人類利益日益加深的格局,因此要求各國(guó)相互依賴、休戚與共。
    C.文章在論證中,認(rèn)為全球化分為兩個(gè)階段,并以大量篇幅闡述了第二階段的輸贏分化的特點(diǎn)以及對(duì)策。
    D.文章基于時(shí)代面臨的不斷變化的挑戰(zhàn)和日益增多的風(fēng)險(xiǎn),提出了如何解決全球化危機(jī)這一全人類共同面臨的課題。
    (3)下列對(duì)原文內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.全球化的第一階段,因不平等的國(guó)際經(jīng)濟(jì)秩序,使發(fā)達(dá)國(guó)家獲得巨大收益,導(dǎo)致世界各國(guó)嚴(yán)重的貧富分化和強(qiáng)弱分化。
    B.在全球化的新階段,雖然一些國(guó)家的難民潮會(huì)增加西方國(guó)家本身的治安壓力,但也給西方國(guó)家提供了高素質(zhì)的勞動(dòng)力。
    C.如果西方國(guó)家依舊堅(jiān)持過(guò)去的做法,揮舞人權(quán)大棒來(lái)干涉別國(guó)內(nèi)政,“構(gòu)建人類命運(yùn)共同體”就永遠(yuǎn)無(wú)法實(shí)現(xiàn)。
    D.我們要超越西方狹隘的人權(quán)理論,努力構(gòu)建人類命運(yùn)共同體,世界才能變得和諧美好。

    組卷:4引用:4難度:0.7

(二)文學(xué)類文本閱讀(本題共1小題,14分)

  • 2.閱讀下面的文字,完成各題。
    爹的冰糖葫蘆生意
    張瑋
          ①接到娘的電話,李冰急匆匆從外地趕了回來(lái),進(jìn)門發(fā)現(xiàn)爹躺在病床上。娘告訴她,下雪天,你爹非去賣冰糖葫蘆不可,結(jié)果人和車滑到了溝里,把腿摔壞了。看著爹躺在病床上的樣子,李冰心里就有些來(lái)氣。大冷的天,賣什么冰糖葫蘆,掙不了仨瓜倆棗的!“我不是和您說(shuō)過(guò)好多次了,不讓您賣冰糖葫蘆了嗎……”李冰嘮嘮叨叨地說(shuō)著。
          ②小時(shí)候,李冰對(duì)爹就沒(méi)什么好感。在李冰眼里,爹就從來(lái)沒(méi)讓李冰痛痛快快地吃過(guò)幾串冰糖葫蘆。李冰在學(xué)校里考了好成績(jī),回家給爹要犒賞,爹就只給李冰一串冰糖葫蘆,如果多要,爹就會(huì)瞪了眼,訓(xùn)一句:“吃多了鬧肚子!”李冰只好委屈地離開(kāi)了。
          ③有一次,李冰的幾個(gè)同學(xué)來(lái)找李冰,李冰纏著爹要幾串冰糖葫蘆,可爹死活不給,讓李冰丟盡了臉面,李冰一個(gè)多星期沒(méi)和爹說(shuō)一句話。后來(lái),李冰大了,對(duì)爹從事的職業(yè)有些反感:爹干什么不好,偏偏去賣冰糖葫蘆,一串冰糖葫蘆僅僅掙個(gè)毛把錢,這買賣能養(yǎng)家糊口嗎?但爹似乎做這買賣上了癮,每天早出晚歸的,樂(lè)此不疲。
          ④那次,爹到學(xué)校里給李冰送生活費(fèi),提去了一大塑料兜零碎毛票。爹尷尬地笑笑說(shuō):“爹來(lái)得急,沒(méi)時(shí)間給你換成整票,你就用零錢買東西吧?!崩畋粗且淮蠖盗沐X,真是哭笑不得??纯醋约褐車耐瑢W(xué),家長(zhǎng)送來(lái)的都是百元大鈔。李冰就覺(jué)得,爹真是一個(gè)沒(méi)能耐的人。
          ⑤爹五十歲的時(shí)候,娘張羅著給爹過(guò)生日。李冰的姑姑們也都到了。娘守著滿屋子的親朋好友,仿佛是開(kāi)玩笑似的對(duì)李冰說(shuō):“你爹呀,賣了半輩子冰糖葫蘆,可他自己連一串冰糖葫蘆都沒(méi)吃過(guò)哩?!崩畋硎静恍?,娘便說(shuō):“不信,去問(wèn)你爹?!笨衫畋堰@個(gè)問(wèn)題提出來(lái)時(shí),爹卻笑瞇瞇的,不置可否。娘又接著說(shuō):“別看你爹這買賣不大,可他順順利利地供你讀完了大學(xué)……”私下里,李冰還是忍不住好奇地問(wèn)娘:“我爹真的沒(méi)吃過(guò)一串冰糖葫蘆嗎?”這回,娘真的是板著臉告訴她:“可不,你爹曾親口對(duì)我說(shuō)過(guò),每次看著那串冰糖葫蘆,我總是難以下口,我總會(huì)想著,怎么把它賣出去變成錢,給女兒用。”聽(tīng)著娘的話語(yǔ),這一回,李冰突然感到鼻子有些發(fā)酸,只是她強(qiáng)忍著,沒(méi)讓眼淚落下來(lái)。
          ⑥李冰參加了工作后,就堅(jiān)決不讓爹再出去賣冰糖葫蘆了,可爹就是不答應(yīng)。這不,爹終于出事了。李冰看著病床上躺著的爹,知道爹現(xiàn)在最想讓她干什么。她對(duì)爹說(shuō)一句:“我替您去賣那些剩下的冰糖葫蘆吧。”爹一聽(tīng),果然高興得不知什么似的,臉上涌起了難得一見(jiàn)的笑容,嘴里直說(shuō):“好,好,好……”
          ⑦李冰推起了爹走街串巷賣冰糖葫蘆的那輛老式大輪自行車,這時(shí)李冰才發(fā)現(xiàn),那硬皮鞍座上,竟摩擦得起了許多皮毛。李冰撫摩著,心里又是一番感慨。
          ⑧“賣冰糖葫蘆了……”李冰學(xué)著爹的樣子吆喝起來(lái)。聽(tīng)到吆喝聲,一些領(lǐng)著孩子的老頭,老太太走出了家門,看到李冰,便紛紛問(wèn)起來(lái):“你爹怎么了,你爹怎么沒(méi)來(lái)賣呢?”有些知道爹出事的主顧說(shuō):“給我多來(lái)幾串吧,你爹可是個(gè)好人,有時(shí)在路上碰著,沒(méi)帶錢,你爹總是要給孩子幾串冰糖葫蘆。回去,可別忘了給你爹捎個(gè)好……”也就是從這時(shí)起,李冰才突然明白:原來(lái),爹賣小小的冰糖葫蘆,竟也擁有這么好的人緣兒。
          ⑨在外村,李冰看到一個(gè)六七十歲的老人坐在墻根下曬太陽(yáng)。還不等走近,老人便說(shuō):“你是李山印的女兒吧?”李冰點(diǎn)點(diǎn)頭。那老人便說(shuō):“我就知道肯定錯(cuò)不了。這十里八鄉(xiāng)只有你爹賣冰糖葫蘆。孩子,你不知道,你爹每次賣冰糖葫蘆路過(guò)這里,俺哥倆都要嘮上一陣子,只有嘮上一陣子,他才會(huì)開(kāi)開(kāi)心心地走……”
          ⑩聽(tīng)著老人的話語(yǔ),李冰突然感到,爹哪里是在做冰糖葫蘆的買賣,爹分明是在做人生最快樂(lè)、最有意義的事情!
    選自《絕妙小小說(shuō)》(1)下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.小說(shuō)開(kāi)頭寫(xiě)李冰看到爹的樣子,不由來(lái)氣,這自然地引出下文,與后來(lái)她對(duì)父親的情感變化形成了對(duì)比。
    B.李冰母親兩次說(shuō)李冰父親沒(méi)吃過(guò)冰糖葫蘆時(shí)的神態(tài)不同,第二次板著臉意在讓李冰感受到父親的辛苦付出。
    C.父親出事后,李冰知道父親最想讓自己替他去賣冰糖葫蘆,便馬上付諸行動(dòng),這說(shuō)明李冰已經(jīng)開(kāi)始理解父親。
    D.那個(gè)坐在墻根下曬太陽(yáng)的老人對(duì)李冰所說(shuō)的一番話,從側(cè)面說(shuō)明李冰的父親因賣冰糖葫蘆而結(jié)下了好人緣。
    (2)文中②-⑤段所寫(xiě)內(nèi)容有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要概括分析。
    (3)小說(shuō)的最后一句話意蘊(yùn)深長(zhǎng),請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容進(jìn)行探究。

    組卷:1引用:1難度:0.5

(三)實(shí)用類文本閱讀(本題共1小題,12分)

  • 3.閱讀下面的文字,完成下列小題。
    閻肅:一位受歡迎的藝術(shù)家
    余秋雨
          世上有些朋友,彼此交往既不長(zhǎng)也不深,但一見(jiàn)就高興,說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了。我與閻肅先生,就是這樣的朋友。我在中央電視臺(tái)的全國(guó)青年歌手大獎(jiǎng)賽中,曾與閻肅先生一起擔(dān)任評(píng)委很多屆,從旁觀察,反復(fù)思考,發(fā)現(xiàn)他被當(dāng)代電視觀眾喜愛(ài)是有原因的。
          第一個(gè)原因,他身上完全沒(méi)有讓人厭煩的架子。他從來(lái)不曾在公開(kāi)講評(píng)和私下聊天中,夾帶一絲一毫有關(guān)自己的職位以及以前作品的信息,哪怕是暗示也沒(méi)有。于是,他在觀眾和朋友面前,不再是官員,不再是老藝術(shù)家,不再是學(xué)者,甚至,也不再有軍隊(duì)背景,而只是一個(gè)單純、輕松的普通人。于是,他成了一個(gè)似乎沒(méi)有顯赫履歷、官位、成就的和藹老人,這等于拆除了他與廣大觀眾之間的層層圍墻、道道阻隔。觀眾面對(duì)他,并不需要穿越什么障礙,直接碰撞他誠(chéng)懇的言辭和話語(yǔ),傾聽(tīng)他毫無(wú)矜持地暢懷大笑。相比之下,那些喜歡抖摟“身份”的人可能一時(shí)讓觀眾敬畏,卻很難讓觀眾融入,觀眾也就很快把他們冷落了,冷落在他們的那些“身份”中。
          閻肅先生對(duì)“身份”的自我卸除,不是出于一種謀略,而是出于本心。我了解他,他在內(nèi)心也對(duì)種種外在的地位毫不在乎,別人問(wèn)起來(lái),他只是輕描淡寫(xiě)地匆忙繞過(guò),絕不留連。
          閻肅先生受歡迎的第二個(gè)原因,是他真懂藝術(shù)。他的強(qiáng)項(xiàng),是編劇、作詞和音樂(lè)。他對(duì)劇本的要求,是干凈而有力;他對(duì)唱詞的要求,是流暢而典雅;他對(duì)音樂(lè)的要求,是濃烈而悠揚(yáng)。正是出于這種等級(jí),他即使應(yīng)邀創(chuàng)作一首配合“打假行動(dòng)”的歌詞,也能寫(xiě)成“借我一雙慧眼吧”這樣高品位的流行歌曲而廣泛流傳。在藝術(shù)上,等級(jí)和品位是生命所在,這比題材重要。只要等級(jí)和品位高超,哪怕是處置一個(gè)平凡的社會(huì)題材,也能閃現(xiàn)出審美光亮。在我的觀察中,閻肅先生對(duì)于一首歌詞、一段音樂(lè)的點(diǎn)頭、搖頭,總是基本符合普遍而公平的藝術(shù)標(biāo)尺。他可能說(shuō)得比較客氣,比較簡(jiǎn)單,但他對(duì)藝術(shù)的取舍、揚(yáng)抑一清二楚。因此,請(qǐng)他來(lái)評(píng)審各種作品,就會(huì)顯得很“內(nèi)行”,社會(huì)各界都服氣。
          藝術(shù)良知使閣肅堅(jiān)守住了審美本位。所以,廣大觀眾都看到了,不管他出現(xiàn)在什么電視節(jié)目中,總是溫和如春,切實(shí)可行,毫無(wú)作秀嫌疑。邀請(qǐng)他,不會(huì)有什么讓人尷尬的風(fēng)險(xiǎn)。
          閻肅先生受歡迎的第三個(gè)原因,是他天真爛漫,好學(xué)不倦。他永遠(yuǎn)處于一種李白抬頭看瀑布的驚喜狀態(tài)。他不執(zhí)著專業(yè)門戶,不擺弄專家派頭。他有很好的傳統(tǒng)文化根基,但他從來(lái)沒(méi)有在鏡頭前背誦名篇、甩弄典故,每次出來(lái)都是一副興致勃勃、其樂(lè)融融的學(xué)習(xí)勁頭。他像一個(gè)忘了年齡的“粉絲”,面對(duì)著各種新出現(xiàn)的藝術(shù)現(xiàn)象,天真而欣喜的表情是那么真誠(chéng)。在講評(píng)時(shí),他沒(méi)有教訓(xùn)口吻,更沒(méi)有訓(xùn)斥語(yǔ)氣,即使批評(píng),也善良溫和,讓年輕的藝術(shù)愛(ài)好者們樂(lè)于接受這種鏡頭態(tài)度,與他在生活中充滿好奇的學(xué)習(xí)精神有關(guān)。在中央電視臺(tái)的多次合作中,他非常注意我的講述,只要我提到一個(gè)他所不清楚的歷史細(xì)節(jié),或者他不明白的國(guó)外文化生態(tài),等到休息時(shí)總會(huì)不斷詢問(wèn),認(rèn)真的態(tài)度就像一個(gè)學(xué)生。但從他的問(wèn)題就知道,他其實(shí)對(duì)那些課題的背景并不陌生。我有時(shí)也會(huì)突然一愣,心想自己年輕時(shí),他不曾經(jīng)是我的崇拜偶像么!偶像為什么永遠(yuǎn)高大?因?yàn)樗男亻_(kāi)闊,不斷充溢。
          閻肅先生的謙虛好學(xué),使他每時(shí)每刻都對(duì)世界、對(duì)他人保持著一種新奇感。這樣的人是可愛(ài)的,他幾乎喜歡一切給他帶來(lái)任何審美愉悅和思維愉悅的人,因此他自己也讓人喜歡了,沒(méi)有人不喜歡他。
          說(shuō)到這里,我想對(duì)閻肅先生做一個(gè)印象性的歸納。首先,他是一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)地站在中國(guó)土地上的當(dāng)代君子;其次,他是一個(gè)熱愛(ài)生活、熱愛(ài)人民的天真藝術(shù)家;第三,他是一個(gè)直到晚年還深受廣大觀眾喜愛(ài)的奇跡般老人。有此三點(diǎn),此生足矣。
    (1)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的梳理,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.在觀眾和朋友眼中,閻肅是一個(gè)單純的、輕松的普通人,身上完全沒(méi)有讓人感到厭煩的架子,給人一種親切感,這是人們喜歡他的一個(gè)重要原因。
    B.閻肅為人真誠(chéng),喜怒哀樂(lè)全表現(xiàn)在臉上,如果碰到非常開(kāi)心的事,他會(huì)毫無(wú)矜持地開(kāi)懷大笑,而他這種真誠(chéng)的性格,也真實(shí)地體現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作上。
    C.閻肅有超強(qiáng)的藝術(shù)領(lǐng)悟力和較高的藝術(shù)修養(yǎng),他的作品有很高的藝術(shù)品位,他評(píng)審的各類作品都能讓業(yè)內(nèi)人士服氣,因?yàn)樗麍?jiān)持了公平的藝術(shù)標(biāo)尺。
    D.“李白抬頭看瀑布的驚喜狀態(tài)”是比喻的說(shuō)法,是指閻肅對(duì)各種新出現(xiàn)的藝術(shù)現(xiàn)象都會(huì)感到一種新奇,這其實(shí)也是閻肅“天真爛漫”個(gè)性的體現(xiàn)。
    (2)下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析,正確的兩項(xiàng)是
     

    A.“世上有些朋友,彼此交往既不長(zhǎng)也不深,但一見(jiàn)就高興,說(shuō)個(gè)沒(méi)完沒(méi)了”,說(shuō)明作者與閻肅先生是“君子之交淡如水”的關(guān)系。
    B.閻肅先生出于本心而非謀略來(lái)自我卸除“身份”,說(shuō)明他是一個(gè)真實(shí)的人,是用他的所作所為在踐行著他的人生信條。
    C.閻肅時(shí)刻保持著一個(gè)藝術(shù)家應(yīng)有的良知,他以“借我一雙慧眼吧”這句歌詞表達(dá)了他渴望突破社會(huì)中一些浮躁與丑惡現(xiàn)象的桎梏。
    D.閻肅對(duì)很多課題的背景并不陌生,然而卻在休息時(shí)不斷地向“我”詢問(wèn),讓“我”突然感到愣,這說(shuō)明他有著孩子般的調(diào)皮與天真爛漫。
    E.作為一篇評(píng)傳,文章從三個(gè)方面闡述了閻肅深受當(dāng)代電視觀眾喜愛(ài)的原因,正面敘述的同兼有作者對(duì)閻肅先生評(píng)論性的議論。
    (3)作者說(shuō)閻肅是“一個(gè)穩(wěn)穩(wěn)地站在中國(guó)土地上的當(dāng)代君子”。請(qǐng)結(jié)合文章分析作者為什么給嚴(yán)肅這樣的評(píng)價(jià)。請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕挠^點(diǎn)。

    組卷:18引用:3難度:0.6

二、古代詩(shī)文閱讀(35分)(一)文言文閱讀(本題共1小題,19分)

  • 4.閱讀下面的文言文,完成各題。
          韓世忠,字良臣,延安人。風(fēng)骨偉岸,目瞬如電。早年鷙勇絕人,能騎生馬駒。日者言當(dāng)作三公,世忠怒其侮己,毆之。年十八,以敢勇應(yīng)募鄉(xiāng)州,挽強(qiáng)馳射,勇冠三軍。
          崇寧四年,西夏騷動(dòng),世忠斬關(guān)殺敵將,擲首陴外,諸軍乘之,夏人大敗。俄復(fù)出間道,世忠獨(dú)部敢死士殊死斗,敵少卻。顧一騎士銳甚,躍馬斬之,敵眾大潰。
          紹興四年,是歲,金人與劉豫合兵,分道入侵。帝手札命世忠守備,圖進(jìn)取,辭旨懇切。世忠受詔,感泣曰:“主憂如此,臣子何以生為!”遂自鎮(zhèn)江濟(jì)師,俾統(tǒng)制解元守高郵,候金步卒;親提騎兵駐大儀,當(dāng)敵騎,伐木為柵,自斷歸路。
          會(huì)遣魏良臣使金,世忠撤炊爨,紿良臣有詔移屯守江,良臣疾馳去。世忠度良臣已出境,即上馬令軍中曰:“視吾鞭所向?!庇谑且?bdo class="mathjye-underpoint">次大儀,勒五陣,設(shè)伏二十余所,約聞鼓即起擊。良臣至金軍中金人問(wèn)王師動(dòng)息具以所見(jiàn)對(duì)聶兒孛堇聞世忠退引兵至江口。世忠傳小麾鳴鼓,伏兵四起,旗色與金人旗雜出,金軍亂,我軍迭進(jìn)。敵被甲陷泥淖,世忠麾勁騎四面蹂躪,人馬俱斃。世忠復(fù)親追至淮,金人驚潰,相蹈藉,溺死甚眾。
          捷聞,群臣入賀,帝曰:“世忠忠勇,朕知其必能成功。”沈與求曰:“自建炎以來(lái),將士未嘗與金人迎敵一戰(zhàn),今世忠連捷以挫其鋒,厥功不細(xì)。”帝曰:“第優(yōu)賞之。”于是部將董旼、陳桷、解元、呼延通等皆峻擢有差。
          世忠嘗戒家人曰:“吾名世忠,汝曹毋諱‘忠’字,諱而不言,是忘忠也?!痹里w冤獄,舉朝無(wú)敢出一語(yǔ),世忠獨(dú)檜怒。又抵排和議,觸檜尤多,或勸止之,世忠曰:“今畏禍茍同,他日瞑目,豈可受鐵杖于太祖殿下?”嗜義輕財(cái),賜赍悉分將士,所賜田輸租與編戶等。然知人善獎(jiǎng)用,成閔、解元、王勝、王權(quán)、劉寶、岳超起行伍,秉將旄,皆其部曲云。解兵罷政,臥家凡十年,澹然自如,若未嘗有權(quán)位者。晚喜釋、老,自號(hào)清涼居士。
    《宋史?韓世忠傳》(1)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.帝手札命世忠守備 飭:整頓
    B.紿良臣有詔移屯守江 紿:欺騙
    C.于是引軍大儀 次:旁邊
    D.世忠獨(dú)檜怒 攖:觸犯
    (2)下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是
     

    A.韓世忠,字良臣:古代男子有名有字,名是出生后不久父親起的,字是二十歲舉行冠禮后才起的。稱自己往往稱名,稱別人往往稱字。
    B.日者言當(dāng)作三公:三公是中國(guó)古代朝廷中最尊顯的三個(gè)官職的合稱。周代已有此詞,具體說(shuō)法不一,一般認(rèn)為是指司馬、司徒、司空。
    C.崇寧四年:“崇寧”以及后文的“紹興”“建炎”“太祖”都是皇帝的年號(hào),習(xí)慣上,唐朝以前對(duì)歿世的皇帝一般簡(jiǎn)稱廟號(hào),如漢武帝、隋煬帝。
    D.俾統(tǒng)制解元守高郵:官職名,宋代開(kāi)始設(shè)置,以總轄諸將,元明沒(méi)有設(shè)置,清末稱各鎮(zhèn)鎮(zhèn)統(tǒng)為“統(tǒng)制”。
    (3)下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是
     

    A.韓世忠早年勇猛過(guò)人,能騎未馴服的馬駒。后來(lái),他憑借勇猛和騎馬射箭技藝高超而使自己勇冠三軍。
    B.韓世忠接到皇帝的手御,非常感動(dòng),親自率領(lǐng)軍隊(duì)渡水駐守高郵,等候金人的步兵。
    C.韓世忠英勇善戰(zhàn),胸懷韜略,在抗擊西夏和金的戰(zhàn)爭(zhēng)中為宋朝立下了汗馬功勞。
    D.韓世忠為官正派,告誡家人不要忘忠。在岳飛蒙冤這一事件上,不肯依附丞相秦檜,為岳飛遭陷害而鳴不平。
    (4)把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。
    ①俄復(fù)出間道,世忠獨(dú)部敢死士殊死斗,敵少卻。
    ②嗜義輕財(cái),賜赍悉分將士,所賜田輸租與編戶等。

    組卷:1引用:1難度:0.6

三、語(yǔ)言文字運(yùn)用(20分)

  • 11.欣賞下邊的天鵝戲水圖,圍繞“早春”,寫(xiě)一首小詩(shī)或一則短文。要求:①突出景物特征;②語(yǔ)言表達(dá)鮮明、生動(dòng);③不超過(guò)80字。
    菁優(yōu)網(wǎng)

    組卷:9引用:13難度:0.5

四、寫(xiě)作(60分)

  • 12.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫(xiě)作。
          據(jù)媒體報(bào)道,2018年元旦放假期間,青島某職業(yè)學(xué)院一百多名學(xué)生拿起掃帚走上街頭,幫環(huán)衛(wèi)工打掃衛(wèi)生。此舉引發(fā)路人圍觀點(diǎn)贊,但也有人說(shuō)是走過(guò)場(chǎng)做樣子,還有人說(shuō)大學(xué)生是去上大學(xué)而不是去掃地的,大學(xué)應(yīng)該組織一些高層次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。
          請(qǐng)根據(jù)材料進(jìn)行權(quán)衡和思考,寫(xiě)一篇文章表達(dá)你的觀點(diǎn)和看法。要求選好角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不少于800字。

    組卷:4引用:2難度:0.7
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